Implementasi Media Pembelajaran Las Simulator melalui Strategi Cybergogi dalam Pembelajaran Las Berbasis Industri untuk Peningkatan Keterampilan Pengelasan Mahasiswa

Ismail Aqsha; Ninik Rahayu Ashadi; Fahri Anwar; Irin Ramdhani; Achmad Romadin

doi:10.31004/riggs.v4i4.3722

Authors

Ismail Aqsha Universitas Negeri Makassar
Ninik Rahayu Ashadi Universitas Negeri Makassar
Fahri Anwar Universitas Negeri Makassar
Irin Ramdhani Universitas Negeri Makassar
Achmad Romadin Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3722

Keywords:

Cybergogi, N-Gain, Pengelasan, Fabrikasi, Pembelajaran Berbasis Digital, Simulator Las, Keterampilan Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif (1) bagaimana proses penerapan metode pembelajaran berbasis cybergogi dalam meningkatkan keterampilan mahasiswa, serta (2) sejauh mana peningkatan keterampilan mahasiswa pada bidang pengelasan dan fabrikasi setelah metode tersebut diterapkan. Pendekatan cybergogi dipilih karena mampu mengintegrasikan teknologi digital, interaktivitas, dan kemandirian belajar mahasiswa melalui pemanfaatan aplikasi serta simulator las yang menyerupai kondisi praktik nyata. Untuk memperoleh data yang akurat, penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes pretest dan posttest yang dirancang khusus untuk mengukur kemampuan teknis mahasiswa sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran. Selain itu, dokumentasi kegiatan pembelajaran digunakan untuk menilai aspek proses, keterlibatan mahasiswa, serta konsistensi penerapan metode. Proses pembelajaran dilakukan melalui tahapan sistematis, meliputi orientasi untuk memahami tujuan dan aturan keselamatan, eksplorasi materi melalui panduan digital, elaborasi dengan latihan praktik berbantuan simulator, presentasi hasil kerja, kolaborasi antarmahasiswa, refleksi terhadap proses pembelajaran, serta evaluasi akhir. Rangkaian tahapan tersebut memungkinkan mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna, terarah, dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor N-gain dari 30 mahasiswa pada mata kuliah fabrikasi mencapai 0,7254, yang termasuk kategori peningkatan “tinggi”. Adapun persentase efektivitas sebesar 72,5% mengindikasikan bahwa metode pembelajaran berbasis cybergogi tergolong “cukup efektif” dalam meningkatkan keterampilan mahasiswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran ini melalui media simulator memberikan kontribusi positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan mahasiswa dalam bidang pengelasan dan fabrikasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Sousa MJ, Marôco AL, Gonçalves SP, Machado A de B. Digital Learning Is an Educational Format towards Sustainable Education. Sustain. 2022;14(3):1–16.

Septianisha NI, Anggraeni KD, Hilda NR, Azhar MS, Ulya VH. Cybergogy: konsep dan implementasi dalam pembelajaran matematika. In: ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan). 2021. p. 153–66.

Smith NM, Hoal KEO, Thompson JFH. Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all. In: Mining, materials, and the sustainable development goals (SDGs). CRC Press; 2020. p. 29–38.

Richardson JW, Martin F, Sauers N. Systematic review of 15 years of research on digital citizenship: 2004–2019. Learn Media Technol. 2021;46(4):498–514.

Gilbert KA, Johnson CW. Increasing self-efficacy through immersive simulations : Leading professional learning communities . 2018;(October):72–92.

Aqsha I, Nur H, Ismail R, Pendahuluan I. Pengaruh Pengetahuan Teori Pengelasan Terhadap Keterampilan Mengelas Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FT. 2024;7(1):63–7.

Metode M, Layout S, Pramono A, Husda BR, Anwar F, Romadin A, et al. Perancangan Ulang Tata Letak Laboratorium Produksi. 2025;9(1):27–38.

Pérez-Briceño C, Ponce P, Mei Q, Fayek AR. A Type-2 Fuzzy Logic Expert System for AI Selection in Solar Photovoltaic Applications Based on Data and Literature-Driven Decision Framework. Processes. 2025;13(5):1–47.

Aziz W, Indihadi D, Suryana Y. PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pengaruh Penggunaan Media Objek Lingkungan Terhadap Keterampilan Peserta Didik Menulis Deskripsi. 2021;8(1):1–11.

Pérez-Rodríguez R, Lorenzo-Martin R, Trinchet-Varela CA, Simeón-Monet RE, Miranda J, Cortés D, et al. Integrating Challenge-Based-Learning, Project-Based-Learning, and Computer-Aided Technologies into Industrial Engineering Teaching: Towards a Sustainable Development Framework. Integr Educ. 2022;26(2):198–215.

Horton WK. E-learning by design. Vol. 2. Wiley Online Library; 2006.

Hake RR. American educational research association’s division d, measurement and research methodology: analyzing change/gain scores. USA Woodl Hills. 1999;