Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri

Budi Febriani; Yusman Yusman; Leli Hasanah Lubis; Yuslinda Yuslinda; Monica Mulyani Batubara

doi:10.31004/riggs.v5i1.6137

Authors

Budi Febriani Universitas Labuhanbatu
Yusman Yusman Sekolah Tinggi Tebingtinggi Deli
Leli Hasanah Lubis Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu
Yuslinda Yuslinda Sekolah Tinggi Agama Islam Bahriyyatul Ulum KH. Zainul Arifin Pandan
Monica Mulyani Batubara Sekolah Tinggi Agama Islam Tapanuli Padang Sidimpuan

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.6137

Keywords:

Supervisi Akademik, Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, Kepemimpinan Pendidikan

Abstract

Profesionalisme guru merupakan faktor kunci dalam menentukan kualitas pembelajaran dan keberhasilan pendidikan di sekolah. Guru yang profesional tidak hanya dituntut memiliki penguasaan materi ajar, tetapi juga kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang terus berkembang seiring dengan dinamika pendidikan modern. Salah satu upaya strategis untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah melalui supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah. Supervisi akademik tidak lagi dipahami sebagai kegiatan pengawasan semata, melainkan sebagai proses pembinaan profesional yang berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran, refleksi praktik mengajar, serta pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di tengah tantangan pendidikan modern, seperti tuntutan kurikulum, perkembangan teknologi, dan kebutuhan peserta didik yang semakin kompleks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Data dikumpulkan dari berbagai sumber ilmiah berupa jurnal nasional dan internasional, buku referensi, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis konten untuk menemukan pola, konsep, dan temuan yang berkaitan dengan supervisi akademik dan profesionalisme guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara terencana, sistematis, humanis, dan kolaboratif mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru, mendorong munculnya praktik reflektif dalam pembelajaran, serta memperkuat komitmen profesional guru terhadap tugas dan tanggung jawabnya. Oleh karena itu, penguatan kompetensi supervisi akademik kepala sekolah menjadi kebutuhan mendesak dalam rangka menciptakan budaya pembelajaran yang berkualitas, adaptif, dan berkelanjutan di lingkungan sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, H. W. (2025). Manajemen Pendidikan Islam: Dari Akuntabilitas Kepala Madrasah Hingga Kinerja Guru. Publica Indonesia Utama.

Anggal, N., Yuda, Y., & Amon, L. (2020). Manajemen Pendidikan: Penggunaan Sumber Daya Secara Efektif Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. CV. Gunawana Lestari.

Anwari, A. M., Kholik, N., S Pd I, M. S. I., Mainuddin, M. P. I., Umami, R., Putri, R., & Rahayu, R. (2021). Strategi Pembelajaran: orientasi standar proses pendidikan. Edu Publisher.

Azizah, D. N., & Ayu, W. R. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(1), 250–265.

Dewi, N. (2017). Meningkatkan Kualitas Guru untuk Pendidikan yang lebih baik. Pendidikan Universitas Ganesha,(March), 11, 294.

Diyanti, I. E., & Atikah, C. (2024). Peran Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 621–626.

Fatmawati, I. (2021). Peran guru dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 20–37.

Fauzan, R., Harjito, H., Nurkolis, N., & Soedjono, S. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Melalui Platform Pengelolaan Kinerja Guru. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(3), 251–259.

Febrianti, Y., Siregar, M. N. S., & Wulandari, E. (2025). Pendekatan dalam Supervisi Pendidikan: Analisis Direktif, Non-Direktif, dan Kolaboratif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.49

Fitriawati, R., & Rindaningsih, I. (2025). Inovasi Pelatihan Guru Untuk Meningkatkan Pendidikan Inklusi Di Sekolah. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.28

Fitriyani, F., & Novalia, R. J. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Peran Strategis Pelatihan Guru. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni (JPVS), 3(1), 13–24.

Hasibuan, R., & Lubis, L. H. (2025). Urgensi Filsafat Pendidikan dalam Menyikapi Krisis Moral Peserta Didik di Era Digital. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.42

Hasibuan, S., & Pd, M. (2025). Mutu pendidikan pesantren. Edu publisher.

Hassanah, I., Pratidina, I., Untari, S., Sumardjoko, B., & Ati, E. F. (2024). Peran Supervisi dalam Pelaksanaan Kurikulum untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2119–2130.

Hatimah, K., Magfiroh, S., Ibtisamah, A., Herka, H., Cinantya, C., & Aslamiah, A. (2025). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 76–85.

Hidayat, M. S., Hidayat, M. S., Dani Muhammad Jalil, S. P. I., Dani Muhammad Jalil, S. P. I., Destianti Wulansari, S. P., Destianti Wulansari, S. P., Esih Rusmiati, S. P., & Esih Rusmiati, S. P. (2025). Manajemen supervisi pendidikan: Meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. DARBOOKS MEDIA.

Iklilullah, I., Irfan, M., Madani, V. L. V., & Nurhadi, A. (2026). Transformasi Mutu Pendidikan melalui Supervisi: Kajian Ruang Lingkup, Objek, dan Sasarannya. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 4670–4684.

Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Penerbit Erlangga.

Lubis, F. A. R., Nugraha, A., & Fauzi, I. (2025). Fungsi-Fungsi Supervisi Pendidikan. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.34

Marfinda, E. (2022). Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Peran Komite Sekolah terhadap Kinerja Guru. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3), 238–248.

Maulida, S., & Hasanah, U. (2025). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 7 Medan. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.33

Musyaffa, A. A. (2019). Total Quality Manajement Dalam Meningkatkan Mutu Madrasah. Penerbit A-Empat.

Nurafni, K., Saguni, F., & Hasnah, S. (2022). Pengaruh Kinerja Komite Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 44–68.

Nursyamsiah. (2025). The Influence of Educational Digitalization Policy on Secondary School Students' Learning Motivation. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.44

Orlando, G., Ericka, S., Harahap, H., Yuslinda, & Ritonga, A. S. (2025). Strengthening Character Education in Islamic Elementary Schools through a Holistic Learning Approach. Zeniusi Journal, 2(2). https://doi.org/10.70821/zj.v2i2.66

Pandiangan, A. P. B. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa). Deepublish.

Rahmah, N. A. (2024). Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Lembaga Pendidikan Umum. Journal Of Holistic Education, 1(1), 39–62.

Saifullah, A. M. M., Karnati, N., & Arbah, F. (2024). Bagaimana Peran Kepemimpinan Transformasional, Technological Pedagogical Content Knowledge, dan Efkasi Diri Dalam Meningkatkan Kinerja Guru? Penerbit Adab.

Saputra, E., Qomariyah, S., Hermawanti, L., & Junaidin, J. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SMA Plus Al Raihan di Sukabumi. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 250–259.

Sari, R. M. (2019). Analisis Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 38–50.

Susanto, A. (2016). Manajemen peningkatan kinerja guru konsep, strategi, dan implementasinya. Prenada Media.

Sutanto, S. (2024). Transformasi Pendidikan di Sekolah Dasar: Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 69–76.

Suwartini, E. A. (2017). Supervisi akademik kepala sekolah, profesionalisme guru dan mutu pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 24(2).

Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407.

Warlizasusi, J. (2017). Reformasi Pendidikan Dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan Di Kabupaten Rejang Lebong. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 125–162.

Yusman, Sipahutar, Y., Nurliani, Khoirul, & Lubis, L. H. (2025). Islamic Religious Education Teachers' Perceptions of the Implementation of Character Education in Middle Schools. Zeniusi Journal, 2(2). https://doi.org/10.70821/zj.v2i2.63