Pengaruh Kualitas Pengajaran dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Universitas Negeri Makassar

Nabila Asyahra; Tenri Ani Welareng; Selvia Eka Putri; Nataly Lestari Mangalik; Fakhirah Husain

doi:10.31004/riggs.v4i4.3798

Authors

Nabila Asyahra Universitas negeri Makassar
Tenri Ani Welareng Universitas Negeri Makassar
Selvia Eka Putri Universitas Negeri Makassar
Nataly Lestari Mangalik Universitas Negeri Makassar
Fakhirah Husain Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3798

Keywords:

Kualitas Pengajaran, Lingkungan Belajar, Prestasi Akademik, Smartpls

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kualitas pengajaran dan lingkungan belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Kedua faktor tersebut dipilih karena sangat dekat dengan aktivitas mahasiswa dalam mengikuti proses perkuliahan. Kualitas pengajaran tidak hanya menyangkut kemampuan dosen dalam menguasai materi, tetapi juga bagaimana dosen menjelaskannya dengan jelas, mampu mengelola kelas, serta menggunakan metode pembelajaran yang membuat mahasiswa lebih mudah memahami. Sementara itu, lingkungan belajar mencakup suasana kelas, fasilitas kampus, serta kondisi sekitar yang dapat menunjang fokus dan kenyamanan mahasiswa saat belajar. Pendekatan penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan analisis Partial Least Squares (PLS) melalui aplikasi SmartPLS 4, dan melibatkan 100 mahasiswa aktif sebagai responden. Dari hasil analisis, diperoleh temuan bahwa kualitas pengajaran dan lingkungan belajar sama-sama memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik. Kualitas pengajaran memberikan koefisien pengaruh sebesar 0,502, sedangkan lingkungan belajar memberikan koefisien sebesar 0,398. Nilai R² sebesar 0,394 menunjukkan bahwa kedua variabel ini mampu menjelaskan 39,4% variasi prestasi akademik mahasiswa. Hasil tersebut menegaskan bahwa semakin baik mutu pengajaran dan semakin kondusif lingkungan belajar, maka semakin besar peluang mahasiswa untuk mencapai prestasi yang lebih optimal. Oleh karena itu, upaya peningkatan kualitas pengajaran serta perbaikan fasilitas dan suasana belajar perlu menjadi perhatian universitas agar prestasi mahasiswa dapat terus berkembang secara konsisten.

Downloads

Download data is not yet available.

References

D. F. Abdilla, R. Hidayah, and I. T. Rahayu, “Factors Affecting Learning Motivation and Academic Achievement of Psychology Students in the Ma’had Environment,” JUMPA J. Educ. Manag., vol. 6, no. 1, pp. 1–11, 2025.

R. S. H. Mahiza and A. Nurhidayati, “Pengaruh lingkungan kampus, disiplin belajar, keaktifan berorganisasi terhadap prestasi belajar akademik mahasiswa,” J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 747–752, 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i1.6415.

R. Munira, T. Fonna, S. Nadia, and I. Marsitah, “Pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa di Universitas Almuslim,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 1, no. 4, pp. 1–12, 2024, doi: 10.47134/PGSD.V1I4.770.

R. Putri and S. Saipullah, “Faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas belajar pada siswa/i di SMAN 1 Syiah Utama Kabupaten Bener Meriah,” J. Promot. Prev., vol. 8, no. 1, pp. 112–120, 2025, doi: 10.47650/jpp.v8i1.1668.

A. Azzahra et al., “Analisis kepuasan mahasiswa terhadap fasilitas kampus di Universitas ABC untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pendekatan Quality Function Deployment,” J. Pendidik. Dan Teknol. Indones., vol. 5, no. 3, pp. 113–122, 2025, doi: 10.52436/1.jpti.69.

B. A. Hananto, “Pengaruh kualitas pengajar dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa desain komunikasi visual,” -Lite J. Vis. Commun. Des. Study Pract., vol. 3, no. 1, pp. 50–60, 2023, doi: 10.37312/de-lite.v3i1.6726UPH.

D. P. Diwanti and D. W. P. Ranto, “The influence of learning environment and motivation on student achievement: A case study,” J. Penelit. Pendidik. Indones., vol. 11, no. 3, pp. 96–109, 2025.

A. Hidayati, A. N. Mauliza, A. Satria, and V. F. Sanjaya, “Pengaruh fasilitas dan kondisi lingkungan terhadap kepuasan mahasiswa,” J. Manaj. Dan Bisnis, vol. 2, no. 2, pp. 173–189, 2023, doi: 10.36490/jmdb.v2i2.989.

R. Idris and H. Djafar, “Analisis kepuasan mahasiswa ditinjau dari kinerja dosen dan fasilitas pembelajaran,” Idaarah J. Manaj. Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 301–312, 2019, doi: 10.24252/idaarah.v3i2.10014.

N. Saputri, Nadiya, and Amelia, “Pengaruh kinerja dosen, kualitas pelayanan akademik, dan fasilitas belajar terhadap kepuasan mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Aceh,” JEMSI J. Ekon. Manaj. Dan Akunt., vol. 9, no. 5, pp. 2268–2277, 2023, doi: 10.35870/jemsi.v9i5.1582.

M. Mutmainah, M. Gumanti, Y. Z. Desastra, and E. Novitasari, “Analisis kualitas layanan akademik terhadap kepuasan mahasiswa di Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Tunas Palapa,” ECo-Fin, vol. 6, no. 1, pp. 95–101, 2024, doi: 10.32877/ef.v6i1.1158.

G. Afrinaval and S. Syamwil, “Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Jasa, Dagang Dan Manufaktur,” J. Ecogen, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pek/article/view/7840

O. Pratama, “Higher education quality in Indonesia based on QS Southeast Asia rankings: Policy implications for national research,” YASIN J., vol. 5, no. 3, pp. 2133–2150, 2025.

E. Umamy, “The role of the learning environment and improving students’ learning autonomy,” J. Penelit. Dan Pengemb. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 45–56, 2024.

B. J. Situmorang, K. C. Kirana, and I. S. Kurniawan, “Pengaruh kecerdasan emosional, lingkungan kampus, dan penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar,” J. Pembang. Pendidik. Fondasi Dan Apl., 2024, doi: 10.21831/jppfa.v8i2.38514.