Fuzzy Assessment untuk Mengukur Burnout Mahasiswa dengan Dukungan Basis Data Terstruktur

Lailatul Sofia; Nazhifa Naura Yasmin; Arum Rahma Putri Sabrina; Surya Ardhiartha Putro Utomo; Dicky Anggriawan Nugroho; Imam Prayogo Pujiono

doi:10.31004/riggs.v4i4.4157

Authors

Lailatul Sofia UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Nazhifa Naura Yasmin UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Arum Rahma Putri Sabrina UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Surya Ardhiartha Putro Utomo UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Dicky Anggriawan Nugroho UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Imam Prayogo Pujiono UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4157

Keywords:

Burnout, Fuzzy Mamdani, Kuesioner, Basis Data, Mahasiswa Informatika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat burnout mahasiswa Informatika UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan dengan menerapkan logika fuzzy Mamdani yang didukung basis data terstruktur. Burnout akademik, yang dipengaruhi oleh beban tugas, tingkat kelelahan, dan motivasi belajar, merupakan kondisi subjektif yang sulit diukur secara pasti karena berada pada spektrum kontinu. Untuk menangani ketidakpastian tersebut, penelitian ini menggunakan proses fuzzifikasi, inferensi Mamdani, dan defuzzifikasi guna menghasilkan nilai burnout dalam kategori rendah, sedang, atau tinggi. Data diperoleh melalui kuesioner skala Likert, kemudian diproses menggunakan model fuzzy agar pemetaan burnout lebih fleksibel dan mendekati pola penilaian manusia. Selain itu, penelitian ini merancang model basis data pada level konseptual, logikal, dan fisikal untuk memastikan proses penyimpanan dan pengelolaan data berlangsung konsisten, terintegrasi, serta mudah diakses. Implementasi basis data menggunakan MySQL memungkinkan hasil perhitungan fuzzy tersimpan secara sistematis dan mendukung analisis lanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi logika fuzzy dan basis data mampu memberikan gambaran tingkat burnout yang lebih terstruktur serta mempermudah analisis respons mahasiswa. Namun, temuan ini tidak dapat digeneralisasi karena sampel penelitian terbatas pada 31 mahasiswa Informatika UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Pengukuran burnout melalui sistem fuzzy juga tidak dapat dijadikan penilaian mutlak, sebab faktor psikologis lain di luar variabel penelitian tetap berpotensi memengaruhi kondisi individu. Oleh karena itu, hasil ini lebih tepat dipandang sebagai gambaran awal kecenderungan burnout. Ke depannya, penelitian dapat diperluas dengan jumlah sampel lebih besar, penambahan variabel psikologis, serta kolaborasi dengan ahli psikologi untuk menghasilkan evaluasi burnout yang lebih komprehensif dan akurat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

C. M. Putri et al., “Literasi Kesehatan Mental dan Perilaku Diagnosis Diri pada Mahasiswa,” Perilaku dan Promosi Kesehatan: Indonesian Journal of Health Promotion and Behavior, vol. 6, no. 2, pp. 64–72, Jan. 2025, doi: 10.47034/ppk.v6i2.1090.

S. Widyawati, D. Mayasaroh, S. L. Aqila, K. N. Iriantina, M. Y. Al Islam, and J. T. Nugraha, “Faktor-Faktor yang Berkaitan dengan Kesehatan Mental Mahasiswa,” Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Humaniora, vol. 5, no. 1, p. 11, Jun. 2025, doi: 10.53697/iso.v5i1.2534.

F. H. D. Aryanto, A. F. Syuhada, F. P. Putra, S. P. Mahardika, A. P. Jayanegara, and F. I. Sanjaya, “Deteksi Tingkat Stres Mahasiswa dengan Logika Fuzzy Tsukamoto,” RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, vol. 4, no. 2, pp. 3462–3471, Jun. 2025, doi: 10.31004/riggs.v4i2.1042.

N. Sari, “Dampak Stres Akademik terhadap Kesehatan Mental Mahasiswa,” VAKSIN: Jurnal Ilmu Kesehatan dan Kedokteran, vol. 01, no. 01, pp. 32–36, Nov. 2024.

D. Permatasari, L. Latifah, and P. R. Pambudi, “Studi Academic Burnout dan Self-Efficacy Mahasiswa,” Jurnal Prakarsa Paedagogia, vol. 4, no. 2, Dec. 2021, doi: 10.24176/jpp.v4i2.7418.

N. A. Rahma and U. Prihatsanti, “Factors Influencing Student Academic Burnout Systematic Review,” Perspektif Ilmu Pendidikan, vol. 37, no. 1, pp. 62–68, Apr. 2023, doi: 10.21009/pip.371.8.

A. F. Assa, “Dampak Beban Kerja dan Lingkungan Kerja terhadap Burnout Syndrome pada Karyawan PT. Sinergi Integra Services,” Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi), vol. 6, no. 3, pp. 436–451, 2022, doi: 10.31955/mea.v6i3.2454.

