Pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning dan Penggunaan Media Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Menulis

Erwandy Rajagukguk; Elisamark Sitopu; Robinhot Sihombing

doi:10.31004/riggs.v5i2.9826

Authors

Erwandy Rajagukguk Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Elisamark Sitopu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Robinhot Sihombing Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.9826

Keywords:

Discovery Learning, Media Video Pembelajaran, Kemampuan Menulis, Teks Eksplanasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode discovery learning dan penggunaan media video pembelajaran terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Muara. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks eksplanasi siswa yang ditunjukkan oleh masih banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), serta kurang optimalnya penggunaan metode pembelajaran inovatif dan media pembelajaran di kelas. Populasi penelitian berjumlah 216 siswa, dengan sampel sebanyak 144 siswa yang terbagi ke dalam empat kelompok perlakuan, yaitu discovery learning dengan media video, discovery learning tanpa media video, pembelajaran konvensional dengan media video, dan pembelajaran konvensional tanpa media video. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menulis teks eksplanasi yang meliputi aspek struktur teks, kaidah kebahasaan, dan mekanik tulisan. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon, Paired Samples t-Test, dan Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode discovery learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi dengan nilai signifikansi 0,000 dan mean rank 99,59. Media video pembelajaran juga berpengaruh positif dan signifikan dengan nilai signifikansi 0,000 dan mean rank 84,76. Selain itu, kombinasi metode discovery learning dan media video pembelajaran memberikan pengaruh simultan yang paling optimal, ditunjukkan oleh nilai N-Gain tertinggi pada kelompok yang memperoleh kedua perlakuan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmadi, A. (1997). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Anggraini. (2021). Pengaruh media video terhadap pemahaman konsep dan kemampuan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 115–126.

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Cahyo, A. N. (2013). Panduan aplikasi teori-teori belajar mengajar teraktual dan terpopuler. Yogyakarta: Diva Press.

ohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Dalman. (2021). Keterampilan menulis. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Daryanto. (2020). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media. Graves, D. H. (1978). Balance the basics: Let them write. New York: Ford Foundation.

Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. New York: Macmillan.

. Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. New York: Herder and Herder.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Unpublished manuscript. Indiana University. Diakses dari http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.

Hakim. (2020). Efektivitas discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa dalam menulis. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 77–88.

Helaluddin, & Awalludin. (2020). Keterampilan menulis akademik. Bandung: Media Sains Indonesia.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hosnan, M. (2021). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21 (Edisi revisi). Bogor: Ghalia Indonesia.

Isnatun, S., & Farida, U. (2013). Mahasiswa dan teks eksplanasi. Yogyakarta: Ombak.

Kosasih, E. (2008). Jenis-jenis teks dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.

Kosasih, E. (2013). Strategi belajar dan pembelajaran implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2013: Konsep dan penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Mahsun. (2013). Teks dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Mahsun. (2021). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

McKeachie, W. J. (2002). McKeachie’s Teaching Tips: Strategies, Research, and Theory for College and University Teachers (11th ed.). Boston: Houghton Mifflin Company.

Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013.

Priyatni, E. T. (2014). Desain pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Rakhma, A., Bagus, R., & Tri, S. (2024). Indikator efektivitas penggunaan media video pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 45–56.

Rahmawati. (2022). Kombinasi discovery learning dan media video dalam pembelajaran menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 11(2), 134–148.

Restuti. (2014). Teks eksplanasi dan pembelajarannya. Jakarta: Kemendikbud.

Roestiyah. (2008). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Roestiyah. (2012). Strategi belajar mengajar dalam CBSA. Jakarta: Rineka Cipta.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika. Bandung: Tarsito.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sari, & Angreni. (2021). Penerapan metode discovery learning dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(2), 101–112.

Semi, M. A. (2020). Dasar-dasar keterampilan menulis. Bandung: Angkasa.

Simarmata, J. (2019). Kita menulis: Semua bisa menulis buku. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Slamet, St. Y. (2008). Dasar-dasar keterampilan berbahasa Indonesia. Surakarta: UNS Press.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. Bandung: CV Wacana Prima.

Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Windschitl, M. (2002). Framing constructivism in practice as the negotiation of dilemmas: An analysis of the conceptual, pedagogical, cultural, and political challenges facing teachers. Review of Educational Research, 72(2), 131–175.

Wijaya, & Pratiwi. (2020). Penggunaan media video pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 89–100.