Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Strategi Pembelajaran Aktif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hardimansyah Hardimansyah

doi:10.31004/riggs.v4i1.412

Authors

Hardimansyah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Iqra’ Kapuas Hulu Kalbar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i1.412

Keywords:

Motivasi Belajar, Strategi, Pembelajaran Aktif, PAI

Abstract

Pendekatan pembelajaran yang dianggap efektif dan layak diterapkan dalam proses pembelajaran saat ini salah satunya adalah strategi pembelajaran aktif. Dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif, para peserta didik akan diajak untuk selalu terlibat dan termotivasi untuk melakukan yang terbaik dalam setiap proses pembelajaran, sehingga para peserta didik akan menjadi semangat dalam mengikuti pembelajaran. Pembelajaran yang monoton dan terfokus kepada guru semakin tidak diminati dan terus ditinggalkan karena menjadikan peserta didik jenuh dan membosankan. Dengan pendekatan yang efektif diharapkan tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. beberapa strategi pembelajaran aktif bisa digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi pembelajaran pendidikan agama Islam, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

(1) Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.

(2) Asy-syukriyyah. 2023. “TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah.” Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah 02(01): 1–19.

(3) Creswell, J. W. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.

(4) Djamarah, Syaiful. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

(5) Febrian. 2000. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

(6) Harahap, Syahrin. (2006). Metodologi Studi Tokoh Pemikiran Islam (Medan: Istiqamah Mulya Press).

(7) Hasibuan dan Mudjiono. 2000. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.

(8) Hasibuan. 2008. Manajemen Sumber Daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

(9) Huda, Miftahul. 2013. “Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis.” : 358.

(10) Irfan, M.Fazrian Noor, and Saifuddin Saifuddin. 2019. “Strategi Pembelajaran Aktif Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri Bantuil 1 Marabahan.” ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2(2): 55–65.

(11) L. Silberman, Melvin. 2009. Active Learning. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

(12) Marrus. 2004. Strategi Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Pelajar.

(13) Miarso. 2004. Media Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

(14) Mulyasa. 2005. Dasar-Dasar Kompetensi Guru. Jakarta: Grasindo Persada.

(15) Rohman, Taufiqur dan deni setyadi Nugraha. 2020. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran PAI Di SMK Diponegoro Salatiga.” Tarbawi 05(02): 162–76. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/3356/2876.

(16) Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana

(17) Sardiman. 2011. Menjadi Komunitas Pembelajar. Jakarta: Bumi Aksara.

(18) Siregar, Hilda Darmaini et al. 2024. “Pendidikan Agama Islam : Pengertian , Tujuan, Dasar, Dan Fungsi Siswa Dengan Berbagai Karakteristiknya , Tujuan , Materi, Alat Ukur Keberhasilan, Termasuk Jenis.” Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar Dan Fungsi 2(5): 132–33.

(19) Sulaiman. 2016. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Progresif Di Sekolah.” Ar-Raniry 1(1): 91–98. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/aricis/article/view/945/757.

(20) Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

(21) Trianto. 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

(22) Zaini, Hisyam. 2011. Strategi Pembelajaran Aktif. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama