Pengembangan Keterampilan Sosial Melalui Model STAD sebagai Optimalisasi Kurikulum Merdeka Berbasis Deep learning Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 1 Surakarta

Amanda Dhea Margareta; Anni Khoirotul Hisan; Marshanda Zanetti Kusuma Dewi

doi:10.31004/riggs.v4i4.4291

Authors

Amanda Dhea Margareta Universitas Sebelas Maret
Anni Khoirotul Hisan Universitas Sebelas Maret
Marshanda Zanetti Kusuma Dewi Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4291

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Deep Learning, Model STAD, Keterampilan Sosial

Abstract

Kurikulum Merdeka berbasis deep learning yang didukung dengan delapan Dimensi Profil Lulusan (DPL) tidak hanya menuntut peserta didik mampu dari segi kognitif saja, tetapi juga harus memiliki keterampilan sosial yang baik. SMA Negeri 1 Surakarta telah menerapkan model Kurikulum Merdeka berbasis deep learning namun masih terdapat beberapa permasalahan seperti pembelajaran teacher centered learning yang masih diterapkan serta rendahnya keterampilan sosial peserta didik. Dalam upaya memecahkan permasalahan tersebut, penelitian ini difokuskan untuk mengkaji pengembangan keterampilan sosial melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) sebagai bentuk dari optimalisasi penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Surakarta. Studi ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif berorientasi deskriptif. Data penelitian ini dikumpulkan melalui lima cara yaitu observasi lapangan, kegiatan wawancara, dokumentasi dan telaah dokumen peneliti terdahulu. Temuan pada penelitian berhasil ini menunjukkan bahwa perlu diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Sebab melalui penerapan model ini akan tercipta pembelajaran yang berpusat pada siswa yang tidak semata-mata menekankan pada kemampuan kognitif, namun juga mengembangkan kompetensi sosial siswa seperti kerjasama, kepemimpinan, komunikasi, dan rasa tanggung jawab pada kelompok. Perlu adanya sinergi antara tim pengembangan kurikulum dan guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan pembelajaran dengan model STAD ini dalam aktivitas belajar peserta didik sehingga terjadi peningkatan kualitas pembelajaran dan peningkatan output dari siswa, khususnya kemampuan sosial siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Slamet Barkah, R. Rotami, B. Nasution, S. Rahmawati, and Y. I. Lasut, “Pengembangan Kurikulum Berbasis Deep Learning sebagai Fondasi Pendidikan Adaptif dan Responsif,” Jurnal Citizenship Virtues, vol. 2025, no. 2, pp. 124–131, 2025.

K. N. Ikhsan and S. Hadi, “Implementasi dan Pengembangan Kurikulum 2013,” Jurnal Ilmiah Edukasi, vol. 6, pp. 198–202, 2018.

A. Maulida Fitrianingrum, P. Mardiana Silangen, I. Eka Audrey Loding, P. S. Makarawung, and Y. Dwi Muhammad, “Inovasi dan Tantangan Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 2 Tondano pada Era Perubahan Kurikulum,” Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 6, no. 3, pp. 288–293, 2025.

P. R. Utami, L. Rahmawati, and M. Noktaria, “PENGEMBANGAN KOMPETENSI DAN SOFT SKILL DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA : TINJAUAN LITERATUR,” MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, vol. 5, no. 1, p. 2025, 2025, [Online]. Available: https://jurnalp4i.com/index.php/manajerial

N. Akademik, M. Pendidikan, and B. U. Semua, “Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia PEMBELAJARAN MENDALAM.”

D. Wulandari and R. Nanik Setyowati, “Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasa,” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 3, no. 3, pp. 733–742, 2022, [Online]. Available: http://jurnaledukasia.org

T. J. Siregar, “Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD,” Jurnal MathEducation Nusantara, vol. 1, no. 2, pp. 99–107, 2018.

A. Purwanto, W. Sukartiningsih, and Nasution, “Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Peranan Indonesia Pada Era Global Siswa Kelas VI SDN 2 Tegalpingen Purbalingga,” Jurnal Review Pendidikan Dasar, vol. 3, no. 3, 2017.

A. Remi Rando and A. Pali, “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial,” Mimbar PGSD Undiksha, vol. 9, no. 2, pp. 295–300, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD

P. Handayani, “Upaya Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Permainan Tradisional Congklak Pada Mata Pelajaran IPS,” Premiere Educandum, vol. 7, no. 1, pp. 39–46, 2017, [Online]. Available: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE

N. Made, R. Kusadi, P. Sriartha2, and W. Kertih3, “Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Dan Berpikir Kreatif,” TSCJ, vol. 3, no. 1, 2020.

D. Ayu Karimizzah and R. Hidayah, “KETERAMPILAN SOSIAL: ANALISIS PERILAKU SISWA TERHADAP ORANG LAIN PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 2 KEBUMEN,” Kalan Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 8, no. 3, 2020.

S. N. A. Ekaprasetya, S. Rizkya Salsabila, M. H. Arifin, and Y. Wahyuningsih, “Peran Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 1, 2022.

T. T. Prastawati and R. Mulyono, “PERAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEDERHANA,” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGDS FKIP Universitas Mandiri, vol. 9, no. 1, pp. 378–392, 2023.

