Kajian Strategi Desain Infografis sebagai Media Edukasi Kesehatan pada Buku Ilustrasi

Zahrin Nur Hafidzah; Restu Ismoyo Aji; Aileena Solicitor Costa Rica El Chidtian

doi:10.31004/riggs.v5i1.8001

Authors

Zahrin Nur Hafidzah Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur
Restu Ismoyo Aji Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur
Aileena Solicitor Costa Rica El Chidtian Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.8001

Keywords:

Infografis, Buku Ilustrasi, Edukasi Kesehatan, Desain Komunikasi Visual, Literasi Kesehatan

Abstract

Penyampaian informasi kesehatan yang efektif kepada masyarakat kerap terhambat oleh kompleksitas materi medis itu sendiri, yang seringkali disajikan dalam format teks panjang dan padat sehingga sulit dicerna. Untuk mengatasi tantangan ini, infografis muncul sebagai solusi inovatif yang menjanjikan. Dengan mengintegrasikan elemen visual dan verbal secara strategis, infografis mampu menyajikan informasi yang rumit menjadi lebih ringkas, menarik, dan mudah dipahami. Penelitian ini berfokus pada eksplorasi strategi desain infografis yang efektif ketika diaplikasikan dalam media buku ilustrasi sebagai sarana edukasi kesehatan. Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana desain infografis dapat dioptimalkan guna meningkatkan komunikativitas pesan kesehatan, sehingga audiens dapat menerima dan memahami informasi dengan lebih baik. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yang mencakup studi literatur mendalam, wawancara dengan para profesional di bidang desain grafis, serta analisis mendalam terhadap respons audiens terhadap buku ilustrasi kesehatan yang telah ada. Temuan utama dari kajian ini mengidentifikasi beberapa unsur desain krusial yang sangat mempengaruhi tingkat pemahaman pembaca. Unsur-unsur tersebut meliputi kesederhanaan dalam elemen visual, keterbacaan tipografi yang optimal, konsistensi dalam penerapan elemen desain, serta alur informasi yang logis dan runtut. Selain itu, respons audiens secara konsisten menunjukkan bahwa buku ilustrasi kesehatan menjadi lebih menarik dan efektif ketika disajikan dengan visual yang ramah, tidak terlalu padat, dan mudah diikuti alurnya. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa penerapan prinsip-prinsip desain infografis merupakan strategi yang sangat relevan dan potensial untuk memperkuat fungsi edukasi kesehatan dalam format buku ilustrasi. Dengan desain yang tepat, buku ilustrasi dapat bertransformasi menjadi media edukasi kesehatan yang lebih komunikatif dan berdampak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

M. Lazaro, “When positive is negative: Health literacy barriers to patient understanding,” PMC - NIH, 2023, Accessed: Apr. 15, 2026. [Online]. Available: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10756206/

H. Ma’arif, P. Kurniasih, and A. Listya, “Perancangan Infografis Hirudoterapi sebagai Pengobatan untuk Memperlancar Sirkulasi Darah,” Jurnal Desain, vol. 9, no. 2, p. 213, Feb. 2022, doi: 10.30998/jd.v9i2.11987.

Centers for Disease Control and Prevention, “Visual communication resources for health-related materials,” https://www.cdc.gov/healthliteracy/developmaterials/visual-communication.html.

Mental representations: A dual coding approach, Allan Paivio. Oxford University Press, 1986.

Peter S. Houts, Cecilia C. Doak, Leonard G. Doak, and Matthew J. Loscalzo, “The role of pictures in improving health communication: A review of research on attention, comprehension, recall, and adherence.,” Patient Educ. Couns., vol. 61, no. 2, pp. 173–190, 2006.

H. A. Wahyudi, M. I. Wardhana, and A. Sutrisno, “Perancangan Buku Infografis sebagai Media Informasi tentang Penyakit-Penyakit Kronis bagi Remaja,” JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, vol. 1, no. 6, pp. 794–807, Jun. 2021, doi: 10.17977/um064v1i62021p794-807.

E. M. Navarrete-Muñoz, D. Valera-Gran, J. García-Campos, C. Lozano-Quijada, and S. Hernández-Sánchez, “Enhancing Evidence-Based Practice Competence and Professional Skills Using Infographics as a Pedagogical Strategy in Health Science Students: Insights from the InfoHealth Project,” Eur. J. Investig. Health Psychol. Educ., vol. 14, no. 4, pp. 929–940, Apr. 2024, doi: 10.3390/ejihpe14040060.

Virginia Braun and Victoria Clarke, “Using thematic analysis in psychology,” Qual. Res. Psychol., vol. 3, no. 2, pp. 77–101, 2006.

John Sweller, “Cognitive load during problem solving: Effects on learning,” Cogn. Sci., vol. 12, no. 2, pp. 257–285, 1988.

J. D. I. Panjaitan et al., “UNIVERSITAS TELKOM DIREKTORAT KAMPUS KABUPATEN BANYUMAS PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI SEBAGAI MEDIA EDUKASI MENGENAI GANGGUAN AFEKTIF BIPOLAR BAGI GENERASI MUDA.”

William Lidwell, Kritina Holden, and Jill Butler, Universal principles of design, 2nd ed. Rockport Publishers, 2010.

et al. L. Schubbe, “Using pictures to convey health information: A systematic review and meta-analysis of the effects on patient and consumer health behaviors and outcomes,” Patient Educ. Couns., vol. 104, no. 3, pp. 486–498, 2020.

Y. Susindra et al., “Pengaruh Media Pembelajaran Infografis Berbasis Aplikasi Android Terhadap Tingkat Pengetahuan Mengenai Obesitas Pada Remaja Putri,” 2023.

S. Sheila Adinda and G. Priambodo, “PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA INFOGRAFIS TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN BAHAYA MIRAS DAN ROKOK DI POSYANDU REMAJA,” Apr. 2025. [Online]. Available: http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP

B. Beecher et al., “Designing infographics in health research with patients and the public: A scoping review protocol,” PLoS One, vol. 18, no. 9 September, Sep. 2023, doi: 10.1371/journal.pone.0291066.