Metode Pembelajaran Experiential Learning dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Kewirausahaan Siswa Kelas XII SMK Negeri 2 Majene

Mas’ud Mas’ud; Agus Syam; Hajar Dewantara; Muhammad Jufri

doi:10.31004/riggs.v4i4.3720

Authors

Mas’ud Mas’ud Universitas Negeri Makassar
Agus Syam Universitas Negeri Makassar
Hajar Dewantara Universitas Negeri Makassar
Muhammad Jufri Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3720

Keywords:

Experiential Learning, Kompetensi Kewirausahaan, SMK Negeri 2 Majene

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode Experiential Learning terhadap kompetensi kewirausahaan siswa kelas 12 di SMK Negeri 2 Majene. Menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatif, sampel terdiri dari 79 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup berdasarkan indikator kedua variabel. Hasil analisis regresi liniear sederhana menunjukkan bahwa Experiential Learning memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kompetensi kewirausahaan siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dan nilai R² sebesar 0,882. Ini menunjukkan bahwa 88,2% varians dalam kompetensi kewirausahaan dijelaskan oleh penerapan metode Experiential Learning. Temuan ini menunjukkan bahwa melibatkan siswa dalam pengalaman langsung, refleksi, dan eksperimen secara efektif meningkatkan pengetahuan dan sikap kewirausahaan mereka. Metode ini direkomendasikan untuk sekolah kejuruan untuk menumbuhkan keterampilan kewirausahaan praktis di kalangan siswa. Hasil penelitian ini juga mengindikasikan bahwa pembelajaran experiential learning mampu menumbuhkan kompetensi kewirausahaan siswa secara holistik. Siswa tidak hanya memahami konsep bisnis dan manajemen, tetapi juga mengembangkan sikap pantang menyerah, kreativitas, inovasi, kemampuan mengambil keputusan, serta keterampilan komunikasi yang efektif seluruhnya merupakan unsur penting dalam membangun jiwa wirausaha. Berdasarkan keseluruhan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran experiential learning memiliki pengaruh yang sangat kuat dan signifikan terhadap pengembangan kompetensi kewirausahaan siswa kelas XII SMK Negeri 2 Majene, serta didukung oleh landasan teoritis dan hasil penelitian sebelumnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dirgayana, H. (2020). Pengaruh Kinerja Guru, Dan Penggunaan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Siswa Kelas X Smk Negeri 02 Pekalongan. Economic Education Analysis Journal, 4((1)).

Fatimah, I., Syam, A., Rakib, M., Rahmatullah, R., & Hasan, M. (2020). Pengaruh Literasi Kewirausahaan dan Peran Orang Tua Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Makassar. Indonesian Journal of Social and Educational Studies, 1(1), 83–95.

Firdaus, D. F. (2020). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru Dan Kompetensi Sosial Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sman 1 Kuningan. Jurnal Sintax Idea, 2(3), 12–17.

Hanip, E. . R. S. . & P. T., Rizal, S., & Putra, T. (2023). Implementation of experiential learning in social studies courses at Musamus University. Inventa, 7(2), 161–166.

Hidayat, A., Tawil, M., & A.J, P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Kota Bima. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2, 1–12.

Hidayat, R. (2018). Pengaruh Penerapan Experiential Learning terhadap Peningkatan Kompetensi Kewirausahaan Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8((2)), 155–165.

Lia Chayani, J. (2020). Pengaruh Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Pendopo Pali. Neraca, 3(2), 274–282.

Muliawati, I., Astuti, R. F., & Ellyawati, N. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Jurusan Otomatisasi Dan Tata Kelola Perkantoran Di SMK Negeri 20 Samarinda Universitas Mulawarman. Jurnal Prospek: Pendidikan Ilmu Sosial Dan Ekonomi, 6(1), 15–23.

Nurhasanah, S., Malik, A., & Mulhayatiah, D. (2021). Penerapan Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(2), 58–62.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778.

Ramadhani, N. (2023). Pengaruh Model Experiental Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sdn 1 Bontoramba Kabupaten Jeneponto Universitas Muhammadiyah Makassar.

Ridwan, I. M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Journal of Teaching and Learning Physics, 4(1), 21–27.

Riza, Fahru, and L. A. C. (2024). Komparasi Model Pembelajaran Project-Based Learning Dengan Experiental Learning Pada Pembelajaran Kewirausahaan SMK. Jurnal Riset Dan Konseptual, 9((4)), 948–956.

Rusmana, D. (2020). Pengaruh Keterampilan Digital Abad 21 Pada Pendidikan Kewirausahaan Untuk Meningkatkan Kompetensi Kewirausahaan Peserta Didik Smk. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 8(1), 17.

Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa melalui Penerapan Experiential Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530–1538.

Utama, Subkhan, N. (2015). Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru, fasilitas belajar, dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar akuntansi kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Semarang. Economic Education Analysis Journal, 4((2)), 30–32.

Vania, F. (2023). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Mutu Kompetensi 4c Di Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik Di Bandung [Universitas Pendidikan Indonesia].

Wibowo, W. (2020). Experiential Learning dalam Pendidikan Kewirausahaan: Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13((1)), 45–55.

Yusup, M., & Suhandi, A. (2017). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Pengalaman Menggunakan Percobaan Secara Inkuiri Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Ipa. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(2), 211.