Pelaksanaan Program Bilingual Boarding School di MA Al-Ittifaqiah Indralaya

Miftahur Rahmah; Febriyanti Febriyanti; Zulkipli Zulkipli

doi:10.31004/riggs.v5i1.6136

Authors

Miftahur Rahmah UIN Raden Fatah Palembang
Febriyanti Febriyanti UIN Raden Fatah Palembang
Zulkipli Zulkipli UIN Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.6136

Keywords:

Pelaksanaan, Program Bilingual Boarding School, Pembelajaran Bilingual, Boarding School, Kompetensi Bahasa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai pelaksanaan Program Bilingual Boarding School di MA Al-Ittifaqiah Indralaya sebagai bentuk inovasi pendidikan yang mengintegrasikan pembelajaran bilingual dengan sistem pendidikan berasrama. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana program tersebut diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran di kelas dan aktivitas keseharian santri di lingkungan asrama, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi keberlangsungan program. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara sistematis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Program Bilingual Boarding School di MA Al-Ittifaqiah Indralaya telah berjalan dengan cukup baik, ditandai oleh penerapan penggunaan bahasa Arab dan Inggris dalam proses pembelajaran, pembiasaan berbahasa di lingkungan asrama, serta adanya koordinasi dan motivasi dari pihak pengelola dan pendidik. Namun demikian, pelaksanaan program masih menghadapi sejumlah kendala, seperti keterbatasan kompetensi bilingual sebagian tenaga pendidik, rendahnya konsistensi penggunaan bahasa asing oleh sebagian santri, serta keterbatasan sarana pendukung pembelajaran bahasa. Oleh karena itu, diperlukan upaya perbaikan berkelanjutan melalui penguatan manajemen program, peningkatan kompetensi pendidik, optimalisasi pengawasan, serta penanaman budaya berbahasa yang lebih konsisten agar Program Bilingual Boarding School dapat berjalan lebih efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa dan karakter santri yang berdaya saing global.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, Z. (2019). Implementasi program bilingual untuk meningkatkan keterampilan bahasa Inggris siswa di Madrasah Ibtidaiyah Khadijah Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Aming, A. K. (2020). Pengaruh pelaksanaan kebijakan program kerja organisasi terhadap manajemen program kerja organisasi dalam mewujudkan efektivitas pencapaian program kerja sekolah. Jurnal Publik, 14(1), 40–48.

Choiriah, A. (2022). Exploring students’ perception on the implementation of bilingual program in English learning at modern boarding school. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatulah Jakarta.

Dewanti, A. (2019). The Role of Bilingual Program at Pondok Pesantren Modern (Modern Boarding School) in Developing English Skills of Santri (A Descriptive Qualitative Study in Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta in the 2015/2016 Academic Year).

Dewi, M. S., Junaidah, J., & Fauzan, A. (2025). MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DI SMA-IT INSAN MULIA BOARDING SCHOOL (IMBOS) PRINGSEWU. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1244–1263.

Griffin, R. W., Phillips, J. M., Gully, S. M., Creed, A., Gribble, L., & Watson, M. (2023). Organisational behaviour: Engaging people and organisations. Cengage AU.

Hakiem, A. (2021). Manajemen Boarding School dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Pesantren Afaada Boyolali. Media Manajemen Pendidikan, 3(3), 384–396.

Pemerintah, P. (2019). Peraturan Pemerintah (PP) tentang Tunjangan Profesi untuk guru dan Dosen.

RAHAYU, S. R. I. N. U. R. (2025). IMPLEMENTASI KURIKULUM PROGRAM BILINGUAL BOARDING SCHOOL DI MTs NEGERI 5 REMBANG TAHUN AJARAN 2024/2025. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2019). Principles of management.

Robbins, S. P., & Judge, A. T. A. (2019). Organizational Behavior. 18th Editi. New York City, NY. USA: Pearson.

Silviyanti, T. M., Yusuf, Y. Q., Samad, I. A., & Mukminin, A. (2024). The implementation of English and Arabic practices at an Islamic bilingual boarding school. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 43(3).

Syaudah, L., Cahyani, A., Rosyid, A., Alhariqazhar, Y., Almadani, I. H., & Parida, A. (2025). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB MAHASISWA DALAM PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI MADRASAH ALIYAH: STUDI PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB MAHASISWA DALAM PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 237–244.

Wardhana, M. A., Zamroni, M. R., Arisandi, Y., & Agil, A. A. (2024). Optimising The Management of Structured Bilingual Programs in Islamic Boarding Schools to Strengthen Language Competence. Mahira, 4(2), 85–98.

Warsito, R., Nurrahmah, I., & Maulida, D. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Luhur Ajaran Ki Hajar Dewantara Dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa. Jurnal PPKn: Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(2), 286–299.