Efektivitas ChatGPT sebagai AI-Co-Researcher dalam Meningkatkan Kualitas Proposal Penelitian Mahasiswa

Selfina Pare; Oktavianus Kati; Bahrin Bahrin; Tatik Melinda Tallulembang; Dikwan Moeis

doi:10.31004/riggs.v4i4.5766

Authors

Selfina Pare Universitas Musamus
Oktavianus Kati Universitas Cenderawasih
Bahrin Bahrin Universitas Pohuwato
Tatik Melinda Tallulembang Universitas Musamus
Dikwan Moeis STMIK Profesional Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5766

Keywords:

ChatGPT, AI-Co-Researcher, Proposal Penelitian, Berpikir Kritis, STMIK Profesional Makassar

Abstract

Disrupsi kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, telah memicu transformasi paradigma riset di lingkungan perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas ChatGPT dalam perannya sebagai AI-Co-Researcher guna meningkatkan kualitas proposal penelitian mahasiswa di STMIK Profesional Makassar. Dengan menggunakan metode campuran (mixed methods) melalui desain explanatory sequential, penelitian ini melibatkan mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah Metodologi Penelitian. Data kuantitatif dikumpulkan melalui instrumen penilaian proposal pada kelompok eksperimen dan kontrol, sedangkan data kualitatif dihimpun melalui wawancara mendalam dan observasi fenomenologis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan secara statistik pada kualitas proposal kelompok eksperimen, terutama dalam aspek ketajaman identifikasi research gap, sistematika penulisan, dan koherensi metodologi riset. Sebagai institusi berbasis teknologi, mahasiswa STMIK Profesional Makassar menunjukkan literasi digital yang tinggi, sehingga mampu mengoptimalkan ChatGPT sebagai mitra diskusi intelektual melalui teknik prompt engineering yang presisi. Temuan kualitatif mengungkapkan bahwa peran AI telah bertransformasi dari sekadar alat pencari informasi menjadi navigator riset yang memperkuat kedalaman berpikir kritis. Meskipun demikian, efektivitas ini menuntut penguatan aspek moral knowing untuk menjaga integritas akademik dan mencegah degradasi kreativitas akibat ketergantungan teknologi. Simpulan penelitian menegaskan bahwa sinergi antara mahasiswa dan AI sebagai rekan peneliti mampu menciptakan proses produksi ilmu pengetahuan yang lebih efisien dan terstruktur. Penelitian ini merekomendasikan integrasi literasi AI dalam kurikulum formal untuk memaksimalkan potensi kolaborasi akademik di masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

K. Kusworo, G. Goreta, I. Hanafi, T. T. D. Susanto, and I. A. D. Astuti, “Chat GPT sebagai era baru dalam transformasi pembelajaran: Systematic literature review,” SAP (Susunan Artikel Pendidikan), vol. 8, no. 3, pp. 480–485, 2024, doi: 10.30998/sap.v8i3.17991.

A. Setiawan and U. K. Luthfiyani, “Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis,” JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), vol. 4, no. 1, pp. 49–58, 2023, [Online]. Available: https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpetisi/article/view/784

F. N. Syafitra and R. Asmara, “PEMANFAATAN CHATGPT SEBAGAI SUMBER INFORMASI DALAM MENYELESAIKAN TUGAS AKADEMIK (STUDI KASUS MAHASISWA PROGRAM STUDI PII TAHUN 2021),” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, vol. 8, no. 2, pp. 4561–4570, 2025, doi: 10.31004/jrpp.v8i2.44815.

A. A. Mawaddah and F. Farhana, “MOTIF DAN DAMPAK PENGGUNAAN CHAT GPT DI ERA DIGITAL PADA MAHASISWA,” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, vol. 8, no. 3, pp. 6959–6968, 2025, doi: 10.31004/jrpp.v8i3.49098.

M. Tarmizi and Yahfizham, “Perspektif mahasiswa terhadap penggunaan kecerdasan buatan ChatGPT dalam penyusunan tugas akhir,” Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 2, pp. 139–147, 2024, doi: 10.31851/indiktika.v6i2.15425.

Y. Noviandri, K. Herwati, S. Suparno, M. I. Rosidi, and N. F. Latief, “Pengaruh Penggunaan AI (Chat GPT) terhadap Minat Baca, Pola Pikir dan Kemampuan Akademis Mahasiswa (Kajian Studi Literatur),” Indonesian Journal of Social Science, vol. 3, no. 2, pp. 78–86, 2025, doi: 10.58818/ijss.v3i2.128.

