Pengaruh Perencanaan Penilaian Pembelajaran terhadap Kualitas Evaluasi Hasil Belajar Siswa: Pendekatan Structural Equation Modeling–Partial Least Square (SEM-PLS) di Sekolah Dasar Negeri 73 Rejang Lebong

Ceshelya Astra; Aniska Septi; Kusen Kusen; Karliana Indrawari

doi:10.31004/riggs.v5i2.8516

Authors

Ceshelya Astra Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Aniska Septi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Kusen Kusen Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Karliana Indrawari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.8516

Keywords:

Perencanaan Penilaian, Evaluasi Pembelajaran, Hasil Belajar, SEM-PLS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh perencanaan penilaian pembelajaran terhadap kualitas evaluasi hasil belajar siswa di Sekolah Dasar Negeri 73 Rejang Lebong. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksplanatori, serta dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling–Partial Least Square (SEM-PLS). Sampel penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling, dengan instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang dikembangkan berdasarkan indikator setiap variabel. Proses analisis data dilakukan melalui evaluasi model pengukuran (outer model) dan model struktural (inner model) dengan bantuan software SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penilaian pembelajaran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas evaluasi hasil belajar siswa. Beberapa indikator seperti perumusan tujuan penilaian, kesesuaian instrumen, pemilihan teknik penilaian, penyusunan rubrik, serta integrasi dalam perangkat pembelajaran memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas evaluasi yang meliputi aspek validitas, reliabilitas, objektivitas, keadilan, dan keterukuran. Kesimpulannya, perencanaan penilaian yang tersusun secara sistematis dan terstruktur merupakan elemen penting dalam mewujudkan evaluasi pembelajaran yang berkualitas. Temuan ini memberikan implikasi terhadap peningkatan kompetensi guru dalam merancang sistem penilaian serta menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu evaluasi pembelajaran. Selain itu, hasil penelitian ini juga menegaskan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam meningkatkan kemampuan evaluatif berbasis data empiris di sekolah dasar yang relevan dengan tuntutan kurikulum berbasis kompetensi abad 21 di Indonesia..

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, Fadhilah, and Ahmad Rivauzi. 2024. “Penilaian Sikap Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” An-Nuha 4 (3): 269–81. https://doi.org/10.24036/annuha.v4i3.541.

Destian, Irvan. 2023. “Evaluasi Sebagai Sarana Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Jurnal Syntax Imperatif Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan 4 (5): 671–80. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i5.298.

Fathiyati, Teti N, Rahmat Permana, and Yopa T Saleh. 2022. “Instrumen Tes Literasi Jasmani Domain Kompetensi Fisik Untuk Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha 10 (1): 17–23. https://doi.org/10.23887/jiku.v10i1.43287.

Fikri, Mochammad F P, Muhammad Y Ardiansyah, Mohd Rozi, Muhammad N Zulmi, and Vanya Nouvanty. 2022. “Analisis Kualitas Sistem Informasi Akademik Menggunakan Pendekatan Model WebQual 4.0 Pada Universitas Pembangunan Nasional ‘Veteran’ Jawa Timur.” Journal of Information System and Artificial Intelligence 3 (1): 39–46. https://doi.org/10.26486/jisai.v3i1.91.

Gotama, Putu Bayu Ariska Putra. 2022. “Studi Evaluatif Tentang Kualitas Pelaksanaan Berbasis Ict (Information and Communications Technology) Di Sd Gugus Inti Kecamatan Abang.” Lampuhyang 13 (2): 156–68. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v13i2.315.

Gushardiyati, Teti. 2024. “Penerapan Supervisi Akademis Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Menyusun Asesmen.” Alinea Jurnal Bahasa Sastra Dan Pengajaran 13 (1): 70. https://doi.org/10.35194/alinea.v13i1.3613.

Hair, J F, J J Risher, M Sarstedt, and C M Ringle. 2021. “When to Use and How to Report the Results of PLS-SEM.” European Business Review 33 (2): 277–301.

Haris, Nurfadhilah, Millah M As-Sa’idah, Yoga Sunandar, Uus Ruswandi, and Nurul Firdaus. 2023. “Konsep Dasar Evaluasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Negeri 105 Sukarela Kota Bandung.” Al Qalam Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan 17 (3): 2103. https://doi.org/10.35931/aq.v17i3.2136.