P. Abel Andreas, S. F. Firmansyah, and H. H. Pradana, “Studi Fenomenologi Burnout pada Mahasiswa yang Kuliah dan Bekerja,” Psycho Aksara, vol. 3, no. 2, pp. 154–178, Jul. 2025, doi: 10.28926/pyschoaksara.v3i2.1726.

T. H. Putri, Z. Masitoh, and F. Khalid, “Faktor yang Mempengaruhi Academic Burnout pada Mahasiswa Keperawatan,” Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, vol. 11, no. 2, pp. 379–386, May 2023, doi: 10.26714/jkj.11.2.2023.379.

M. H. Hizbullah et al., “Analisis Psikometri Burnout Assessment Tool (BAT) for Student Versi Bahasa Indonesia,” Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi: JPPP, vol. 14, no. 1, pp. 30–38, Apr. 2025, doi: 10.21009/jppp.141.04.

P. Prokopowicz and D. Mikołajewski, “Fuzzy Approach to Computational Classification of Burnout—Preliminary Findings,” Applied Sciences (Switzerland), vol. 12, no. 8, Apr. 2022, doi: 10.3390/app12083767.

A. Aria, P. Jafari, and M. Behifar, “Identification of Factors Affecting Student Academic Burnout in Online Education During the COVID-19 Pandemic Using Grey Delphi and Grey-DEMATEL Techniques,” Sci Rep, vol. 14, no. 1, Dec. 2024, doi: 10.1038/s41598-024-53233-7.

T. A. Kyriazos and A. Stalikas, “Applied Psychometrics: The Steps of Scale Development and Standardization Process,” Psychology, vol. 09, no. 11, pp. 2531–2560, 2018, doi: 10.4236/psych.2018.911145.

M. P. K. K. Raden and R. A. Saputra, “Classification of Mental Disorders using Fuzzy Logic Method,” Jurnal Informatika dan Teknologi Informasi, vol. 20, no. 3, pp. 416–427, Oct. 2023, doi: 10.31515/telematika.v20i3.11789.

M. G. Sutisna, M. A. S. Yudono, M. Artiyasa, P. Narputo, and A. E. Jakfar, “Sistem Pendukung Keputusan Tingkat Stres Mahasiswa dengan Fuzzy Mamdani,” RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, vol. 4, no. 1, pp. 255–264, Apr. 2025, doi: 10.31004/riggs.v4i1.403.

N. D. Zulmi and M. Subhan, “Implementasi Logika Fuzzy Mamdani untuk Menentukan Tingkat Kecemasan Akademik dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Departemen Matematika Universitas Negeri Padang,” Journal Of Mathematics UNP, vol. 10, no. 1, pp. 58–68, Mar. 2025, doi: 10.24036/unpjomath.v10i1.17100.

T. A. Wijaya, C. Menteng, A. Surya, A. Julianto, and E. Utami, “Perancangan Desain Basis Data Sistem Informasi Geografis Tanah Penduduk dengan Menerapkan Model Data Relasional (Studi Kasus: Desa Tumbang Mantuhe Kabupaten Gunung Mas Provinsi Kalimantan Tengah),” Jurnal Keilmuan dan Aplikasi Bidang Teknik Informatika, vol. 15, no. 1, pp. 72–81, Jan. 2021, doi: 10.47111/JTI.

S. Romdona, S. Senja Junista, and A. Gunawan, “Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara dan Kuesioner,” vol. 3, no. 1, pp. 39–47, 2025, [Online]. Available: https://samudrapublisher.com/index.php/JISOSEPOL

Mudhar, E. N. Hudzaifah, I. R. Firdaus, and E. Nisa, “Tinjauan Literatur: Pengaruh Burnout Akademik terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik,” Jurnal Pendidikan Sultan Agung, vol. 5, no. 2, pp. 208–219, Jun. 2025, doi: 10.30659/jp-sa.5.2.208-219.

V. H. Pranatawijaya, W. Widiatry, R. Priskila, and P. B. A. A. Putra, “Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online,” Jurnal Sains dan Informatika, vol. 5, no. 2, pp. 128–137, Dec. 2019, doi: 10.34128/jsi.v5i2.185.

A. N. Aini, S. P. Lestari, and R. Apriliyanti, “Hubungan Beban Tugas, Kontrol Diri, dan Komunitas terhadap Burnout Academic pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring,” Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, vol. 12, no. 1, pp. 49–60, Feb. 2024, doi: 10.26714/jkj.12.1.2024.49-60.

Z. Efendy, “Normalisasi dalam Desain Database,” Jurnal CoreIT, vol. 4, no. 1, 2018.

D. R. Naufal and M. M. Mutoffar, “Sistem Evaluasi Pelanggaran Lalu Lintas NTMC POLRI dengan Algoritma Fuzzy Logic Berbasis Python,” Jurnal Media Akademika (JMA), vol. 2, no. 2, pp. 3031–5220, Feb. 2024, doi: 10.62281.