Implementasi Pembiasaan Muroja’ah dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-Ittiba’ Klaten

Iqbal Iqbal; Ediat Ediat

doi:10.31004/riggs.v5i1.6578

Authors

Iqbal Iqbal STIT BANDUNG
Ediat Ediat STIT BANDUNG

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.6578

Keywords:

Muroja’ah, Tahfidz Al-Qur’an, Pondok Pesantren, Kualitas Hafalan, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Pondok pesantren memegang peranan penting dalam pengembangan karakter dan ilmu agama, khusus-nya dalam bidang tahfidz. Penelitian ini mengkaji implementasi pembiasaan muroja'ah dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an di Pondok Pesantren Al-Ittiba' Klaten, yang menyoroti kesenjangan literatur mengenai kajian spesifik pada lingkungan pesantren pasca-pandemi. Latar belakang penelitian didasari oleh tantangan variabilitas pencapaian hafalan santri dan pentingnya muroja'ah sebagai faktor kunci penguatan memori jangka panjang dalam teori kognitif, yang selaras dengan tradisi pengulangan dalam pendidikan pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang dipilih untuk menggali pemahaman mendalam mengenai proses pembiasaan muroja'ah dalam konteks alamiah pesantren melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, sejalan dengan literatur metodologis kontemporer (Creswell & Poth, 2018; Yin, 2018). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi muroja'ah di Al-Ittiba' Klaten berjalan sistematis melalui perencanaan yang matang, pelaksanaan yang terjadwal konsisten, dan evaluasi berkelanjutan, mencerminkan praktik manajemen instruksional yang efektif (Robbins & Coulter, 2018). Temuan ini menggarisbawahi pentingnya program muroja'ah yang terstruktur dan adaptif untuk mendukung peningkatan hafalan santri secara kuantitatif maupun kualitatif, termasuk ketepatan, kelancaran, dan pemahaman makna. Implikasinya, institusi pendidikan agama perlu mengintegrasikan program muroja'ah yang terstruktur sebagai bagian integral kurikulum tahfidz untuk penguatan spiritualitas dan pendalaman Al-Qur'an. Studi lanjutan direkomendasikan untuk mengidentifikasi metode muroja'ah yang paling sesuai bagi berbagai tipe santri dan mengeksplorasi dasar neurokognitifnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Qur'an pada Peserta Didik Madrasah Tsanawiyah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1773-1780.

Brown, L., & Davis, K. (2020). Educational management and accountability: Principles and practices. Academic Press.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Hidayat, S., & Syafe’i, A. (2020). Analisis faktor-faktor keberhasilan program tahfidz Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–15.

Karpicke, J. D., & Roediger III, H. L. (2018). The critical importance of retrieval for learning. Journal of Memory and Language, 99, 1–11.

Lestari, D. S., & Firman, F. (2021). Tantangan dan solusi dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an pada peserta didik Madrasah Tsanawiyah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1773–1780.

Neuman, W. L. (2020). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (8th ed.). Pearson.

Nisa, K., & Rahman, A. (2021). Strategi muroja’ah dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an di pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–160.

Pashler, H., Bain, P. M., Bottge, B. A., Graesser, A., Koedinger, K., McDaniel, M., & Metcalfe, J. (2019). Learning strategies: Concepts and evidence. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 8(3), 267–273.

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management (14th ed.). Pearson.

Rohmah, S. N., Abdurrahman, A., & Nurtjahjanti, E. (2022). Pengaruh metode muroja'ah terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa. Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Islam, 13(1), 87–100.

Smith, J., & Jones, A. (2021). The impact of consistent study schedules on long-term memory retention in adolescents. Journal of Educational Psychology, 113(3), 456–472.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susanto, H., Amin, M., & Suwandi, S. (2021). Efektivitas metode muroja'ah dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an santri. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 199–214.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.

Zulfikar, M., & Rahmawati, L. (2020). Manajemen program tahfidz Al-Qur’an berbasis pesantren. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 55–70.