Analisis Penggunaan Artificial Intelligence (AI) di Kalangan Pelajar SMK Negeri 3 Maumere

Maria Helena Chandra; Maria Novi Indriani; Hermina Afrisia; Fransiskus Masan; Maria Amelia Kartija

doi:10.31004/riggs.v4i4.4217

Authors

Maria Helena Chandra Institut Filsafat dan Teknologi Kreatif Ledalero
Maria Novi Indriani Institut Filsafat dan Teknologi Kreatif Ledalero
Hermina Afrisia lodangsand@gmail.com
Fransiskus Masan Institut Filsafat dan Teknologi Kreatif Ledalero
Maria Amelia Kartija Institut Filsafat dan Teknologi Kreatif Ledalero

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4217

Keywords:

Artificial Intelligence, Pendidikan Vokasi, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Motivasi Siswa, kompetensi digital

Abstract

Perkembangan pesat Artificial Intelligence (AI) telah mengubah pola belajar siswa, termasuk di pendidikan vokasi. Namun, pemanfaatan AI oleh pelajar SMK dan keterkaitannya dengan capaian belajar masih belum dipahami secara memadai, terutama karena penggunaan aplikasi AI generatif terus meningkat sementara pemahaman siswa mengenai implikasi pedagogis dan risikonya masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi pola penggunaan AI di kalangan siswa SMK dan menganalisis manfaat serta kendala yang muncul dalam proses pembelajaran. Pendekatan mixed methods digunakan untuk memperoleh pemahaman komprehensif melalui integrasi data kuantitatif dan kualitatif. Sebanyak 69 siswa dari jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV) dan Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) mengisi kuesioner mengenai intensitas dan tujuan penggunaan AI, sedangkan wawancara semi-terstruktur dilakukan untuk menelusuri lebih dalam motivasi, pengalaman, dan persepsi siswa. Analisis deskriptif digunakan untuk memetakan pola penggunaan AI, sementara korelasi Pearson menghitung hubungan antara frekuensi penggunaan AI dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi seperti ChatGPT, Google Gemini, dan Cici AI telah terintegrasi kuat dalam aktivitas belajar siswa, terutama untuk memahami materi, mencari referensi, dan mempercepat penyelesaian tugas. Manfaat utama meliputi peningkatan efisiensi waktu, motivasi, dan kemandirian belajar. Namun, ditemukan pula hambatan signifikan berupa keterbatasan akses internet, kendala bahasa, serta potensi ketergantungan yang dapat melemahkan kemampuan berpikir kritis. Studi ini berkontribusi pada literatur dengan menawarkan pemahaman empiris tentang praktik penggunaan AI di level vokasi dan menegaskan urgensi pengembangan kebijakan sekolah serta strategi pedagogis yang memastikan penggunaan AI secara etis, produktif, dan berorientasi pada penguatan kompetensi berpikir kritis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. R. Afandi and H. Kurnia, “Revolusi Teknologi : Masa Depan Kecerdasan Buatan ( AI ) dan Dampaknya Terhadap Masyarakat,” Acad. Soc. Sci. Glob. Citizsh. J., vol. 3, no. 1, pp. 9–13, 2023.

R. Nada, Kamelia, M. Rifky, and M. Sulaiman, “Pengaruh Penggunaan Chat GPT terhadap Minat Belajar Mahasiswa The Influence of Using GPT Chat on Students ’ Learning Interest,” Intellektika J. Ilm. Mhs., vol. 3, no. 1, pp. 180–186, 2025, doi: https://doi.org/10.59841/intellektika.v3i1.2091.

E. Sabrina et al., “ChatGPT dalam Proses Pembelajaran: Dampaknya terhadap Pemahaman dan Kreativitas Mahasiswa,” J. mudabbir, vol. 5, pp. 587–598, 2025.

P. S. Maola, I. S. K. Handak, and Y. T. Herlambang, “Penerapan Artificial Intelligence Dalam Pendidikan Di Era Revolusi Industri $.0,” Educ. J. Ilmu Kependidikan, vol. 19, no. 1, pp. 61–72, 2024, doi: 10.29408/edc.v19i1.24772.

S. Rifky, “Dampak Penggunaan Artificial Intelligence Bagi Pendidikan Tinggi,” Indones. J. Multidiscip. Soc. Technol., vol. 2, no. 1, pp. 37–42, 2024, doi: https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i1.287.

