Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Video Interaktif terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Silvia Novi Fitriana; Agung Dian Putra; Amrina Izzatika; Fadhilah Khairani

doi:10.31004/riggs.v5i2.8585

Authors

Silvia Novi Fitriana Universitas Lampung
Agung Dian Putra Universitas Lampung
Amrina Izzatika Universitas Lampung
Fadhilah Khairani Universitas Lampung

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.8585

Keywords:

Hasil Belajar, Media Video Interaktif, Model Discovery Learning

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) peserta didik kelas V di SDN 1 Nambah Dadi. Rendahnya hasil belajar tersebut terlihat dari kurangnya pemahaman konsep, rendahnya partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran, serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan inovatif. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif dan membantu mereka memahami materi dengan lebih mudah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbasis video interaktif terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experimental design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 38 peserta didik yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes dan nontes. Instrumen tes digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik, sedangkan instrumen nontes digunakan untuk mengetahui aktivitas dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi linear sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbasis video interaktif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V sekolah dasar. Penggunaan video interaktif mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, mempermudah pemahaman konsep pembelajaran, serta melatih kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kemampuan memecahkan masalah dalam kegiatan belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aslan, A., dan Hajiri, M. I. 2025. Educational Transformation in Indonesia: Reviewing the Policy Landscape and Learning Outcomes. Indonesian Journal of Education, 5(3), 687–696. https://felifa.net/index.php/INJOE/article/view/316

Ayu, M. P., Nuraeni, F., dan Yogiarni, T. 2024.Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media PHET Simulation terhadap Hasil Belajar Peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 865–878. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.14830

Bastian, A., dan Reswita, R. 2022. Model dan Pendekatan Pembelajaran. Indramayu: Adab.

BSKAP Kemendikbudristek. 2022. Proyek IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial). Jakarta: Bumi Aksara.

Damayanti, A., dan Setyaningsih, M. 2024. Pengaruh Model Discovery Learning Berbantu Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPA Peserta didik Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5653–5660. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3282

Fatmawati, A. W., Yohamintin, Y., dan Gumala, Y. 2025. Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 4524–4532. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Lawide, V. A., Nur, M. D. M., dan Mirnawati, M. 2026. Efektivitas Model Inquiry-Based Learning Berbasis Video Animasi dalam Pembelajaran IPA terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(1), 170–176. https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.4124

Lestari, R., Sumarno, S., dan Gimin, G. 2025. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta didik dan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(1), 90–103. https://doi.org/10.17509/jpp.v25i1.82037

Motoh, T. C., Hamna, H., dan Kristina, K. 2022. Penggunaan Video Tutorial untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madaku, 1(1), 1–17. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/jtpm/article/download/14/7

Pemerintah Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta.

Rahmawati, T. A., Supardi, Z. A. I., dan Hariyono, E. 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video dengan Model POE (Predict Observe Explain) untuk Melatihkan Keterampilan proses IPA Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1232–1242. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2267

Rosnaeni, R. 2021. Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

Setyawan, I. D. A. 2021. Petunjuk Praktikum-Uji Normalitas dan Homogenitas Data dengan SPSS. Sukoharjo: Tahta Media Group.

Setyawarno, D. 2016. Panduan Statistik Terapan untuk Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharso, P. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif untuk Bisnis: Pendekatan Filosofis dan Praktis. Jakarta: Indeks.

Suryani, A. I., Putri, S. G., dan Apfani, S. 2024. Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter, 6(1), 1985–1996. https://doi.org/10.59701/pdk.v6i1.244

Wirabumi, R. 2020.Metode Pembelajaran Ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1), 105–113. Bogor: Universitas Ibn Khaldun (UIKA) Bogor. https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/660

Yunus, V., Zakso, A., Priyadi, A. T., dan Hartoyo, A. 2023. Pendidikan Inklusif Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(2), 313–327. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2270

Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., dan Pattipeillohi, A. 2024. Integrasi Mata Pelajaran IPA dan IPS dalam Kurikulum Merdeka dalam Upaya Penguatan Literasi Sains dan Sosial di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50–56. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487