Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Media Pembelajaran Kokami terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Biringkaloro

Rini Angraeni; Amri Amal; Muhammad Amin Said

doi:10.31004/riggs.v5i1.7876

Authors

Rini Angraeni Universitas Muhammadiyah Makassar
Amri Amal Universitas Muhammadiyah Makassar
Muhammad Amin Said Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.7876

Keywords:

Model Kooperatif Tipe TGT, Media Kokami, Hasil Belajar , IPAS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV di SD Negeri Biringkaloro. Masalah utama bersumber dari penggunaan metode pembelajaran konvensional yang didominasi oleh ceramah guru, sehingga interaksi di dalam kelas menjadi searah. Akibatnya, siswa menjadi pasif, kurang antusias, dan kesulitan memahami konsep materi IPAS yang kompleks. Penelitian ini bertujuan secara spesifik untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang dikombinasikan dengan media visual Kotak Kartu Misterius (KOKAMI). Metode penelitian yang diterapkan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Penentuan sampel dilakukan melalui teknik purposive sampling, yang membagi subjek ke dalam kelas eksperimen (IV A) dan kelas kontrol (IV B). Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes objektif pilihan ganda melalui tahap pretest dan posttest. Analisis data dilakukan secara komprehensif menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian mengonfirmasi adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti Hᴏ ditolak dan H₁ diterima. Secara deskriptif, kelas eksperimen menunjukkan performa yang jauh lebih unggul dibandingkan kelas kontrol. Kesimpulannya, integrasi model TGT dan media KOKAMI terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif serta penguasaan kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, D. N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Muatan IPAS Kelas IV melalui Model Pembelajaran Team-Games-Tournament ( TGT ) Berbantuan Media Boardgame. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, Volume 4, Nomor 3, 1106–1112.

Arisandy, D., & Kurniati, E. (2023). Pengembangan Media Kotak Misteri dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 145-154.

Cahyono, A. T., Imron, I. F., & Mubarokah, N. (2025). Penerapan Model TGT Berbantuan Media Kartu Pertanyaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV DI SDN Sukorame 2, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. Volume 10 Nomor 02, 2548-6950.

Choirunnisa, R., & Sundi, V. H. (2024). Penerapan Media Kokami ( Kotak Kartu Misteri ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPA Kelas III UPTD SDN Serua 01 Tangerang Selatan. Fakultas Ilmu Pendidikan, 1(2), 919–928.

Farhan, M., Taofik, & Soleh, D. A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Puzzle Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 278–288.

Fathurrohman, M. (2022). Model-Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran di Abad 21. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Fitri, Y. W., Ifrianti, S., Fiteriani, I., Islam, U., Raden, N., Lampung, I., & Kritis, B. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT ( Teams Games Tournament ) Dengan Media Kokami Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Volume 6 Nomor 2, 2656-7296.

Gunarta, I. G. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan,1(2), 112–120.

Haptanti, F. S., Hikmah, M., & Basuki, I. A. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Pendidikan Bahasa Indonesia. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(9), 972–980. https://doi.org/10.17977/um064v4i92024p972-980

Hidayah, N., & Sukartono. (2022). Penerapan Model TGT untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 210-218.

Hutagaol, K., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Quality, U. (2023). (Kokami) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas V Sd Negeri 067246 Medan T . P 2022/2023. Semnas PSSH, 2(March), 1–7.

Lestari, G. D., & Rahayu, S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Manipulatif Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Saintifik, 8(2), 89-98.

Mudyahardjo, R., & Pendidikan, P. (2018). Redja Mudyahardjo, Pengantar Pendidikan, (Jakarta: Rajawali Pers, 2010), hlm. 11. 10(1), 41–56.

Mawardah, D. A., & Rukmi, A. S. (2024). Pengembangan Media Kotak Kartu Misteri ( Kokami ) Untuk Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jpgsd, 12(5), 775–785.

Motoh, T. C. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1–17.

Mubtadiin, J. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, Vol. 7 No. 01 Januari-Juni 2021. 7(01), 247–264.

Musthofa, A. A., Siyam, F. F., Setiyadi, A. C., Wardani, Y. K., & Aisyah, S. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Pemb Kotak otak Kartu Misterius ( K ( KoKaMi ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Muthola Muthola ’ ah Arabic Education Study Program Universitas Darussalam Gontor Ponorogo Arabic Education Study Program S. 4(2).

Nihayatul Fadlilah, U., Purbasari, I., Studi Pendidikan Sekolah Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Muria Kudus, U., Lkr Utara, J., Kulon, K., Bae, K., Kudus, K., & Tengah, J. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas V. Journal on Education, 06(03), 16314–16321.

Nirmala Mboa, M., Ajito, T., & Theresia, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 06(02), 12296–12301.

Prasetyo, A. D. (2023). Pembelajaran Kooperatif: Menumbuhkan Karakter dan Prestasi Siswa Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Raehanah. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Media Kokami untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Jurusan PGMI, vol 10, No 1, 41-56.

Rahmadani, W., & Pada, A. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Bergambar Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Siswa Sekolah Dasar Kelas Tiga. 0, 148–160.

Sandra, E., & Theresia, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SD Muhammadiyah 1 Padangsidingpuan. 2(2), 22–28.

Saputra, H., & Handayani, D. (2025). Analisis Retensi Ingatan Siswa Melalui Pendekatan Edutainment dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran, 10(1), 34-45.

Siahaan, V. L., Situmorang, M. V., Silaban, W., & Siagian, G. (2023). Pengaruh Media KOKAMI Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i1.274

Silahuddin, Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, D. F. M. P. M. A.-H. K. M. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran Ma Al-Huda Karang Melati. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(02 (Desember)), 162–175.

Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : CV. Alfabet.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074.

Yuliana, R., & Siregar, N. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif TGT berbantuan Media Permainan Kartu terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 7(2), 302-315.

Zahra Az- Afifah (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora 3 1,2,3. 2(8), 985-996.