P. Teknologi and A. I. Seperti, “Pemanfaatan Teknologi AI seperti ChatGPT, Gemini, dan Perplexity dalam Pengerjaan Tugas Mahasiswa,” J. Ilm. dan Teknol., vol. 3, pp. 481–487, 2024.

R. Rahman, Risqy, and A. Haliq, “Integrasi AI dalam Penulisan Karya Ilmiah dan Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, pp. 368–380, 2025, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25073.

M. Cholvistaria and A. Gunawan, “Pengaruh artificial intelligence (AI) terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa,” J. Progr. Stud. Adm. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 1–8, 2025, doi: https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.8155.

H. Kurniawan, A. S. W. U, and R. W. Tambunan, “Potensi AI dalam Meningkatkan Kreativitas dan Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia,” J. Ahli Muda Indones., vol. 5, pp. 8–15, 2024, doi: https://doi.org/10.46510/jami.v5i1.285.

Nurhayati, M. Suliyem, I. Hanafi, and T. T. D. Susanto, “Integrasi AI dalam collaborative learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran,” Acad. Educ. J., vol. 15, no. 1, pp. 1063–1071, 2024, doi: https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2372.

S. HS and S. S, “Efektivitas Artificial Intelegence (AI) pada Pembelajaran Sains dan Agama untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa,” SENTIKJAR, vol. 3, pp. 18–25, 2024, doi: 10.47435/sentikjar.v3i0.3135.

N. Ardana, H. Indrawati, and F. Trisnawati, “Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence terhadap Kemandirian Belajar ( Studi pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS Universitas Riau ),” J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, pp. 9688–9699, 2025.

J. A. S. Siallagan, T. A. P. Yuya, S. Arshyara, and Perawati, “Penggunaan Kecerdasan Buatan AI Mengakibatkan Krisis Pemikiran Kritis Pelajar dalam Dunia Pendidikan Indonesia,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2018, pp. 47679–47683, 2024.

J. R. Ainaya and L. S. Saragih, “Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence ( AI ) dan Kemandirian Belajar terhadap Kreativitas Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bisnis Stambuk 2022 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan,” J. Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 5, pp. 767–776, 2025, doi: https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.7226.

J. P. Multidisipliner, D. Dan, and B. Kritis, “Integrasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pembelajaran: Dampaknya pada Literasi Digital dan Berpikir Kritis Siswa,” J. Pendidik. Multidisipliner, no. 2024, pp. 151–157, 2025, doi: https://doi.org/10.51806/5fjxzv59.

M. Ulfah, “DAMPAK KETERGANTUNGAN PADA ARTIFICIAL INTELLIGENCE TERHADAP KEMAMPUAN ANALITIS DAN KREATIF MAHASISWA,” VOX EDUKASI J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 15, pp. 120–130, 2024.

J. Hanum, A. A. A. Silalahi, and G. Mahardika, “Pengaruh Perkembangan Teknologi Internet Terhadap Minat Belajar Siswa,” Tarb. J. Ilmu Pendidik. dan Pengajaran, vol. 2, pp. 129–133, 2023.

N. Tsabitah and M. Hanif, “Upaya Mengatasi Permasalahan Rendahnya Minat Belajar Siswa di Era Digital,” J. Inov. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 3, no. 1, pp. 97–106, 2025.

G. D. Sukma, F. A. Farisa, L. K. Amelia, M. A. Zahran, and R. W. A. Rozak, “Pemahaman Pelajar Tentang Kecerdasan Buatan Dan Implikasinya Terhadap Literasi,” J. Jendela Pendidik., vol. 5, no. 02, pp. 212–223, 2025, doi: https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1293.

F. H. Pasaribu, “Analisis Kritis tentang Potensi dan Tantangan AI dalam Meningkatkan Kreativitas Pelajar,” J. dunia Pendidik., vol. 5, pp. 1945–1951, 2025.

R. A. Kasman, Burhan, and A. M. HB, “Peran dan Tantangan Kecerdasan Buatan ( AI ) dalam Pendidikan Tinggi : Implementasi dan Implikasi Etis,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, 2024.

A. Prasetio, Y. Utami, and S. Handayani, “Penerapan Artificial Intelligence untuk Siswa / i SMK Swasta Mustafa Perbaungan,” J. Has. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 1, pp. 38–43, 2025, doi: https://doi.org/10.62712/juribmas.v4i1.359.

N. Mubarok, E. Susanti, and E. Lestari, “Strategi Pembelajaran Perguruan Tinggi di Era Artificial Intelligence (AI) Najib,” J. Manaj. dan Budaya, vol. 4, pp. 124–137, 2024, doi: https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i2.720.