Analisis Kesulitan Siswa Kelas II dalam Pemecahan Masalah Matematis Materi Penjumlahan Pengurangan

Nasikhul Humam; Arzella Devi Ristia Putri; Naila Azzahra Ramadhani; Diana Ermawati

doi:10.31004/riggs.v4i2.1180

Authors

Nasikhul Humam Universitas Muria Kudus
Arzella Devi Ristia Putri Universitas Muria Kudus
Naila Azzahra Ramadhani Universitas Muria Kudus
Diana Ermawati Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1180

Keywords:

Kesulitan siswa, pemecahan masalah matematis, penjumlahan dan pengurangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesulitan siswa kelas II SD dalam memecahkan masalah matematis pada materi penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tiga siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive berdasarkan variasi kemampuan akademik, dan dikategorikan dalam tingkat kesulitan rendah, sedang, dan tinggi. Teknik analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kesulitan rendah mampu menyelesaikan soal secara lengkap namun kurang teliti, siswa dengan kesulitan sedang memahami soal tetapi mengalami hambatan pada tahap pelaksanaan dan evaluasi, sementara siswa dengan kesulitan tinggi mengalami hambatan hampir pada seluruh tahap pemecahan masalah menurut Polya. Kesulitan dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi dan kemampuan logis, serta faktor eksternal seperti bimbingan orang tua, metode, media, dan lingkungan belajar

Downloads

Download data is not yet available.

References

(1) Adzani, M. irwan, Fahmi, L. Z., Sa’adah, N., & Ruqoiyyah, S. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Kelas 5 dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bangun Ruang di SDN 26 Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Hukum, 6(2), 10–18.

(2) Akbari, R., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, kreativitas, dan Kerja Sama Siswa Dalam Materi Bangun Ruang Menggunakan Model PNS Blend Pada Siswa Kelas V-A Di SDN Basirih 1 Banjarmasin. Integrative Perspectives of Social and Science Journa, 01(02), 1–11.

(3) Amaliyah, A., Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Yuliani, S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Taman Cibodas Kecamatan Periuk Kota Tangerang. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(1), 11–20.

(4) Armella, R., & Rifdah, K. M. N. (2022). Kesulitan Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 1(2), 14–27.

(5) Astia, M. (2020). Analisis Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I SD Negeri 93 Palembang. SCHOLASTICA JOURNAL Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar, 3(2), 7–12.

(6) Ermawati, D., Fardani, I., Nurunnaja, D., Ni’mah, A. U., & Astuti, D. D. (2021). Pada Materi Pecahan Di Kelas IV SD. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), X(X), 161–172. http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th %0A

(7) Ermawati, D., Hilyana, F. S., & Riswari, L. A. (2024). The Development of STEM-Based DIGASS Application to Improve College Student Assessment Skills. Indonesian Research Journal in Education, 8(1), 134–144.

(8) Febriani, A. B., Afiani, K. D. A., & Martati, B. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Penyelesaian Soal Cerita Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 231–245.

(9) Febriyanti, N., & Nurjaman, A. R. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Dirasah (Jurnal Study Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam), 6(2), 322–328.

(10) Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). ANALISIS TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET PADA TAHAP ANAK USIA OPERASIONAL KONKRET 7-12 TAHUN. Jurnal WANIAMBEY : Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134.

(11) Kamalia, D. V., & Nuridin. (2025). Pengaruh Model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajara IPAS Siswa Kelas V Di SDN 02 Bandar. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 2(1), 633–640.

(12) Kamila, N. S., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Dengan Menggunakan Prosedur Polya. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 749–754. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.749-754

(13) Khoiriyah, I. Y., Mahanani, P., & Mardiana, L. (2023). Peningkatan Motivasi belajara Siswa Pada Muatan Matematika Menggunakan Media Pembelajaran “Roda Bangun Datar” Di Kelas III SD Negeri Kaliboto Kabupaten Blitar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 5428–5438.

(14) Maharani, F. F., Ayu, P. J. M., Astuti, N. K., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas II SDN 1 Selojari. Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 205–216.

(15) Musfiyyah, S., & Maknun, L. (2022). Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(2), 157–171. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5497

(16) Mustofa, R., Anif, S., & Muhibbin. (2022). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(53), 3492–3502. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

(17) Nugroho, I. A., Purbasari, I., & Bakhruddin, A. (2023). Analisis Pola Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(1), 182–197.

(18) Nuraeni, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis melalui Motivasi Belajar Matematika dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Edumath, 9(2), 117–124.

(19) Pratiwi, M. F., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V SD Negeri Cepagan 01 Batang. Jurnal Sekolah, 4(3), 267–273.

(20) Puspita, D. A., Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2025). Analisis Kemampuan Konsep Perkalian pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas II Ditinjau dari Teori Behavioristik. Journal of Primary and Children’s Education, 8(1), 164–172.

(21) Putri, D. A., Suyoto, Nursyahidah, F., & Julaikah. (2024). Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15238–15247.

(22) Rizqi, A. F., Adilla, B. L., & Sulistiyawati, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajara Matematika Pada Siswa sekolah Dasar dan Alternatif Pemecahannya. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 481–488.

(23) Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609

(24) Sari, S. K., Roja, V. M., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(4), 30–38. https://doi.org/10.59098/mega.v5i1.1455

(25) Sekarsari, F. D. F. P., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2023). Analisis Model pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation, 3(1), 213–225. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1

(26) Tondang, B., Zahara, D., Simarmata, G. L., Meisahruni, R. S., Purba, N. S., & Ritonga, R. (2025). TINJAUAN TEORITIS : FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL PROBLEMATIKA AKADEMIK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8862–8874.