Pengaruh Penggunaan Generative Artificial Intelligence dan Literasi Digital terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi Manajemen Universitas Ngurah Rai

Kadek Meliani; Ni Putu Ayu Desy Adnyani

doi:10.31004/riggs.v5i1.8229

Authors

Kadek Meliani Universitas Ngurah Rai Denpasar
Ni Putu Ayu Desy Adnyani Universitas Ngurah Rai Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.8229

Keywords:

Generative Artificial Intelligence, Literasi Digital, Berpikir Kritis, Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan generative artificial intelligence (AI) dan literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa Program Studi Manajemen Universitas Ngurah Rai. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya penggunaan teknologi berbasis kecerdasan buatan dalam aktivitas akademik mahasiswa yang berpotensi memengaruhi pola berpikir dan kualitas analisis mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori untuk menguji hubungan kausal antar variabel. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 71 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, kemudian dianalisis menggunakan metode Partial Least Square (PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan generative AI memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai koefisien sebesar 0,341 dan p-value 0,001. Sementara itu, literasi digital juga menunjukkan pengaruh positif dan signifikan dengan koefisien sebesar 0,436 dan p-value 0,000, serta memiliki pengaruh yang lebih dominan dibandingkan generative AI. Nilai R-square sebesar 0,461 mengindikasikan bahwa kedua variabel independen mampu menjelaskan 46,1% variasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi AI yang tepat, apabila diimbangi dengan tingkat literasi digital yang baik, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan penggunaan teknologi dengan penguatan literasi digital guna mendorong mahasiswa menjadi lebih kritis, analitis, dan adaptif dalam menghadapi perkembangan era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, N., Hayati, M., Faiza, R., & Khaerah, A. (2023). Artificial intelligence (AI) dalam pendidikan Islam: Trends, persepsi, dan potensi pelanggaran akademik di kalangan mahasiswa. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 51–66.

Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi sosial dalam pendidikan karakter di era digital: Peluang dan tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191–206.

Arly, A., Dwi, N., & Andini, R. (2023). Arly, Adinda Dwi, Nanda Andini, Rea. Prosiding Seminar Nasional, 362–374.

Bakti, A., Irawan, W. D., Sukaesih, A., Melati, E., & Sudarso, H. (2025). Peran literasi digital dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa di era society 5.0. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 8283–8291.

Hamsar, I., Dewantara, H., Andini, H., Ardiansyah, S., Afrizah, N. A., & Hasta, M. G. P. (2024). Analisis literasi artificial intelligence mahasiswa pada perguruan tinggi. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 2(1), 72–81. https://doi.org/10.61220/voice.v2i1.31

Luthfiah, N., & Dahlan, Z. (2024). Naurah+Luthfiah. 7, 259–266.

Musliha, S., Bahrudin, B., & Diharjo, R. F. (2025). Dinamika pemanfaatan artificial intelligence (AI) dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi (studi kasus Universitas Islam Zainul Hasan Genggong dan Universitas Panca Marga). Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 15(2), 142–158.

Musthafa, F. A. D. (2024). Penggunaan artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran: Fenomena transformasi otoritas pengetahuan di kalangan mahasiswa. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 125–136.

Oktafia, N., Latifah, A. M., El Haris, A. D., Andrianie, S., & Krismona, E. B. (2025). Mahasiswa dan AI: Transformasi cara berpikir kritis dan penyelesaian masalah di era digital. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 10–33.

Oktavianus, A. J. E., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Pemanfaatan artificial intelligence pada pembelajaran dan asesmen di era digitalisasi. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 5(2), 473–486.

Ramadhan, M. A., Gunawan, A., Lorenza, S., Ainy, Z., & Subhan, M. (2025). Analisis dampak penggunaan artificial intelligence terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 241–249.

Septia, T., & Wahyu, R. (2023). Literasi digital peserta didik dalam pembelajaran geometri terintegrasi Geogebra. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 51–60. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.2359

Sujana, A., & Rachmatin, D. (2019). Literasi digital abad 21 bagi mahasiswa PGSD: Apa, mengapa, dan bagaimana. Conference Series Journal, 1(1), 1–7.

Suryono, M. N. R. N., Bhagaskara, R. E., Pratama, M. A., & Pratama, A. (2023, November). Analisis pengaruh ChatGPT terhadap produktivitas mahasiswa. In Prosiding Seminar Nasional Teknologi dan Sistem Informasi (Vol. 3, No. 1, hlm. 364–373).

Wijaya, E. M. S., & Irianti, N. P. (2021). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa (Improving students’ critical thinking skills). Aksioma, 10(2), 648–658.

Yasmin, K., Awal, R., Azzahra, S., Aini, N., & Marwa, M. (2025). Literature review: Dampak penggunaan artificial intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. INSPIRE: Innovation and Sustainability in Pedagogical Research and Education, 1(1), 142–150.

Yassir, M. (2024). Pengaruh artificial intelligence (AI) terhadap hasil belajar mahasiswa yang dimediasi oleh motivasi belajar dan kreativitas. Jambura Journal of Educational Management, 45–54.