Keterampilan Menyusun dan Menyampaikan Informasi melalui Blog dan Media Sosial sebagai Strategi Pembelajaran Menulis Akademik Mahasiswa Universitas Hamzanwadi

Titin Ernawati; Herman Wijaya; Lalu Mas'ud

doi:10.31004/riggs.v4i4.4994

Authors

Titin Ernawati Universitas Hamzanwadi
Herman Wijaya Universitas Hamzanwadi
Lalu Mas'ud Universitas Hamzanwadi

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4994

Keywords:

Menulis Akademik, Blog, Media Sosial, Koherensi, Diksi, Kreativitas, Etika Digital

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain quasi-experimental pretest-posttest control group untuk menganalisis efektivitas penggunaan blog dan media sosial dalam meningkatkan keterampilan menulis akademik mahasiswa Universitas Hamzanwadi. Sebanyak 70 mahasiswa berpartisipasi, terdiri atas kelas eksperimen (n = 35) yang mengikuti pembelajaran menulis berbasis blog dan media sosial, serta kelas kontrol (n = 35) yang menggunakan metode konvensional. Pembelajaran pada kelas eksperimen dilaksanakan melalui enam tahap proses menulis, yaitu pramenulis, drafting, peer review, revisi, editing, dan publikasi digital, dengan integrasi umpan balik dari dosen dan rekan sejawat. Data diperoleh melalui tes menulis akademik dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, paired sample t-test, dan independent t-test, dengan uji prasyarat normalitas (Shapiro-Wilk) dan homogenitas (Levene). Ukuran efek dihitung menggunakan Cohen’s d untuk menilai kekuatan pengaruh. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh variabel (p < 0,05). Skor rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 70,6 menjadi 86,7, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 69,8 menjadi 77,2. Peningkatan terbesar terjadi pada kreativitas menulis (+16,8 poin), diikuti koherensi (+15,6) dan diksi (+14,9). Nilai Cohen’s d = 0,82 mengindikasikan efek besar penggunaan blog dan media sosial terhadap kemampuan menulis akademik. Refleksi mahasiswa mendukung hasil kuantitatif, memperlihatkan bahwa pembelajaran digital mendorong kebiasaan menulis reflektif, komunikatif, dan berorientasi pada integritas akademik serta memperkuat literasi digital sebagai kompetensi abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

F. Sulianta, Literasi Digital pada Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Feri Sulianta, 2025.

S. Kurniawan, Literasi Digital Untuk Abad Ke-21. Pustaka Aksara, 2025.

F. Safitri, R. Ramlah, W. Sandy, and A. C. Siregar, Literasi digital dalam dunia pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2025.

E. Sudarwati and T. R. Indhiarti, Literasi Multimodal: Teori, Desain, dan Aplikasi. Universitas Brawijaya Press, 2023.

F. Ahmadi and H. Ibda, Konsep dan aplikasi literasi baru di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0. CV. Pilar Nusantara, 2019.

M. Musdalifah, A. Karim, and C. F. Saud, “Membangun Literasi Akademik Melalui Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Mahasiswa Baru,” Inov. Sos. J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 4, pp. 154–164, 2025.

M. B. Firmansyah, “Literasi multimodal bermuatan kearifan lokal serta implementasinya dalam pembelajaran,” J. Ilm. Edukasi Sos., vol. 10, no. 1, pp. 60–68, 2019.

K. Anaktototy, Strategi Menulis Akademik Berbasis Rubrik: Konsep, Teori, Dan Praktek. Penerbit Adab, 2020.

P. Safitri, H. Soedarto, and P. Soedarto, “Penggunaan Video Blog Sebagai Media Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis,” Alf. J. Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, vol. 7, no. 2, pp. 561–571, 2024.

D. R. Irfianti, N. R. Wulandari, and M. Adhatiyah, “Penerapan Expressive Writing Therapy Untuk Menurunkan Kecemasan Public Speaking Pada Mahasiswa,” J. Psychol. Today, vol. 2, no. 4, pp. 184–191, 2024.

G. A. Resticka and E. Nurdiyanto, “Struktur Retorika Berbasis Wacana Pada Penulisan Artikel Akademik Mahasiswa,” SAWERIGADING, vol. 31, no. 1, 2025.

N. F. Tungka, Y. D. Macora, S. R. Tegel, and M. A. Mapeda, “Peningkatan Keterampilan Reflektif dan Adaptif Mahasiswa dalam Merancang Bahan Ajar Bahasa Inggris berbasis Multiliterasi,” Eastasouth J. Eff. Community Serv., vol. 3, no. 03, pp. 97–112, 2025.

F. Farikah et al., “Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Multimodal Genre-based Approach dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SMP Kabupaten Magelang,” Panrannuangku J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 1, pp. 8–13, 2024.

Y. M. Mulyono, “Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Penulisan Akademik dan Kecerdasan Tekstual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Ilmiah Mahasiswa,” J. Teach. Educ. Area, vol. 2, no. 2, pp. 162–171, 2025.

L. A. Kurniawan, “Pengoptimalan Blog dalam Upaya Menunjang Keterampilan Menulis Mahasiswa,” Sasindo J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 2, no. 1 Januari, 2014.

S. Rosiana, A. A. Ginanjar, B. Riswandi, Y. Ertinawati, A. W. Putra, and F. Hakim, “Peningkatan Literasi Digital Guru Bahasa Indonesia Melalui PjBL Penulisan Ilmiah Populer,” J. Pengabdi. Literasi Digit. Indones., vol. 4, no. 1, pp. 39–47, 2025.

J. W. Creswell and J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage publications, 2017.

Sugiyono, Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif, no. March. 2020.

S. Siyonto and A. Siduj, “Dasar Metodologi Penelitian Literasi Media Publishing,” 2015.

K. Hyland, “Genre-based pedagogies: A social response to process,” J. Second Lang. Writ., vol. 12, no. 1, pp. 17–29, 2023.

A. Seow, “The writing process and process writing,” Methodol. Lang. Teach. An Anthol. Curr. Pract., vol. 315, no. 320, p. 67, 2024.

R. L. Akers and W. G. Jennings, “Social learning theory,” Handb. Criminol. theory, pp. 230–240, 2023.

M. Kalantzis, B. Cope, and A. Harvey, “Assessing multiliteracies and the new basics,” Assess. Educ. Princ. Policy Pract., vol. 10, no. 1, pp. 15–26, 2003.

Y. Mulyadi, T. I. Hardini, and I. Sopiawati, “Pengembangan teknik peer review berbantuan artikel media daring dalam pembelajaran menulis Bahasa Perancis,” J. Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 21, no. 1, pp. 111–122, 2021.

R. H. A. Gani, T. Ernawati, N. Supratmi, and H. Wijaya, “Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Mku Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Universitas Hamzanwadi Pada Masa Pandemi Covid-19,” J. Eval. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 8–19, 2023.

S. Masri, “SASTRA DIGITAL: EVOLUSI DAN INOVASI DALAM,” Linguist. dan Sastra dalam Din. Sos. Budaya di Era Digit., p. 35, 2025.

J. Herrington, “Introduction to authentic learning,” in Activity theory, authentic learning and emerging technologies, Routledge, 2014, pp. 61–67.

M. B. Basri, U. Usman, A. Haliq, F. Fitriansal, and N. Nurrahma, “Penguatan Kompetensi Akademik Mahasiswa melalui Pelatihan Publikasi Artikel Ilmiah,” J. Abdimas Indones., vol. 5, no. 2, pp. 840–847, 2025.