Goal Orientation dan Student Engagement pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Nyoman Widyanti; Suhadianto Suhadianto; Herlan Pratikto

doi:10.31004/riggs.v5i1.6007

Authors

Nyoman Widyanti Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
Suhadianto Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
Herlan Pratikto Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.6007

Keywords:

Goal Orientation, Student Engagement, Siswa

Abstract

Keterlibatan siswa di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) masih menjadi permasalahan, meskipun tuntutan akademik semakin meningkat. Goal orientation diduga berperan dalam keterlibatan belajar siswa, namun temuan penelitian sebelumnya belum menunjukkan hasil yang konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara goal orientation dengan student engagement pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Partisipan penelitian berjumlah 112 siswa kelas XII SMA 17 Agustus 1945 Surabaya yang dipilih menggunakan teknik simpel random sampling. Instrumen penelitian berupa skala goal orientation (α = 0,886) dan skala student engagement (α = 0,921) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman Rho karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara goal orientation dan student engagement (r = 0,212; p = 0,025). Namun, kekuatan hubungan berada pada kategori lemah dengan sumbangan efektif sebesar 4,4%. Hasil kategorisasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki goal orientation pada kategori sedang (79,5%), sedangkan student engagement didominasi oleh kategori tinggi (66,07%). Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa dengan tujuan belajar yang lebih jelas cenderung menunjukkan keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa goal orientation merupakan salah satu faktor internal yang berkontribusi terhadap student engagement, meskipun masih terdapat faktor lain yang memengaruhinya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Addawiyah, W. (2023). Hubungan Student Engagement Dan Kenakalan Remaja Pada Siswa SMA X Di Luwu Timur. Universitas Bosowa Makassar.

Asti, D. (2024). Pengaruh Goal orientation Dan Self Efficacy Terhadap Student engagement Pada Siswa Kelas XII SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang. Universitas Islam Negeri Walisongo.

Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal of Educational Psychology, 84(3), 261–271. https://doi.org/10.1037/0022-0663.84.3.261

Anita Rulistiani, Ai Nur Solihat, & Sri Hardianti Sartika. (2023). Pengaruh Goal Orientation dan Social Support Terhadap Student Engagement dan Implikasinya Terhadap Academic Performance. Jurnal Siliwangi Seri Pendidikan, 9(2), 29–37.

Ariyanti, I., Fikrie, & Setiawati H, D. (2022). Students’ Engagement dalam Proses Pembelajaran Daring Melalui Lesson Study pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. Jurnal Pendidikan Matematika , 6(1), 824–836.

Chiu, T. K. F. (2023). Student engagement in K-12 online learning amid COVID-19: A qualitative approach from a self-determination theory perspective. Interactive Learning Environments, 31(6), 3326–3339. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1926289

Dweck, C. S., Walton, G. M., & Cohen, G. L. (2014). Academic Tenacity : Mindsets and Skills that Promote Long-Term Learning . Bill and Melinda Gates foundation.

Erikson, E. H. (1950). Childhood and society.

Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement: Potential of the Concept, State of the Evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059

Gibbs, R., & Poskitt, J. (2010). Student Engagement in the Middle Years of Schooling (Years 7-10): A. Report to the Ministry of Education. Report to the Ministry of Education. .

Hidayah, F. N. (2022). Hubungan Mindfulness dan Student Engagement pada Mahasiswa. Acta Psychologia, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/ap.v4i1.51554

Hurlock, E. B. (1997). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan Edisi Kelima (R. Sijabat, Ed.; 5 ed.). Erlangga.

Kassab, S. E., Rathan, R., Taylor, D. C. M., & Hamdy, H. (2024). The impact of the educational environment on student engagement and academic performance in health professions education. BMC Medical Education, 24(1), 1278. https://doi.org/10.1186/s12909-024-06270-9

Kuh, G. D. (2009). What Student Affairs Professionals Need to Know About Student Engagement. Journal of College Student Development, 50(6), 683–706. https://doi.org/10.1353/csd.0.0099

Ramadhani, D. (2021). Orientasi Tujuan Dan Keterlibatan Siswa Sma Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Psychology.

Risnawati, E., Kususma, I., Yekti, V., & Fahimah, A. (2024). Set Your Goals And Get Your Succes: The Impact Of Academic Goal Orientation On Online Learning Student Engagement. Journal of Science and Social Research , 7(2), 715–722.

Sa’adah, U., & Ariati, J. (2020). Hubungan Antara Student Engagement (Keterlibatan Siswa) Dengan Prestasi Akademik Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Semarang. Jurnal EMPATI, 7(1), 69–75. https://doi.org/10.14710/empati.2018.20148

Stacey Fordyce. (2024). Improving Student Engagement Through Self-Regulated Learning: A Literature Review. BU Journal of Graduate Studies in Education, 16(1), 22–28.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan : pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. ALFABETA.