Analisis Motivasi Belajar Biologi Pada Siswa SMA Negeri 7 Bengkulu Utara

Eriyanto Eriyanto; Apriza  Fitriani

doi:10.31004/riggs.v4i4.4633

Authors

Eriyanto Eriyanto Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Apriza Fitriani Universitas Muhammadiyah Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4633

Keywords:

Motivasi Belajar, Pembelajaran Biologi, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat motivasi belajar Biologi peserta didik di SMA Negeri 7 Bengkulu Utara dalam konteks penerapan media dan perangkat pembelajaran berbasis digital. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 167 peserta didik kelas X, XI, dan XII sebagai responden. Pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar yang terdiri atas 19 pernyataan dengan skala Likert lima tingkat. Instrumen tersebut mencakup lima indikator utama, yaitu minat dan perhatian, keinginan berprestasi, keterlibatan dalam pembelajaran, respon terhadap penggunaan media digital, serta dukungan lingkungan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar Biologi peserta didik tergolong tinggi. Sebanyak 84,4% responden menyatakan memiliki keinginan kuat untuk memperoleh nilai yang optimal, sedangkan 88% peserta didik merasa guru telah memberikan kesempatan untuk berpartisipasi aktif, berpikir kritis, dan berkreasi dalam menyelesaikan tugas pembelajaran. Meskipun demikian, masih terdapat 74,2% peserta didik yang mengaku mengalami kesulitan dalam memahami beberapa konsep Biologi yang bersifat abstrak. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa tingginya motivasi belajar belum sepenuhnya diimbangi dengan efektivitas penyampaian materi. Oleh karena itu, diperlukan optimalisasi pemanfaatan media pembelajaran digital yang lebih interaktif, visual, dan kontekstual. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dalam merancang pembelajaran Biologi yang inovatif, relevan, serta berorientasi pada penguatan motivasi intrinsik peserta didik sejalan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abbas, I. (2021). Penguatan keterampilan abad ke-21 dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 101–112.

Afni, N., Syahputra, R., & Lestari, D. (2021). Student centered learning dalam peningkatan kualitas pembelajaran abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 55–64.

Angraini, D. (2023). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Nusantara, 8(1), 45–56.

Dilla, A. (2023). Analisis motivasi belajar siswa sebagai dasar pengembangan media pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 145–158.

Fajri, Z., Maulana, I., & Rahmadani, S. (2021). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap motivasi intrinsik siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 9(1), 33–42.

Foroushani, E., Mohammadi, A., & Rezaei, M. (2012). Moral and spiritual development in 21st century education. International Journal of Educational Studies, 4(3), 201–210.

Hidayat, A., & Rahmawati, S. (2022). Implementasi pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran Biologi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 6(2), 112–124.

Makhrus, M., Anwar, S., & Hamdani, D. (2018). Pembelajaran sains berbasis investigasi untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(1), 52–60.

Mariyah, L., Sari, N., & Putri, A. (2021). Kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi digital pada pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(3), 221–230.

Masruroh, S., & Arif, M. (2021). Analisis motivasi belajar siswa pada pembelajaran biologi berbasis metode konvensional. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(2), 77–86.

Nasrulloh, A., & Ismail, A. (2018). Analisis motivasi belajar sebagai dasar perencanaan pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 13–22.

Nurul Audie. (2019). Penggunaan media digital dalam pembelajaran biologi. Jurnal Media Pendidikan, 4(1), 12–22.

Pena-Ayala, A. (2021). Educational computing and digital pedagogy for modern learning environments. Computers & Education, 174, 104–115.

Robbia, I., & Fuadi, D. (2020). Efektivitas media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar biologi siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 145–154.

Simamora, R. (2009). Peran media dalam mendukung proses pembelajaran efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 23–34.

Teo, T. (2019). Learner participation in collaborative classrooms: A modern perspective. Journal of Learning Sciences, 28(4), 451–470.

Uno, H. B. (2020). Teori motivasi dan pengukurannya dalam konteks pendidikan. Bumi Aksara.

Wardani, A., Rahmat, R., & Hapsari, S. (2024). Tantangan implementasi media pembelajaran digital di sekolah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 14(1), 33–48.

Windschitl, M. (2009). Cultivating scientific inquiry in modern classrooms. Journal of Science Education, 18(2), 98–115.