Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Islam Plus YLPI Pekanbaru

Melta Yuana; Putri Octa Hadiyanti

doi:10.31004/riggs.v5i2.8973

Authors

Melta Yuana Universitas Islam Riau
Putri Octa Hadiyanti Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.8973

Keywords:

Model Jigsaw, Hasil Belajar, IPAS, Pembelajaran Kooperatif, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Islam Plus YLPI Pekanbaru pada materi Ekosistem dan Lingkungannya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 47 siswa, sedangkan sampel ditentukan melalui purposive sampling pada kelas V B yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara. Instrumen tes berupa soal pilihan ganda yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, indeks kesukaran, uji normalitas, paired sample t-test, dan uji N-Gain dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 52,5 pada pretest menjadi 82,5 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest 0,151 dan posttest 0,058. Hasil uji t memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan terdapat pengaruh signifikan model Jigsaw terhadap hasil belajar IPAS. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,6540 berada pada kategori sedang atau cukup efektif. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPAS karena mendorong keaktifan, tanggung jawab, kerja sama, dan pemahaman siswa melalui diskusi kelompok ahli dan kelompok asal secara terstruktur. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan Jigsaw relevan digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPAS yang lebih interaktif, kolaboratif, menyenangkan, serta berpusat pada siswa di sekolah dasar, khususnya pada materi ekosistem dan lingkungannya secara berkelanjutan efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abrori, A. N., & Sumadi, C. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2385

Adhelia Nofieanti Pratiwi, & Nova Estu Harsiwi. (2024). Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas V Sdn Sokalela. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(2). https://doi.org/10.62281/v2i2.183

Ahmad Alwi, Tabina, A. R., Aziz, N. A., Azmira, R., Putri, R. J., Lubis, M. R., & Nasution, S. H. (2023). Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Pemahaman, Keterampilan Sosial, Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal, 1(2), 1–6. https://journals.ldpb.org/index.php/cognoscere

Akhiruddin, Ikhsan, K., Hasnah, Mardiah, & Nursia. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edulec : Education, Language and Culture Journal, 2(1), 24–38. https://doi.org/10.56314/edulec.v2i1.28

Almar’atus Sholihah, H., Koeswardani, N. F., & Fitriana, V. K. (2021). Metode Pembelajaran Jigsaw Dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Smp. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 160–167. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/902/582

Amalia Fitri Ghaniem, Ati Havianti Oktora, Maria Jeanindya Wahyudi, E. T. (2024). Ilmu Pengatahuan Alam dan sosial. file:///C:/Users/HP/Downloads/IPAS_BS_KLS_V_Rev.pdf

Amrin Kamaria. (2021). Implementasi Kebjikan Penataan dan Mutasi Guru Pegewai Negeri Sipil di Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Halmahera Utara. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(3), 82–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.4970644

Andryannisa, M. A.-Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Resitasi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. 2(4), 31–41. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Anitra, R. (2022). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311

Arif, M. M. (2023). Integrasi Materi IPA “Ekosistem Bagi Kehidupan Manusia” dengan AYat Al-Quran. Jurnal Ilmiah Kependidikan Dan Keagamaan, 07(01), 94–111. http://ojs.iai-darussalam.ac.id/index.php/tarbiyah

Arifin, M., Umar, M., & Siregar, A. H. (2024). Model-Model Pembelajaran di Era 4 . 0 dan Disrupsi dalam Implementasi. In Journal on Education (Vol. 06, Issue 02). https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4913/3853

Arliana, B., Putri, R. D., & Sari, S. P. (2022). Peningkatan Self-disclosure melalui Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Rambang Niru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1120–1123. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5409

Asrini. (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Instruction. Jurnal Binu Ilmu Cindekia, 2(2), 142–148. https://www.jurnal.icjambi.id/index.php/jbic/article/download/114/version/1 21/102/458

Banurea, R. D. U., Simanjuntak, R. E., Siagian, R., & Turnip, H. (2023). Perencanaan Pendidikan. Pendidikan Ekonomi, 2, 88–99. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Billa, A. S., Faradita, M. N., & Naila, I. (2023). Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPAS dari Perspektif Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 1642–1650. https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5329

Dela Fahiran Pandiangan, M. A. (2025). Model dan Tahapan Penelitian Kuantitatif : Pendekatan Teoretis dan Praktis dalam Kajian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 724–730. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1494 Depila, D., Mulyasari, E., & Riyanti, E. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan KerjaSama Siswa Kelas III di SDN 096 Sarijadi Selatan, Bandung. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(02), 167–186. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.866

Emi, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pembelajaran IPAS di SDN 03 Bengkayang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(8), 4–6. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/622/612

Esti Nur Qorimah, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR)Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348

Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 138–146. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd%0APENGEMBANGAN

Fatimah, N., Sianipar, R. L., Amalia, P., Sipayung, S. B., Nainggolan, J., Putri, D. A., Harahap, S., & Azizah, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Pembelajaran Drama di SMA Swasta Istiqlal Delitua. Berkat : Jurnal Pendidikan Agama Dan Katolik, 1(4), 395–413. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/berkat.v1i4.244

Fitri, Y., Desyandri, & Erita, Y. (2022). Meningkatkan Hasil belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar: Penerapan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivis. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(02), 2003–2005. https://lib.unnes.ac.id/20002/

