Model-model Pengembangan Kurikulum

Reski Amelia Ainun; Rahma Ashari Hamzah; Chelsy Ayunda Sari; Shalsa Nurfitriana; Irfan A

doi:10.31004/riggs.v5i1.7707

Authors

Reski Amelia Ainun Universitas Islam Makassar
Rahma Ashari Hamzah Universitas Islam Makassar
Chelsy Ayunda Sari Universitas Islam Makassar
Shalsa Nurfitriana Universitas Islam Makassar
Irfan A Universitas Islam Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.7707

Keywords:

Curriculum Development, Tyler Model, Taba Model, Oliva Model, Grass Roots

Abstract

This study aims to analyze various curriculum development models used in education, particularly the Tyler, Taba, Oliva, and Grass Roots models. Curriculum is a crucial component in the learning process that serves as a guideline for achieving educational objectives. The method used in this study is a literature review by examining various scientific sources such as journals, books, and related articles. The results show that each curriculum development model has its own characteristics, strengths, and weaknesses. The Tyler model emphasizes systematic learning objectives, the Taba model focuses on an inductive approach based on students’ needs, the Oliva model is comprehensive and flexible, while the Grass Roots model highlights the active role of teachers in curriculum development. Therefore, the selection of a curriculum model should be adjusted to students’ needs, school conditions, and current developments to ensure effective and relevant learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AhmadAhmad, Ardian, E., Muthalib, A., Susrianto, E., & Khairuddin, K. (2024). Pelatihan Model Pengembangan Kurikulum2013. Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyakat, 5(2), 150–158. https://ejournal.stai-tbh.ac.id/index.php/abdimasy/article/download/521/328

Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., Mamontho, F., Setiawati, M., Nurhayati, Nurhidayati, & Imbar, M. (2023). Pengem-bangan Kurikulum. In Sarwandi (Ed.), PT. Mifandi Mandiri Digital. PT. Mifandi Mandiri Digital. http://repository.uinbanten.ac.id/2000/

Azhar, K. (2023). Pengembangan Kurikulum Berbasis Guru di Indonesia , Mungkinkah ? 7(1), 95–115.

Dasrimin, H. (2022). Kurikulum Merdeka: Model Top-Down atau Bottom-Up.

Dinn Wahyuddin, Edy SUbkhan, A. M. (2024). Kurikulum Merdeka.

Dita, J. A. F., Ramdani, F. S., Dini, S. N., Abdurrozzaq, F., & Ramadan, H. (2026). Menganalisis dan Membandingkan Berbagai Model Serta Tahapan Pengembangan Kurikulum Yang Relevan Untuk Sekolah Dasar. Journal of Islamic Education Management, 2, 270–277.

Erwin, A., Cappa, A., & Hamzah, R. A. (2024). Pengembangan Aspek Landasan Terhadap Perancangan Kurikulum di Sekolah Dasar. 2, 14–28. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2372

Fariz Ramadan, Arawan Arawan, Fatmawati, Yennizar Yennizar, M. L. (2025). Model-model pengembangan kurikulum, desain pengembangan kurikulum. Jurnal of Artificial Intellegency and Digital Bussines, 4(1401412316), 1–13.

Fatma, W., Siti, K., & Adiyono. (2022). Penerapan Model-model Pengembangan Kurikulum. 567–575.

Firdaus, E., Hidayat, T., & Somad, M. A. (2020). model pengembangan kurikulum tyler dan implikasinnya disekolah. 5(2), 197–218.

Fitri, N. I., Susilaati, R., & Hadiati, E. (2024). Model Konsep, Desain, Implementasi dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 9(2), 67–75.

Hamanda, D., Sulaiman, A., Putra, A. R., Sevira, K., Setiawati, M., & Hayati, H. (2025). Pengembangan Kurikulum di Indonesia: Prinsip, Model dan Tantangan dalam Impelementasi. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 10939–10950.

Hutapea, B., Sutiawan, I., Magalhaes, A. D. J., Bere, A., Mertayasa, I. K., Sianipar, D., Tahu, F., Pikoli, M., Hilir, A., Septrisia, R., Hapsari, S., & Sukamto, K. (2023). DESAIN KURIKULUM PEMBELAJARAN ABAD 2.

Hutapea, O. K., & Budiyono. (2026). Konsep Kurikulum Alternatif Pendidikan Nonformal di Daerah Terpencil : Kajian Literatur Berbasis Pengembangan Kurikulum Model Taba. JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, 7(1), 1063–1069.

Ilham, M., Alyssa, A., & Pratiwi, R. (2026). Model Pengembangan Kurikulum dalam Pendidikan Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia. 2(1), 215–227.

Maesaroh, Siti, Rozak, Abd, & Muhammad, Z. (2025). Implementasi kurikulum berbasis inovasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran: tinjauan. 2, 23–32.

