Integrasi Literasi Al-Qur’an dan Kecerdasan Emosional dalam Pendidikan Islam

Siti Nurfatimah; Rasyidi Rasyidi

doi:10.31004/riggs.v4i4.5375

Authors

Siti Nurfatimah Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai
Rasyidi Rasyidi Institut Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5375

Keywords:

Literasi Al-Qur’an, Kecerdasan Emosional, Pendidikan Islam

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) pada hakikatnya berfungsi membentuk peserta didik yang utuh dan seimbang sebagai bekal kehidupan dan akhirat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual integrasi literasi Al-Qur’an dan kecerdasan emosional dalam Pendidikan Islam serta merumuskan model pembelajaran yang mampu membina peserta didik secara holistik, pada aspek intelektual, emosional, dan spiritual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research) pada analisis mendalam terhadap konsep literasi Al-Qur’an, kecerdasan emosional, dan tujuanya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Data diperoleh dari berbagai sumber sekunder berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan analisis tematik untuk mengidentifikasi nilai Qur’ani yang berhubungan dengan pengembangan emosi, seperti sabar, syukur, tawakkal, pemaaf, rahmah, dan muhasabah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi Al-Qur’an memiliki peran dalam membentuk kecerdasan emosional peserta didik melalui internalisasi nilai-nilai Qur’ani yang berorientasi pada pengendalian diri, kesadaran emosional, empati, dan kematangan sosial. Integrasi keduanya mampu menjadikan pembelajaran Pendidikan Agama Islam lebih baik, reflektif, dan aplikatif dalam kehidupan peserta didik. Penelitian ini menghasilkan rumusan model integratif pembelajaran PAI yang menempatkan pendidik sebagai teladan emosional, peserta didik sebagai subjek aktif, dan metode pembelajaran reflektif sebagai sarana pembinaan emosi berbasis nilai Qur’ani, sehingga berkontribusi pada terwujudnya pendidikan Islam yang humanis dan relevan dengan tantangan pendidikan modern.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. R. Ismail and M. Y. Baharuddin, “Multicultural Education: The Need for Inclusive School Leadership,” J. Adv. Res. Dyn. Control Syst., vol. 12, no. 3, pp. 1177–1182, 2020.

masduki asbari Ariansyah, indah permata, mereta aprilia, “Pengaruh Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional dalam Perspektif Neurosains di Dunia Pendidikan,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 3, no. 2, pp. 60–64, 2024, [Online]. Available: https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/959

Latifah Eli, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Karakter Siswa,” J. Tahsinia, vol. 4, no. 1, pp. 40–48, 2023.

M. Albina and S. A. Maulida, “SCHOLARS : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Amanah Ketuhanan dan Kemanusiaan dalam Nilai-Nilai Islam,” vol. 3, no. 1, pp. 28–41, 2025, doi: 10.31959/js.v3i1.2907.

F. D. Gimri, A. F. Dewianti, R. Rahmasari, R. Rahmasari, and H. Purwanto, “Konsep untuk Menciptakan Keseimbangan Hidup Manusia dalam Sistem Pendidikan Islam,” Baitul Hikmah J. Ilm. Keislam., vol. 1, no. 2, pp. 108–122, 2023, doi: 10.46781/baitul_hikmah.v1i2.885.

W. Damayanti, N. D. Sari, A. Amrullah, and F. Fakhruddin, “Konsep Pendidikan Islam Religius Pragmatis Ibnu Khaldun dan Relevansinya pada Pendidikan Islam di Era Modern,” Indones. J. Innov. Multidisipliner Res., vol. 2, no. 3, pp. 30–40, 2024, doi: 10.31004/ijim.v2i3.88.

A. Kamila, “Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral Dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar,” Aleph, vol. 87, no. 1,2, pp. 149–200, 2023, [Online]. Available: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/167638/341506.pdf?sequence=1&isAllowed=y%0Ahttps://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/8314/LOEBLEIN%2C LUCINEIA CARLA.pdf?sequence=1&isAllowed=y%0Ahttps://antigo.mdr.gov.br/saneamento/proees

W. Apriliani and A. Muhid, “Peran Kecerdasan Emosional Dalam Membangun Gaya Belajar Yang Efektif: Tinjauan Dari Perspektif Pendidikan Islam,” Al-Hikmah J. Agama dan Ilmu Pengetah., vol. 22, no. 2, pp. 419–432, 2025, doi: 10.25299/ajaip.2025.vol22(2).22554.

