AI Sebagai Asisten Pembelajaran: Bagaimana Teknologi Membantu Personalisasi Pendidikan Untuk Setiap Siswa

Elis Hamida; Caca Andika; Nellys Aroma; Meza Hadevi; Rifa'i Rifa'i

doi:10.31004/riggs.v4i2.1669

Authors

Elis Hamida Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Caca Andika Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Nellys Aroma Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Meza Hadevi Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rifa'i Rifa'i Universitas Muhammadiyah Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1669

Keywords:

AI Dalam Pendidikan, Personalisasi Pendidikan, Pembelajaran Adaptif, Teknologi Pendidikan, Pendidikan Inklusif

Abstract

Artikel ini membahas peran Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan personalisasi. Teknologi AI dapat menganalisis gaya belajar siswa, memberikan umpan balik real-time, dan menyesuaikan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan individu. Platform pembelajaran adaptif dan sistem tutor cerdas adalah contoh alat AI yang dapat mendukung pendidikan personalisasi. AI juga dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus dengan meningkatkan aksesibilitas dan memberikan dukungan personal. Implementasi AI dalam pendidikan dapat meningkatkan hasil belajar dan meningkatkan keterlibatan siswa. Artikel ini menyoroti potensi AI untuk merevolusi pendidikan dengan menyediakan pengalaman belajar personal untuk setiap siswa. Pendidikan personalisasi merupakan suatu pendekatan pendidikan yang berfokus pada kebutuhan individu siswa. Teknologi Artificial Intelligence (AI) dapat memainkan peran penting dalam pendidikan personalisasi dengan menganalisis gaya belajar siswa, memberikan umpan balik real-time, dan menyesuaikan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan individu. Platform pembelajaran adaptif dan sistem tutor cerdas adalah contoh alat AI yang dapat mendukung pendidikan personalisasi. AI juga dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus dengan meningkatkan aksesibilitas dan memberikan dukungan personal. Dengan demikian, implementasi AI dalam pendidikan dapat meningkatkan hasil belajar dan meningkatkan keterlibatan siswa. Artikel ini akan membahas peran AI dalam pendidikan personalisasi dan potensinya untuk merevolusi pendidikan dengan menyediakan pengalaman belajar personal untuk setiap siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-raimi, M., Mudhsh, B. A., Muqaibal, M. H., & Al-yafaei, Y. (2024). To What Extent Has Artificial Intelligence Impacted EFL Teaching and Learning ? A Systematic Review. 11(3), 399–412.

Alshumaimeri, Y. A. (2024). The Extent of AI Applications in EFL Learning and Teaching. IEEE Transactions on Learning Technologies, 17(January), 653–663. https://doi.org/10.1109/TLT.2023.3322128

Aqila, C., Sari, H. P., & Ilman, G. M. (1945). PROMEG : PROGRAM MELEK TEKNOLOGI DI SMP KALIJOGO WATES DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PROMEG : TECHNOLOGY LITERACY PROGRAM AT KALIJOGO WATES MIDDLE SCHOOL IN AN EFFORT TO INCREASE STUDENT.

Chryst, J., & Aprillia, M. (n.d.). Pengaruh Penggunaan fasilitas Hotspot Wi-Fi bagi Prestasi belajar Siswa SMAN 2 Bondowoso Pengaruh Penggunaan fasilitas Hotspot Wi-Fi bagi Prestasi belajar Siswa SMAN 2 Bondowoso. 15.

Dasar, S., & Teknologi, E. K. (2019). Peranan teknologi dalam evaluasi pembelajaran pada kurikulum merdeka. 0–2.

Hazaymeh, W. A., Bouzenoun, A., & Remache, A. (2024). EFL Instructors ’ Perspective on Using AI Applications in English as a Foreign Language Teaching and Learning. 8, 73–87.

Mahardika, I. K., Arafah, A. L., & Ariyani, D. T. (2023). Analisis Peranan Teknologi Dalam Pembelajaran Sains Pada Siswa SMA. 6(1), 22–29.

Padmini, K. H., Putri, B., & Tyagita, A. (1980). Teknologi Pendidikan sebagai Pembelajaran Kompetitif untuk Meningkatkan Prestasi Siswa : Studi kasus di salah satu SMA di Salatiga.

Pratiwi, M., Nirwana, I., Nasrah, R., Manajemen, P. S., Mahaputra, U., Yamin, M., & Solok, K. (2023). Pengaruh Kompetensi Dan Kemampuan Penggunaan Teknologi Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru ( Studi Kasus SMK Budi Mulia Kotobaru ).

Putri, I. (2018). PENGARUH TEKNOLOGI DI BIDANG PENDIDIKAN Makalah ini disusun guna memenuhi Tugas Teknologi Informasi dan Komunikasi yang dibina oleh : Ika Putri Disusun oleh : Samuel Malan Lazuardi 2018. 175120507111006.

Riset, J., & Pendidikan, I. (2024). EFL Teachers ’ Perspective on The Implementation of AI In ELT Setting. 4(4), 268–276. https://doi.org/10.30596/jcositte.v1i1.xxxx

Syafrayani, P. R., Ayunda, R., Molina, M. L., Hutasuhut, M. L., Siregar, M., Applied, E., Postgraduate, L., Medan, U. N., & Info, A. (2024). Teachers’ Perspectives on AI Integration in EFL Teaching: Perceived Benefits and Challenges. 21(1), 27–40.

Toar, D., Sumakul, Y. G., Abdul, F., & Sukyadi, D. (2022). Artificial Intelligence in EFL Classrooms : Friend or Foe ? 0672(June).

Veloo, A., Ramli, R., & Khalid, R. (2016). Assessment Practices among English Teachers in Malaysian Secondary Schools. 9(4), 1220–1227.

Wardaya, A., & Kurniawa, N. B. (2022). KEMAMPUAN … iMProvement PENGARUH KEMAMPUAN TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP PRESTASI SISWA SMA DI JABODETABEK 1 School of Government of Public Policy of Government of Public Policy 3 School of Government of Public Policy. 9(1), 1–8.