Efektivitas Metode Qoidah Nuroniyyah terhadap Ketepatan Makhraj Bacaan Al-Qur’an Anak TPQ Usia Sekolah Dasar

Musdalifa Musdalifa; Aang Mahyani

doi:10.31004/riggs.v5i1.7026

Authors

Musdalifa Musdalifa STIT At-Taqwa Bandung
Aang Mahyani STIT At-Taqwa Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.7026

Keywords:

Metode Qoidah Nuroniyyah, Makhraj, TPQ

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Metode Qoidah Nuroniyyah terhadap ketepatan makhraj bacaan Al-Qur’an anak TPQ usia sekolah dasar. Ketepatan makhraj merupakan aspek penting dalam membaca Al-Qur’an karena kesalahan dalam pelafalan huruf hijaiyah dapat memengaruhi makna dan kesempurnaan bacaan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang sistematis dan terstruktur untuk meningkatkan kualitas pelafalan sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui model pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di Rumah Qur’an Ar Royan, Pasar Minggu, Jakarta Selatan, dengan subjek sebanyak 20 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan membaca Al-Qur’an yang difokuskan pada ketepatan makhraj huruf hijaiyah sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-test untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara sebelum dan sesudah penerapan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 60 meningkat menjadi 87 pada posttest. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (p) sebesar 0,001 pada taraf α = 0,05, sehingga p < α dan hipotesis nol ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa Metode Qoidah Nuroniyyah efektif dalam meningkatkan ketepatan makhraj bacaan Al-Qur’an. Metode yang disusun secara bertahap dan menekankan latihan artikulasi terbukti membantu peserta didik melafalkan huruf sesuai kaidah tajwid secara lebih tepat dan konsisten.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dany, M. A., Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2026). Penerapan metode An-Nahdliyah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di TPQ Al Falah Siwalan Pekalongan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–10.

Dhamina, S. I., & Wanti, L. I. (2022). Kesalahan pelafalan fonem bahasa Jawa siswa kelas menengah di Ponorogo. Diwangkara: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Jawa, 1(2).

Hasibuan, N. H., Safitri, S., & Ariska, I. (2024). Teknik pengolahan skor hasil evaluasi. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 4(2), 460–475.

Hati, F. S., & Kurnia, A. R. (2023). Evaluasi skor pre-test dan post-test peserta pelatihan pelayanan kontrasepsi bagi dokter dan bidan di fasilitas pelayanan kesehatan di BKKBN Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 7(1), 67–78.

Hilmiyati, F. (2024). Pengukuran kualitas membaca Al-Qur’an surat Al-Mulk pada siswa kelas X di MA Darul Ma’rifah Rangkasbitung. Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan, 1(4), 243–251.

Marfu'ah, S. A. B., Muliawan, P., & Sodik, A. (2026). Pembelajaran ilmu tajwid dengan menggunakan metode Qiro’ati terhadap keberhasilan membaca Al-Qur’an di TPQ Penawar Rejo Banjar Margo Tulang Bawang. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 9386–9394.

Murtafiah, A., Handayani, T., Sariwijayanti, S., Jannah, A. M., Triyoga, M. R., & Nisa, A. C. (2025). Penerapan metode fonetik dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an dan Iqra bagi peserta didik TPQ Hidayatul Mubtadiien di Kalibening, Kota Salatiga, Jawa Tengah. Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 63–70.

Ningrum, S. A. W., Astuti, K. P., Darmasari, Z. K., Fais, Q. A. Y., & Setiawaty, R. (2025). Pemerolehan bahasa pada pengucapan anak usia sekolah dasar di Desa Payaman. IdeBahasa, 7(1), 144–153.

Nurhasanah, M., Sriyanto, A., & Syarifah, S. (2023). Efektivitas metode Ummi dalam peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an: Studi kasus PAUD As-Sakinah Sambirejo Mantingan Ngawi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 2450–2459.

Putri, F. T., & Arum, E. R. (2025). Penerapan metode moto-kinesthetic dalam meningkatkan kemampuan artikulasi konsonan apico-alveolar /n/ pada anak dengan gangguan artikulasi fungsional. Jurnal Teras Kesehatan, 8(2), 85–93.

Rukminingsih, G. A., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan: Penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas.

Sabilla, D., Damanik, N. Z. S., & Subianto, D. (2025). Analisis pengajaran fonetik dalam meningkatkan pelafalan: Perspektif guru dan siswa. Jurnal Sathar, 3(1), 14–26.

Sianturi, R. (2025). Uji normalitas sebagai syarat pengujian hipotesis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 11(1), 1–14.

Sinaga, D. Y., & Setiawan, H. R. (2024). Program pembelajaran literasi Al-Qur’an dalam peningkatan kualitas bacaan Al-Qur’an siswa di SMP Muhammadiyah 57 Medan. Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(1), 27–38.

Siregar, F. A., & Kamalia, K. (2025). Strategi pembelajaran bahasa Arab yang efektif untuk pemula. ADIDAYA: Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya, 2(3), 120–125.