S. Nurlaila and M. Alif, “Emotions In The Qur’an: A Thematic Study of Verses on Self-Control,” Al Muhafidz J. Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, vol. 5, no. 2, pp. 281–300, 2025, doi: 10.57163/almuhafidz.v5i2.242.

D. P. A. R. Lintang Dewi Fi’liya Putri, “Mengangkat Nilai Qur ’ ani dalam Literasi Anak : Kreatifafa sebagai Inovasi Santripreneur di Era Digital ( Studi QS . al- ‘ Alaq [ 96 ]: 1 – 5 ) Lintang Dewi Fi ’ liya Putri , Dika Purnama Aulia Rohma Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri,” pp. 1–5, 2025.

A. Wafa, S. Syarifah, and M. Nadhif, “Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai,” Acad. J. Teach. Learn., vol. 4, no. 2, pp. 103–116, 2025, doi: 10.59373/academicus.v4i2.95.

N. Kholiq, “Analisis Pendidikan Islam Terhadap Literasi Digital Islami Untu Pelajar,” vol. 1, 2024.

A. Muhammad Wahyu Ilhami, Wiyandi, Arivan, Rusdy, “Penerapan Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif,” vol. 32, no. 3, pp. 167–186, 2021.

N. Latifah, “Perpustakaan Sebagai Sentral Servis Benih,” vol. 1, no. 2, 2018.

Yuli Azmi Rozali, “Analisis Konten Dan Analisis Tematik Forum Ilmiah ,” Direktori J. Elektron. Univ. Esa Unggul, vol. 19, no. 1, 2022.

A. Saputra, S. A. Lubis, and K. Mental, “612-Article Text-1319-1-10-20250505,” vol. 1, no. 4, pp. 78–93, 2025.

E. K. H. Tri Wulandari, Hasep Saputra, “Mengatasi Kesulitan Hidup Dengan Nilai-Nilai,” J. Ilm. Bimbing. dan Konseling Islam, pp. 61–70, 2024.

Yusfriadi and F. Murni, “Komunikasi Beradab dalam Perspektif Al-Qur’an: Analisis Nilai-Nilai dan Prinsip-Prinsip,” Ameena J., vol. 2, no. 2, pp. 243–254, 2024, doi: 10.63732/aij.v2i2.123.

Fatoni, “Program Edukasi Pengelolaan Stress Dan Emosi Bagi Siswa,” vol. 1, no. 1, pp. 33–40, 2024.

E. M. Solissa, M. M. M. Zuana, N. Mayasari, G. Al Haddar, and M. Wariunsora, “Analisis Hubungan Resiliensi dan Kecerdasan Emosional pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan,” J. Kewarganegaraan, vol. 6, no. 4, pp. 7176–7183, 2022.

M. Khakim Ashari, M. Faizin, U. Yudi, Y. Aziz, and H. Irhami Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, “Konstruksi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Interdisipliner dalam Menanamkan Sikap Religius Peserta Didik,” J. Agama Sos. dan Budaya, vol. 6, no. 2, p. 114, 2023, [Online]. Available: https://doi.org/10.31538/almada.v6i2.3313

A. N. Rohma, U. Sarjiatun, N. Purwiningsih, and A. Hidayah, “Konsep Dan Prinsip Manajemen Pendidikan Dalam Al Qur ’ an,” pp. 10493–10500.

K. Wulandari and J. A. Aziz, “JURNAL LOCUS : Penelitian & Pengabdian Eksplorasi Bentuk-Bentuk Dialog dalam Pembelajaran PAI Berdasarkan Pemikiran Paulo Freire Pada era Presiden Joko Widodo , lahir Kurikulum Merdeka yang dicetuskan Mendikbud,” vol. 4, no. 10, pp. 9652–9661, 2025.

D. G. Rezieka, “Storytelling Method As an Effort To Include Moral Values in Early Childhood Menanamkan Nilai Moral Pada Anak Usia Dini,” pp. 13–26.