Pengaruh Penggunaan Youtube dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Otodidak

Renei Indriaty; Zulfitria Zulfitria

doi:10.31004/riggs.v4i4.4736

Authors

Renei Indriaty Universitas Muhamdiyah Jakarta
Zulfitria Zulfitria Universitas Muhamdiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4736

Keywords:

Bahasa Inggris, Media YouTube, Pembelajaran Otodidak, Proses Belajar, Teknologi Pendidikan

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam pola pembelajaran bahasa Inggris, khususnya melalui pemanfaatan media daring yang memungkinkan proses belajar berlangsung secara mandiri atau otodidak. Salah satu platform yang banyak digunakan adalah YouTube karena menyediakan konten audio visual yang variatif, kontekstual, dan mudah diakses oleh berbagai kalangan usia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan YouTube dalam pembelajaran bahasa Inggris secara otodidak, baik terhadap proses belajar maupun hasil belajar yang dicapai oleh pembelajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, melalui penelaahan jurnal ilmiah, skripsi, dan prosiding yang relevan dengan topik penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Inggris. Analisis dilakukan secara deskriptif dengan mengidentifikasi pola penggunaan media, karakteristik pembelajaran mandiri, serta dampak yang dilaporkan pada berbagai jenjang pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa YouTube berperan sebagai media pembelajaran yang fleksibel dan adaptif, mampu meningkatkan keterlibatan belajar, rasa senang, serta kebiasaan eksplorasi mandiri dalam mempelajari bahasa Inggris. Temuan penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penggunaan YouTube berkontribusi sebesar 28,8% terhadap minat belajar bahasa asing, dengan indikator perasaan senang mencapai nilai tertinggi sebesar 0,519 dan perhatian berada pada angka 0,37. Pada kelompok anak usia 5–6 tahun, penggunaan YouTube memberikan kontribusi sebesar 45,6% terhadap pengenalan kosakata bahasa Inggris dengan nilai korelasi sebesar 0,675. Secara keseluruhan, YouTube terbukti memiliki pengaruh positif sebagai media pembelajaran bahasa Inggris secara otodidak dan berpotensi mendukung penguatan pembelajaran berbasis teknologi di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alam, A., Burhamzah, M., Fatimah, S., Asri, W. K., Mannahali, M., & Azizah, L. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Materi Bahasa Jerman di Youtube bagi Guru Bahasa Jerman SMA di Kabupaten Enrekang. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 133-141.

Dananjaya, I. W. W. (2024). PENGARUH MEDIA KOMUNIKASI DAN METODE TECHNOLOGY-ENHANCED LEARNING TERHADAP PENGUASAAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PERTANIAN DAN PEMBANGUNAN MATARAM. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4), 972-983.

Devi, R. (2025). PERCEPTION OF JAPANESE STUDENTS AT UNIVERSITAS ANDALAS: YOUTUBE JLPT CONTENT AND INTERCULTURAL COMPETENCE. Hikari: Jurnal Bahasa dan Kebudayaan, 5(1), 358-367.

Harahap, M. (2025). Pengaruh penggunaan media youtube terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) di kelas V SD Negeri 100909 Muara Upu Kecamatan Muara Batang Toru Kabupaten tapanuli Selatan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).

Mahardhika, F., Kusumawardani, R., & Asmawati, L. (2023). Pengaruh media YouTube terhadap pengenalan kosakata bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun. Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 7-21.

RASMAN, R. (2021). Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Masa Pandemi Covid 19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 118-126.

Oktaviani, K., Asha, L., & Cikdin, C. (2022). Dampak Penggunaan Aplikasi Youtube Terhadap Akhlak Siswa Kelas Viii Smpn 03 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, IAIN Curup).

Sabrina, N. S., & Nurazizah, S. (2024). Penggunaan Youtube sebagai Sarana untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(1), 803-828.

Setiawan, M. A., Qamariah, Z., & Wahyuni, N. (2024). Penggunaan Aplikasi YouTube sebagai Sarana Penyampaian Materi Pembelajaran Bahasa Inggris di SMA NU Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(2), 2811-2816.

Shofi Wirigustya Salsabila, S. (2023). PENGARUH YOUTUBE FIKI NAKI TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ASING MAHASISWA UIN SUSKA RIAU (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Jakob, F. E., & Jakob, J. C. (2023). YouTube dan Pembelajaran Bahasa: Bagaimana Persepsi Siswa dalam Implikasinya?. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(2), 46-55.

Salsabila, U. H., Rahmanti, N., Kasanah, I. N., & Kurniawan, D. S. (2022). Optimalisasi media youtube sebagai media pembelajaran daring. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 92-114.

Purbarani, D. A., Rahmita, R., Kasmawati, K., & Putriwanti, P. (2025). Pengaruh Youtube terhadap Pendidikan Karakter Siswa di SDN Inpres 2 Talise. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 700-709.

Nuryadi, M. H., & Widiatmaka, P. (2022). Keunggulan Youtube sebagai Media Pembelajaran untuk Menumbuhkan Sikap Nasionalisme Mahasiswa. Journal of Civic Education, 5(3), 356-367.

RASMAN, R. (2021). Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Masa Pandemi Covid 19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 118-126.

Kalukar, V. J., Riasah, E. S., & Litta, L. (2025). Strategi Pemanfaatan Media Sosial untuk Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Bahasa Inggris Siswa. Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955| p-ISSN 2809-0543, 6(4), 854-865.

Amri, M., Mizan, M., Abral, E., Isa, I., & Al Amin, H. (2025, May). Pengaruh Strategi Belajar Metakognitif, Afektif, dan Sosial terhadap Prestasi Bahasa Inggris Mahasiswa di Politeknik Negeri Lhokseumawe. In Prosiding Seminar Nasional Politeknik Negeri Lhokseumawe (Vol. 8, No. 1, pp. 8-17).

Salsabila, S. W., & Irfani, S. T. (2025, May). Pengaruh YouTube Fiki Naki Terhadap Minat Belajar Bahasa Asing Mahasiswa UIN Suska Riau. In Prosiding Seminar Nasional KONSTELASI (Vol. 2, No. 1, pp. 85-94).