M. Tindangen, D. S. Engka, and P. C. Wauran, “PERAN PEREMPUAN DALAM ME NINGKAT KAN E KO NOMI KELUARGA (STUDI KASUS : PEREMPUAN PEKERJA SAWAH DI DESA LEMOH BARAT KECAMATAN TOMBARIRI TIMUR KABUPATEN MINAHASA),” Jurnal Berkala Ilmiah Efisiensi, no. 3, pp. 79–87, 2020.

D. I. Wulandari, “PENINGKATAN PEREKONOMIAN DI INDONESIA MELALUI PASAR BEBAS,” Jurnal Inovasi Sektor Publik, vol. 2, no. 1, 2022.

R. S. Prahara and A. S. Jamil, “KONSEP PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS EKONOMI KREATIF,” Indonesian Interdisciplinary Journal of Sharia Economics (IIJSE), vol. 1, no. 1, pp. 7–18, 2018.

R. Yuliyanto and R. Andriyati, “Inovasi Penerapan Kurikulum Pembelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas,” Journal of Social Education, vol. 3, no. 2, pp. 87–92, Nov. 2022, doi: 10.23960/JIPS/v3i2.87-92.

D. Rosiyati, R. Erviana, ul Fadilla, U. Sholihah, M. Pascasarjana Tadris Matematika UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, and D. Pascasarjana Tadris Matematika UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, “PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA Deep Learning Approach In Independent Curriculum,” 2025.

N. Kharisma, E. D. Septiani, F. Suryaningsih, Mahdum, and Erlisnawati, “Transformasi Pembelajaran Bermaknsa melalui Deep Learning: Kajian Literatur dalam Kerangka Kurikulum Merdeka,” Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, vol. 3, no. 3, 2025, doi: 10.61104/alz.v3i3.1462.

Kezya Meylani Fernanda Putri, Lidiya Rima Ranti, and Glen Hosea Fernando Ringkat, “Artikel Model Pembelajaran Cooperative Learning,” Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, vol. 3, no. 3, pp. 01–06, Jun. 2024, doi: 10.30640/dewantara.v3i3.2770.

Z. Hasanah and A. S. Himami, “Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa,” IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, vol. 1, no. 1, 2021.

I. Ali, “Pembelajaran Kooperatif (Cooperative learning) Dalam pengajaran pendidikan agama islam,” Jurnal Mubtadiin, vol. 7, no. 1, pp. 247–264, 2021.

R. Pratami, “Pendekatan Konstruktivisme dalam Kebijakan Pembelajaran Berbasis Proyek: Transformasi Pendidikan Menuju Kreativitas dan Kolaborasi,” Jejaring Administrasi Publik, vol. 16, no. 2, pp. 76–87, Dec. 2024, doi: 10.20473/jap.v16i2.60539.

C. Prameswari, C. Pitoy, and A. Pesik, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Bentuk Aljabar Siswa,” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 8, no. 3, pp. 2183–2188, Oct. 2024, doi: 10.31004/cendekia.v8i3.3182.

Z. Yusra and R. Zulkarnain, “Pengelolaan LKP Pada Masa Pandemik Covid-19,” Zhara Yusra / Journal Lifelog Learning, vol. 4, no. 1, pp. 15–22, 2021.

D. Oktaviana, H. Hopipiah, H. Arifin, and Y. Wahyuningsih, “Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD di Era Digital,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 1, 2022.

M. Nafilata, R. Andini, S. Suyuti, D. Septiandini, and I. Ariany, “INTEGRASI COOPERATIVE LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA MEWUJUDKAN KELAS YANG AKTIF, INKLUSIF, DAN BERPUSAT PADA SISWA.,” Jurnal Ilmiah Research Student, vol. 2, no. 2, 2025.

E. Indayani and S. Hartini, “Analisa Model Pembelajaran Student Centered Learning,” Psikologi Prima, vol. 7, no. 2, pp. 180–189, 2024.

D. Rosiyati, R. Erviana, ul Fadilla, U. Sholihah, M. Pascasarjana Tadris Matematika UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, and D. Pascasarjana Tadris Matematika UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, “PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA Deep Learning Approach In Independent Curriculum,” 2025.

D. Alfian, E. Suharini, and A. Widiyatmoko, “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Materi Jenis-Jenis Usaha dalam Bidang Ekonomi Mata Pelajaran IPS Kelas V,” ARJI: Action Research Journal Indonesia, vol. 7, no. 2, pp. 926–939, 2025.

N. Herawati, B. Sahono, S. Negeri, K. P. Alam, and U. Bengkulu, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kota Pagar Alam),” DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, vol. 11, no. 2, p. 2021, 2021.

N. Hikmah, M. Sofwan, and R. Risdalina, “Meningkatkan Keterampilan Sosial Pada Muatan IPS dengan Menggunakan Model Student Team Achievement Division Pada Peserta Pidik Kelas V Sekolah Dasar,” INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, vol. 3, no. 4, 2023.

M. S. Amrulloh, K. Kurniawan, and A. M. Sajjad, “Implementasi Model Kooperatif STAD dalam Pembelajaran IPS,” DARISAH, vol. 8, no. 2, 2025, [Online]. Available: https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

S. Komariyah, “Deep Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Sosial Siswa Melalui Pembelajaran IPS,” Jurnal Sosialita, vol. 20, no. 1, pp. 43–50, 2025.

N. N. Imda, “Application of Learning Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) in Developing the Attitude of Cooperation and Creativity of Students in the Subjects of Islamic Religious Education and Ethics in Class V SD Negeri 3 Bulungan,” ARJI: Action Research Journal Indonesia, vol. 7, pp. 2510–2527, 2025.