Inayah, Liana, and Nur Hidayat. 2022. “Pengaruh Demografi Wajib Pajak Dan Penerapan E-Filing Terhadap Tingkat Kepatuhan Wajib Pajak Orang Pribadi (Survey Pada Wajib Pajak Orang Pribadi Di Kota Bandung).” Bes 1 (2): 114–31. https://doi.org/10.33197/bes.vol1.iss2.2021.829.

Julita, Julita, Endang W Winarni, and Irwan Koto. 2022. “Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Literasi Saintifik Materi Alat Indra Manusia Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar 5 (2): 210–19. https://doi.org/10.33369/dikdas.v5i2.20476.

Karimah, Ummul, Edi Istiyono, Anjar P Asmara, and Ilham Nasrullah. 2022. “Evaluasi Program Pembelajaran Kimia SMA/MA Berbasis Pondok Pesantren.” Measurement in Educational Research 2 (2): 71–79. https://doi.org/10.33292/meter.v2i2.189.

Kholifah, Nur, Dwi Yulianti, Rangga Firdaus, and Fathur Rohman. 2024. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Digital Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas v SD.” Al Qalam Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan 18 (4): 3063. https://doi.org/10.35931/aq.v18i4.3614.

Kussumardianadewi, Bernadette D, Albert E Husin, and Anti Susianti. 2024. “Analysis of Key Factors for Successful Implementation of the Last Planner System to Improve Time Performance on Dam Projects.” Media Komunikasi Teknik Sipil 29 (2): 163–72. https://doi.org/10.14710/mkts.v29i2.49098.

Magdalena, Ina, Juliasih Juliasih, Luthfia N Maulida, and Luthfiah Andriliani. 2023. “Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Di SDN Karang Tengah 10.” Yasin 3 (4): 762–77. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1332.

Magdalena, Ina, Gilang Ramadhan, Hasanah D Wahyuni, and Nabilah D Safitri. 2023. “Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Ta Rim Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini 4 (3): 167–76. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i3.220.

Mahendra, I Komang Agus Wisnu, Kadek Suranata, and Ni W Arini. 2022. “Instrumen Penilaian Hasil Belajar IPA Siswa Kelas v Sekolah Dasar.” Mimbar Pendidikan Indonesia 2 (2): 205–12. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.40174.

Muhtadi, Muhamad A, Murthada Murthada, and Ilham A Bunyamin. 2023. “Pengaruh Kepuasan Kerja Guru Dan Kebijakan Sekolah Terhadap Peningkatan Efektivitas Manajemen Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama Di Jawa Tengah.” Jurnal Pendidikan West Science 1 (11): 681–91. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i11.799.

PASARIBU, RESTI. 2022. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Butir Soal Melalui Focus Group Discussion (Fgd) Di Sd Negeri 173110 Hutaraja.” Teacher Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru 2 (3): 337–44. https://doi.org/10.51878/teacher.v2i3.1627.

Riyani, Annisa F, Ersanghono Kusumo, and Harjito Harjito. 2022. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berpendekatan Inkuiri Terbimbing Pada Konsep Kelarutan.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 16 (1): 30–36. https://doi.org/10.15294/jipk.v16i1.9415.

Rumiana, Hasni, and Deri Wanto. 2022. “Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di MTSN 1 Belumai Rejang Lebong.” Kasta Jurnal Ilmu Sosial Agama Budaya Dan Terapan 2 (3): 192–207. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.316.

Siminto, Siminto, Nanny Mayasari, and Miftah Ulya. 2024. “Hubungan Antara Kebijakan Evaluasi Kinerja Guru Dan Pemenuhan Kebutuhan Siswa Dengan Kualitas Layanan Pendidikan Dan Kepuasan Stakeholder Di Indonesia.” Jurnal Multidisiplin West Science 3 (04): 513–26. https://doi.org/10.58812/jmws.v3i04.1135.

Suriana, Suriana, Rahmawati Rahmawati, and Darma Ekawati. 2022. “Partial Least Square-Structural Equation Modeling Pada Tingkat Kepuasan Dan Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Online.” Saintifik 8 (1): 10–19. https://doi.org/10.31605/saintifik.v8i1.362.

Tindaon, Esra H, Abd. R Syamsuri, and Mida A Tarigan. 2024. “The Influence of Perception, Motivation, Interest, and Abilities on Students’ Decisions Making in Choosing a Human Resource Management Concentration at the University of Riau.” Jetish Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health 3 (2): 1183–95. https://doi.org/10.57235/jetish.v3i2.3215.