A. Syahri, L. Efriyanti, S. Zakir, and M. Imamuddin, “Pengaruh penggunaan Chat GPT terhadap pola pikir mahasiswa dalam mata kuliah metodologi penelitian: Studi penelitian kuantitatif,” JIPTI: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi, vol. 5, no. 1, pp. 135–143, 2024, doi: 10.52060/jipti.v5i1.1910.

M. M. Rachman, L. Wati, and M. K. Wardani, “Pemanfaatan Teknologi AI ChatGPT untuk Mendukung Pemahaman Dasar Pemrograman,” Citizen : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, vol. 5, no. 4, pp. 1055–1063, 2025, doi: 10.53866/jimi.v5i4.948.

M. Rizaldi, P. Sasalia, and Pancarita, “Efektivitas ChatGPT untuk mendorong berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah aljabar,” EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 12, no. 1, pp. 168–181, 2024, doi: 10.20527/edumat.v12i1.18668.

A. Faiz and I. Kurniawaty, “Tantangan penggunaan ChatGPT dalam pendidikan ditinjau dari sudut pandang moral,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 456–463, 2023, doi: 10.31004/edukatif.v5i1.4779.

E. Yunarzat, S. C. Sida, and Kasman, “Pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap motivasi belajar siswa di sekolah menengah kejuruan,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 6, no. 2, pp. 1607–1626, 2024, doi: 10.31004/edukatif.v6i2.6489.

I. Farman, “ANALISIS PENGGUNAN CHATGPT SEBAGAI ASISTEN VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI,” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, vol. 7, no. 3, pp. 6636–6639, 2024, doi: 10.31004/jrpp.v7i3.29138.

E. F. Simamora, I. Simanungkalit, P. N. Sagala, N. B. Zandroto, P. B. Tarigan, and R. A. Gisty, “Efektivitas Peran Chatgpt Sebagai Alat Bantu Penyelesaian Tugas Akademik Mahasiswa,” Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, vol. 3, no. 2, pp. 74–85, 2025, doi: 10.62383/algoritma.v3i2.445.

S. Serdianus and T. Saputra, “PERAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE CHATGPT DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0,” Masokan Ilmu Sosial Dan Pendidikan, vol. 3, no. 1, pp. 1–18, 2023, doi: 10.34307/misp.v3i1.100.

G. Patindra, Rustam, and Priyanto, “Pemanfaatan Artificial Intelegence (AI) ChatGPT dalam Pembelajaran Menulis Puisi di Sekolah Dasar,” Didaktika: Jurnal Kependidikan, vol. 14, no. 1, pp. 891–900, 2025, doi: 10.58230/27454312.1623.

K. Wahyudi and S. Syafi’i, “ANALISIS PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELEGENT (CHAT GPT) DALAM PEMBUATAN MODUL AJAR BAHASA ARAB BERBASIS KURIKULUM MERDEKA,” Al-Fakkaar, vol. 6, no. 1, pp. 149–161, 2025, doi: 10.52166/alf.v6i1.8624.

S. R. Kusumaningrum, R. S. I. Dewi, and R. Pristiani, “PERSEPSI DOSEN DI INDONESIA TERHADAP PENGGUNAAN CHATGPT DI LINGKUP AKADEMIK,” Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 4, no. 6, pp. 11898–11905, 2023, doi: 10.31004/cdj.v4i6.22861.

A. F. Widjaya, B. R. Utamandarya, V. A. Dharmo, and L. Y. Febrianti, “Dampak Penggunaan ChatGPT terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Jurusan Business Engineering di BINUS ASO,” Scientica: Jurnal Ilmiah Sains Dan Teknologi, vol. 2, no. 7, pp. 11–18, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.kolibi.org/index.php/scientica/article/view/1630

S. Hasibuan, “Kolaborasi atau Adiksi: Studi Fenomenologi tentang Penggunaan AI (ChatGPT) dalam Pengerjaan Tugas Akademik Mahasiswa STT Mawar Saron Lampung,” MAWAR SARON: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Gereja, vol. 7, no. 1, pp. 16–30, 2024, doi: 10.62240/msj.v7i1.72.

R. N. Yahya, S. N. Azizah, and Y. T. Herlambang, “Pemanfaatan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa: Sebuah Tinjauan Etika Teknologi dalam Perspektif Filsafat,” UPGRADE : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, vol. 1, no. 2, pp. 53–59, 2024, doi: 10.30812/upgrade.v1i2.3481.