Forester, B. J., Khater, A. I. A., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Penelitian kuantitatif: uji realibilitas. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1812–1820. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety

Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., N, A. N. P., & Anjarwati, A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Sigli (JSH), 5, 125–130. http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSH%0APendahuluan

Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F.,

Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In A. Husnu

Abadi, A.Md. (Ed.), Metode Penelitian Kualitatif&Kuantitaif. http://epustaka.staiddimaros.ac.id:8123/inlislite3/uploaded_files/temporary/D igitalCollection/MDkzYzhkZDhjNmZjY2UzNzU3YjM5ZmNkOGFkOGZk ZTNjNzNlMzQ2NA==.pdf

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Hendracipta, N. (2021). Buku Ajar: Model Model Pembelajaran SD. In Multikreasi Press (Issue 1997). https://eprints.untirta.ac.id/5836/1/Buku ajar Model Pembelajaran %28Ed.Cover%29.pdf

Jusriani, D., & Muchlis, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Mata Pelajaran Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di MTS Al- Mustaqim Parepare. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, 8, 167–186. https://doi.org/https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i2.278

Lestari, C. A., & Dr. Erna Ikawati, Mp. (2025). Keterampilan Berbicara (Pengertian Berbicara, Indikator Berbicara dan Langkag-langkah Menyimak). Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 167–186.

https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/8702/6022 Maula, N. R., Nugroho, A. A., & Prastyo, K. D. (2024). Implementasi Pembelajaran

Berdiferensiasi pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 272–278. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.502

Mukhlasin, A. dan M. H. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Invention, 3(3), 33–43. https://doi.org/https://doi.org/10.51178/invention.v3i3.1265

Ningsih, R., Halim, S., Hanafi, A. H., & Dahlan, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 191–202. https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/sittah

Nurhaswinda, Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68. https://jurnal.cahayapublikasi.com/index.php/jcn/article/view/25

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Pengertian Pendidikan, 4, 7911–7915. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/9498

Ramadan Lubis, Adinda Rahmah Rangkuti, Nina Aldila Berutu, Manna Wassalwa, Siti Fifi Juliani, & Try Suci Prastiwi. (2024). Analisis Perkembangan Peserta Didik Anak Usia SD Kelas 5 di Letda Sudjono Kecamatan Medan Tembung. Fatih: Journal of Contemporary Research, 01(02), 151–160. https://doi.org/10.61253/7ra7d873

Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271

S, N., Shalihah, I., Raswan, & Ridlo, U. (2025). Uji Validitas Dan Reliabilitas. Journal of Multidisciplinary

Research, 1(1), 67. https://www.researchgate.net/publication/398840594_Uji_Validitas_Dan_Re liabilitas

Safira Septiana, A., Nurhidayah, L., Gelly Gera, I., & Santoso, G. (2023). Karakteristik Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris di MI Al-Hidayah Purwasaba Kelas V. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 02(06), 2963–3176. https://doi.org/https://doi.org/10.9000/jpt.v2i5.1179

Siska, H. Y., Iswantir, I., Arifmiboy, A., & Wati, S. (2022). Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 03 Tanjuang Gadang Kabupaten Lima Puluh Kota. Journal of Educational Management and Strategy, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.48

Suhelayanti, Z, S., Tantu, I. R. Y. R. P., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelia, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) (R. W. & J. Simarmata (ed.); 1 April 20). WIDINA MEDIA

UTAMA. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/10795/Buku-Referensi-Pembelajaran-Ilmu-Pengetahuan-Alam-dan-Sosial-IPAS.pdf

Sulistianingrum, F. A., Suparman, T., & Anwar, A. S. (2024). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 9–17. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/18000/9095

Susianti, O. M., & Srifariyati. (2024). Perumusan Variabel Dan Indikator Dalam Penelitian Kuantitatif Kependidikan. Jurnal Pendidikan Rokania, 9(1), 18. https://doi.org/10.37728/ jpr.v9i1.1066

Tabrani, & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 200–213. http://www.nber.org/papers/w16019

Tethool, G., Paat, W. R. L., & Wonggo, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 1(3), 773. https://doi.org/10.53682/edutik.v1i3.1546

Ulva Putri Ramadani, Raudhotul Muthmainnah, Nisa Ulhilma, Azzah Wazabirah, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Strategi Penentuan Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Antara Validitas dan Representativitas. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 574–585. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1021

Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra Dinata, Z., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur kualitas pendidikan di Indonesia. Ma’arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.69966/mjemias.v1i1.3

Wanti, M. D., Wati, S., Kamal, M., & Afrinaldi, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Jigsaw oleh Guru PAI di SMK Negeri 1 Koto Baru Dharmasraya. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 158– 171. https://ejurnal.stie-

trianandra.ac.id/index.php/JUBPI/article/download/1015/823

Widodo, S., Ladyania, F., Asrianto, L. O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, S. M. P., Devrianya, A., Hidayat, D. R. W. A., Dalfian, Nurcahyati, S., M.Epid, Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Metodologi Penelitian. In Cv Science Techno Direct. https://repository.binawan.ac.id/3303/1/Buku Ajar Metode Penelitian Full_compressed Highlighted.pdf

Wulandari, O. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 132–143. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.196

Yeni, D. F., Putri, S. L., & Setiawati, M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp N 1 X Koto Diatas. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 10(2),