Muhammad, D. H., Maimunah, S., Fitria, H., & Nisak, C. (2026). Model-Model dalam Pengembangan Kurikulum : Analisis Teori , Implementasi , dan Integrasi Pada Konteks Pendidikan di Indonesia. Jurnal Wahana Literasi Pendidikan, 1(2), 204–219.

Muhammad Khafid Khusnadin, R. A., Asrofi, I., Ferdianto, T., Kuryani, Ningtyas, D. T., Tamyiz, A., Umar, Kurniawan, W., Hadiyah, S., Jazuli, S., Suyatno, M., Puspita, A. U., Giman Bagus Pangeran, M. H., Afifah, N., & Sarah Ayu Ramadani. (2024). Inovasi dan Pengembangan Kurikulum PAI (Teori, Model, dan Praktik Implementatif) (Juhri, M. Hadi, & A. Mujib (eds.); Vol. 2). CV. AMY Publishing.

Nafilah, A., Muflihin, A., Islam, U., Agung, S., & Semarang, K. (2025). Inovasi Kurikulum. 22(3), 1213–1226.

Nurdini, Kusno Setiadi, S. S. (2024). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DI ERA (C. Andri Cahyo Purnomo, M.Pd. (ed.)).

Pembelajaran, kurikulum dan. (2020). No Title.

Pendidikan, J., Anak, I., & Dini, U. (2024). PENGEMBANGAN KURIKULUM MODEL GRASS ROOTS. 4(2), 84–91.

Putri, Amelinda, Hapsari, Agasta, D., Maylanie, Aninda, A., & Wikan, N. (2026). sosiola pedagogi : Menganalisis Berbagai Model Serta Tahapan Pengembangan Kurikulum yang Relevan untuk Sekolah Dasar. 2(1), 139–148.

Rahayu, M. S., & Hasan, I. (2023a). RELAVANSI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(1), 108.

Rahayu, M. S., & Hasan, I. (2023b). RELAVANSI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar , Universitas Islam Negeri Imam Bonjol. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(1), 108.

Ramadan, F., Arawan, Fatmawati, Yennizar, & Latif, M. (2025). Model-model pengembangan kurikulum, desain pengembangan kurikulum. Journal of Artificial Intellingece and Digital Business ( R I G G S ), 4(1401412316), 1–13. http://juliancreative.blogs.uny.ac.id/wp-content/uploads/sites/1984/2015/10/Model-Model-Pengembangan-Kurikulum.pdf

Ramadan, Fariz, Latif, & Mukhtar. (2025). Model-Model Pengembangan Kurikulum. 4(2), 1748–1755.

Riset, J., Pendidikan, I., Maq, M. M., Nurdianah, F., & Susandi, A. D. (2021). Pengembangan Model Kurikulum Grass Roots Berbasis Ahlisunah Waljamaah dalam Peningkatkan Mutu Pendidikan Raudlatul Athfal. 4(1), 6–12.

Rouf, M., Said, A., & HS., D. E. R. (2020). PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH: KONSEP, MODEL DAN IMPLEMENTASI. Pendidikan Dan Keilmuan, 5(2), 44–47.

Sari, B. E., Kurniawan, F., Fitri, A. Z., Sayyid, U., Rahmatullah, A., Sayyid, U., Rahmatullah, A., Sayyid, U., & Rahmatullah, A. (2023). Jes ( Journal Education and Supervision ) Model Pengembangan Kurikulum Semesta di SMA Trensains Tebuireng Jombang. 01, 1–8.

Sari, I. V. Y., Kamila, E. R., & Nurkholis. (2023). Transformasi Model Pengembangan KurikulumPendidikan Islam Menghadapi Era Society 5.0. Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 29–43.

Suwendra, I. W. (2025). BUKU AJAR PROGRAM PENGEMBANGAN KURIKULUM.

Tarbiyah, F. (2020). Komponen dan model pengembangan kurikulum. VIII(Mi), 1–9.

Uchaida, M., Matin, S., Intan, N., & Shofi, G. Z. (2026). Model-model Pengembangan Kurikulum Menurut Para Tokoh dan Implementasinya. Journal of Islamic Education Management, 2, 303–314.

Wardani, H. K., Darusuprapti, F., & Hajaroh, M. (2022). Model-Model Evaluasi Pendidikan Dasar ( Scriven Model , Tyler Model , dan Goal Free Evaluation ). 6(1), 36–49.

Wasiah. (2023). TIPOLOGI KURIKULUM. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 839–848.

Zahid Zufar At Thaariq, & Agus Wedi. (2020). Model Adaptive Blended Curriculum (ABC) sebagai Inovasi Kurikulum dalam Upaya Mendukung Pemerataan Pendidikan. Jurnal Kiprah, 8(2), 91–104. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2002