Efektivitas Aplikasi Mondly Arabic Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Kosakata Bahasa Arab Kelas X SMA Darul Faizin Caringin
DOI:
https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.7720Keywords:
Mondly Arabic, Keterampilan Menyimak, Kosakata (Mufradat), Bahasa Arab, Kuasi-EksperimenAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan aplikasi Mondly Arabic dapat membantu siswa kelas X di SMA Darul Faizin Caringin dalam meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Arab (mufradat), khususnya dalam keterampilan menyimak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata siswa yang berdampak pada keterbatasan mereka dalam memahami teks maupun percakapan bahasa Arab. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa secara lebih efektif dan interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Dua kelas dilibatkan sebagai sampel penelitian, yaitu kelas X.1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X.2 sebagai kelompok kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 27 siswa, sehingga total responden berjumlah 54 siswa. Instrumen penelitian berupa tes menyimak kosakata bahasa Arab yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Mondly Arabic dalam proses pembelajaran, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Analisis data dilakukan melalui uji-t sampel berpasangan dan uji-t sampel independen. Hasil uji-t sampel berpasangan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil uji-t sampel independen menunjukkan nilai signifikansi 0,012 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Mondly Arabic efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas X SMA Darul Faizin Caringin.
Downloads
References
Ainin, M., & UM, F. S. F. (2011). Fenomena Demotivasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah: Penyebab Dan Alternatif Pemecahannya. Mereka Pembelajaran Inovatif, 59.
Azhar, M., & Karim, P. (2023). Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Jrpp.V6i4.20984
Makruf, I. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Kabupaten Sukoharjo. Arabi: Journal Of Arabic Studies, 5(1), 79–90.
Margono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif.
Nurisman, A. M., Muttaqien, A., Syamsudin, D., & Muslimin, M. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas V Di Sd Amaliah Ciawi. Al-Af’idah Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa Arab, 8(2), 420–428.
Sisil, S. A., Rusli, R. K., & Hakim, T. B. A. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Teknik Flashcard Untuk Meningkatkan Kosakata Siswa Kelas VII Mts Al-Muchtari Cimande. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 45–60.
Yasin, A., Farouq Abdullah, A., Neviezka, A., & Syafrodin, S. (2023). Pengaruh Game Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Sarana Pembelajaran Jarak Jauh. In Journal Of Basic Educational Studies, 3(1).
Alqahtani, M. (2015). The Importance of Vocabulary in Language Learning and How to Be Taught. International Journal of Teaching and Education, 3(3), 21–34.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dörnyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, M. (2017). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Nation, I. S. P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge: Cambridge University Press.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Warsita, B. (2011). Pendidikan Jarak Jauh: Perancangan, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi Diklat. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Fahri Harizona
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
