Tinjauan Literatur: Pengaruh Penggunaan Augmented Reality (AR) terhadap Pencapaian Belajar IPA Siswa

Annida Hatta Nugraha; Neneng Masruroh; Rani Alvama Dewi; Risti Ayu Tirtasari; Rina Hidayati Pratiwi

doi:10.31004/riggs.v4i4.4485

Authors

Annida Hatta Nugraha Universitas Indraprasta PGRI Daerah Khusus Ibukota Jakarta
Neneng Masruroh Universitas Indraprasta PGRI Daerah Khusus Ibukota Jakarta
Rani Alvama Dewi Universitas Indraprasta PGRI Daerah Khusus Ibukota Jakarta
Risti Ayu Tirtasari Universitas Indraprasta PGRI Daerah Khusus Ibukota Jakarta
Rina Hidayati Pratiwi Universitas Indraprasta PGRI Daerah Khusus Ibukota Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4485

Keywords:

Augmented Reality (AR), Tinjauan Literatur, Pembelajaran Belajar IPA

Abstract

Pendidikan di abad ke-21 mengalami transformasi karena perkembangan teknologi yang pesat, sehingga membutuhkan proses pembelajaran yang melampaui buku teks konvensional. Augmented Reality (AR) berfungsi sebagai instrumen inovatif untuk memvisualisasikan konsep ilmiah abstrak melalui model 2D dan 3D interaktif. Studi ini menggunakan metodologi Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) sesuai dengan standar PRISMA 2020-2025, dengan meneliti publikasi yang diterbitkan antara tahun 2020 dan 2025 yang bersumber dari Google Scholar, SINTA, DOAJ, dan Garuda. Tinjauan tersebut menunjukkan bahwa siswa sering kesulitan memahami materi abstrak, sementara metode pengajaran konvensional dan kesiapan digital yang terbatas semakin menghambat pembelajaran. Temuan dari 15 studi terpilih secara konsisten menunjukkan bahwa AR meningkatkan hasil belajar, pemahaman konseptual, motivasi, dan keterlibatan siswa di berbagai tingkat pendidikan. Media AR, terutama yang dikembangkan melalui platform seperti Assembler Edu, secara signifikan meningkatkan skor pretest-posttest, menghasilkan nilai N-Gin sedang hingga tinggi, dan menciptakan pengalaman belajar yang mendalam. Hasil penelitian Augmented Reality (AR) meningkatkan persepsi, imersi, dan interaksi siswa dengan mengintegrasikan objek virtual dua atau tiga dimensi ke dalam dunia nyata secara real-time, sehingga memperkaya lingkungan belajar tanpa menggantikannya seperti pada Virtual Reality (VR). Teknologi ini dapat dimanfaatkan guru untuk membantu siswa memahami konsep sains yang bersifat abstrak, khususnya dalam pembelajaran fisika dan IPA. Secara keseluruhan, AR terbukti sebagai media pembelajaran yang efektif, interaktif, dan adaptif yang mendukung tuntutan pendidikan modern dan mengatasi tantangan dalam pembelajaran sains, khususnya di tingkat sekolah menengah pertama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

I. Massitoh, Euis., “Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Keterampilan Menyimak,” Pros. Semin. Nas. Pendidik., vol. 3, pp. 330–333, 2021.

A. Susanto, Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group, 2017.

R. Manullang, C. Renta, and A. Marpaung, “Perubahan Paradigma dalam Kurikulum Pendidikan Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar terhadap Metode Pengajaran dan Evaluasi,” no. 4, pp. 1–10, 2024.

I. Wahyuni, “Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 5840–5849, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3202.

H. I. Nadlah, “Penerapan Media Pembelajaran Bervariasi Dapat Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Materi Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Pada Siswakelas Viid Smpn 40 Semarang,” J. Penelit. Pendidik. Unnes, vol. 28, no. 1, p. 126298, 2011.

P. Studi, S. Pendidikan, T. Bangunan, F. Teknik, and U. N. Surabaya, “STUDI TERHADAP MEDIA AUGMENTED REALITY ( AR ) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KD MEMAHAMI JENIS-JENIS ALAT BERAT Hasan Dani,” pp. 1–5.

D. I. Upt, S. P. F. Sd, and N. Mangkura, “Pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif berbasis,” vol. 10, 2025.

H. Harahap, “Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa di SDN 101766 Bandar Setia,” J. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 187–194, 2023.

S. Utomo, S. Budiarto, S. Ibnu, and W. Ilhamdi, “Implementasi Augmented Reality Pada Pembelajaran IPA Siswa SMP,” vol. 4, no. 4, pp. 419–424, 2023.

A. Kurniati, F. Fransiska, and A. W. Sari, “Analisis Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Manis Rayakecamatan Sepauk Tahun Pelajaran 2018/2019,” J. Pendidik. DASAR PERKHASA J. Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 1, pp. 87–103, 2019, doi: 10.31932/jpdp.v5i1.362.

P. Maulidiah, A. Sya, L. Kusumawati, P. Studi, P. Geografi, and U. N. Jakarta, “Efektivitas Media Pembelajaran Augmented Reality ( AR ) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pelajaran Geografi di Kelas X SMAN 36 Jakarta,” vol. 8, no. 2, pp. 75–84, 2023.

H. Masruroh, W. P. Hadi, M. Ahied, B. Tamam, and M. Chandra, “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA,” vol. 6, no. 3, pp. 56–63, 2023.

H. Syofyan, “Analisis Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar IPA,” J. Eduscience, vol. 3, no. 2, pp. 76–85, 2018.

Y. P. Bara, D. Gasong, and I. K. Linggih, “Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPA d i SMP Kristen Sangalla ’,” vol. 8, pp. 1431–1441, 2025.

H. R. Mulia, “Pembelajaran Berbasis Multimedia: Upaya Memahami Keberagaman Gaya Belajar Anak,” J. Penjaminan Mutu, vol. 5, no. 2, p. 144, 2019, doi: 10.25078/jpm.v5i2.857.

V. Restianim, A. Pendy, and J. Merdja, “Gaya Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Flores dalam Pemahaman Konsep Fungsi,” Sci. Phys. Educ. J., vol. 3, no. 2, pp. 48–56, 2020, doi: 10.31539/spej.v3i1.990.

V. Wiliyanti, S. N. Ayu, H. Noperi, and Y. Suryani, “BIOCHEPHY : Journal of Science Education A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP,” vol. 4, no. 2, pp. 953–964, 2024, doi: 10.52562/biochephy.v4i2.1359.

D. Jurnal, P. Biologi, F. Armeinty, L. Padang, and S. R. Yunus, “Media Assemblr Edu Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup,” vol. 6, no. 1, pp. 38–46, 2022.

J. S. Informasi and K. Nistrina, “PENERAPAN AUGMENTED REALITY DALAM MEDIA,” vol. 03, 2021.

D. Jurnal, P. Biologi, P. N. Tika, S. F. Nisa, D. Faturahmah, and R. H. Ristanto, “Pengembangan Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Ekskresi,” vol. 8, no. 1, pp. 52–64, 2024.

M. J. Page et al., “The PRISMA 2020 statement : an updated guideline for reporting systematic reviews Systematic reviews and Meta-Analyses,” 2021, doi: 10.1136/bmj.n71.