Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Pada Materi Keberagaman Budaya IPAS Siswa Kelas V Di SDN 001 Simpang Tanah Lapang

Annisya Febrima M; Muhamad Nukman

doi:10.31004/riggs.v5i2.9286

Authors

Annisya Febrima M Universitas Islam Riau Pekanbaru
Muhamad Nukman Universitas Islam Riau Pekanbaru

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.9286

Keywords:

Media Pembelajaran, Augmented reality (AR), Validitas Media

Abstract

Permasalahan utama dalam proses pembelajaran yang sering ditemukan adalah belum optimalnya penggunaan media pembelajaran yang mendukung kegiatan belajar mengajar. Hal tersebut disebabkan oleh keterbatasan kreativitas guru serta kurangnya pemahaman guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi. Kondisi ini berdampak pada rendahnya minat dan keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran, khususnya pada materi keberagaman budaya dalam mata pelajaran IPAS. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan mudah digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan serta tingkat validitas media Augmented Reality (AR) pada materi keberagaman budaya IPAS siswa kelas V SD Negeri 001 Simpang Tanah Lapang. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas enam validator yang meliputi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi yang diberikan kepada masing-masing validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Augmented Reality (AR) yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid tanpa revisi. Hal tersebut ditinjau dari hasil rata-rata penilaian validator ahli materi sebesar 93,75%, ahli bahasa sebesar 92,05%, dan ahli media sebesar 91,67%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media Augmented Reality (AR) layak digunakan sebagai media pembelajaran karena telah memenuhi standar kelayakan dari aspek materi, bahasa, dan media serta mampu mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif bagi siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ade Rahayu. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Agustira, Sh., & Rahmi, R. (2022). MUBTADI : Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ibtida/article/view/6267

Ayu, N., & Bela, L. (2023). TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra, Volume 03 No. 03 Tahun (2023). 03(03), 26–31.

Farhan, M., Taofik, & Soleh, D. A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Puzzle Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 278–288.

Fitriani, A., Rassyi, S. F., & Suyanto, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran 3D AR Budaya Sasambo: Pemahaman Budaya Sejak Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 189–200. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.5392

Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP/MTS. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.75

Hendratno, & Ristavida, D. (2020). Pengembangan Media Diorama untuk Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal PGSD, 8(03), 518–527. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal penelitian-pgsd/article/view/35277

Indahsari, L., & Sumirat, S. (2023). Implementasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Interaktif. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 1(1), 7–11. https://doi.org/10.61292/cognoscere.v1i1.20

Mayuni, S., Hendracipta, N., & Ahmad, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Upaya Pelestarian Lingkungan Untuk Peserta Didik Di Sdn Pagintungan. Jurnal Holistika, 7(2), 147.https://doi.org/10.24853/holistika.7.2.147-154

Meilani, D., Nugraha, M. F., & Permana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran GLORAYA Berbasis Augmented Reality pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia Kelas V SD di Kecamatan Tanjungjaya. Indonesian Journal of Education and Development Research, 3(1), 384–396. https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4712

Mukhlisa, N. (2023). Validitas Tes Nurul. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 142–147.

Parapat, S. H., Caniago, I. W., Suryani, I., Ariani, H., Siregar, T. H., & Yusnaldi, E. (2024). Keberagaman Sosial dan Budaya di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1255–1261. www.madzamedia.co.id

Pedagogia, J. S., Oktaviani, S. N., Faradita, M. N., Martati, B., Pendidikan, P., Sekolah, G., & Surabaya, U. M. (2025). Pengembangan Media Miniatur Diorama Siklus Air pada Mata Pelajaran IPAS SD. 8(1), 232–241. https://jiped.org/index.php/JSP/article/download/1024/471/

Qorimah, E. N., Laksono, W. C., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2022). Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) pada Materi Rantai Makanan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 57–63. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46290

Rahayu, C., Eliyarti, E., & Festiyed, F. (2019). Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Generative Learning dengan Pendekatan Open-ended Problem. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(3), 164. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i3.6139

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091

WidayaT & Sally. (2020). Bab III Metode Penelitian. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.

Zahro, S. S. (2025). Uji validitas media pembelajaran berbasis video animasi menggunakan aplikasi. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 176–186.