Internalisasi Nilai Integritas melalui Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Menekan Perilaku Mencontek dan Berbohong pada Siswa SD di Era Abad -21
DOI:
https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3576Keywords:
Integritas, Pembelajaran Berbasis Proyek, Kejujuran, Mencontek, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana internalisasi nilai integritas dapat ditingkatkan melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PBL) sebagai upaya menekan perilaku mencontek dan berbohong pada siswa Sekolah Dasar di era abad ke-21. Integritas akademik menjadi tantangan signifikan pada jenjang sekolah dasar akibat tuntutan akademik dan pengaruh lingkungan sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi kelas dan angket untuk menggali perkembangan nilai kejujuran, tanggung jawab, dan kedisiplilan selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat tanggung jawab moral, serta menumbuhkan kesadaran etis dalam menyelesaikan tugas secara mandiri. Data indikator menunjukkan variasi capaian integritas siswa yang cenderung berada pada kategori cukup hingga baik, menandakan bahwa PBL berkontribusi positif terhadap penurunan perilaku tidak jujur. Faktor pendukung seperti dukungan guru, orang tua, serta fasilitas belajar semakin menguatkan efektivitas PBL. Namun, terdapat hambatan yang muncul, seperti keterbatasan waktu, kurangnya pemahaman guru, serta lingkungan belajar yang kurang kondusif. Penelitian ini menegaskan bahwa PBL merupakan pendekatan strategis dalam menanamkan nilai integritas sejak dini dan relevan diterapkan pada konteks pendidikan dasar di era digital. Dengan demikian, PBL dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan integritas akademik siswa Sekolah Dasar. Penerapan PBL juga dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah.
Downloads
References
Astatke, M., Weng, C., Kassaw, K., Tran, K., & Astatike, A. (2025). Does Academic-Procrastination predict College Students’ Exam Cheating Behaviour?: the Mediational effects of Self-Efficacy for Self-Regulation and Test-Anxiety. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-7146362/v1
Berlian, A. S., Puspiya, A. D., Dewi, C. C., Silva, C., & Alpian, Y. (2024). PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PECAHAN SISWA SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN PAPAN PECAHAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI KELAS V DI SDN CARIU MULYA 3. Khazanah Pendidikan, 18(1), 35. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.20735
Carrió Llach, M., & Llerena Bastida, M. (2023). Exploring innovative strategies in problem based learning to contribute to sustainable development: a case study. International Journal of Sustainability in Higher Education, 24(9), 159–177. https://doi.org/10.1108/IJSHE-07-2021-0296
Eby, R. A., Hartley, P. L., Hodges, P. J., Hoffpauir, R., Newbanks, S., & Kelley, J. H. (2013). Moral Integrity and Moral Courage: Can You Teach It? Journal of Nursing Education, 52(4), 229–233. https://doi.org/10.3928/01484834-20130311-01
Faba, L., & Díaz, E. (2020). Combining the project‐based learning methodology and computer simulation to enhance the engagement in the context of Environmental Engineering courses. Computer Applications in Engineering Education, 28(5), 1311–1326. https://doi.org/10.1002/cae.22303
Hamdah, N. H., Udin, D. M. M., Rosli, N. S. M., Khamri, Z. I. M., & Hussain, P. D. A. A. (2024). Exploring Factors Contributing to the Erosion of Integrity Among Education Personnel in Malaysia: A Case Study in Perlis. International Journal of Religion, 5(9), 795–804. https://doi.org/10.61707/wr8q5037
Indramawan, M., & Wasehudin, W. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Kejujuran Dalam Masyarakat di Perumahan Taman Ciruas Permai. Jurnal Basicedu, 7(4), 2545–2551. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6036
Karim, M. R., & Na, K. S. (2024). Impact of Project-Based Learning (PBL) Integrated with Google Classroom on Improving English Writing Skills in a Bangladeshi University. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(9), 103–120. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.9.6
Kim, J., & Kim, H.-J. (2018). A Study on Understanding Internet Ethics and Improving Practice by Making UCC. International Journal of Hybrid Information Technology, 11(2), 1–6. https://doi.org/10.21742/ijhit.2018.11.2.01
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408–423. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1516
Malheiro, B., Guedes, P., Silva, M. F., & Ferreira, P. (2019). Fostering Professional Competencies in Engineering Undergraduates with EPS@ISEP. Education Sciences, 9(2), 119. https://doi.org/10.3390/educsci9020119
Mutholaah, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 12(1), 171–182. https://doi.org/10.24090/jk.v12i1.10979
Nguyen, G. T. K., & Dinh, H. T. (2019). Students’ evaluation of using Google Classroom in project-based learning in faculty of English, Hanoi National University of Education. Vietnam Journal of Education, 3(2), 40–44. https://doi.org/10.52296/vje.2019.41
Rafati, F., Bagherian, B., Mangolian shahrbabaki, P., & Imani Goghary, Z. (2020). The relationship between clinical dishonesty and perceived clinical stress among nursing students in southeast of Iran. BMC Nursing, 19(1), 39. https://doi.org/10.1186/s12912-020-00434-w
RAHAYUNINGSIH, F. (2022a). INTERNALISASI FILOSOFI PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925
RAHAYUNINGSIH, F. (2022b). INTERNALISASI FILOSOFI PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925
Salankar, N., Koundal, D., & Hu, Y. (2021). Impact on the personality of engineering students based on project‐based learning. Computer Applications in Engineering Education, 29(6), 1602–1616. https://doi.org/10.1002/cae.22412
Sembiring, N. T. B. (2021). Pemanfaatan Nilai Kejujuran dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Karakter. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 36–42. https://doi.org/10.56393/pijar.v1i2.965
Silvianetri, S., Irman, I., Zulfikar, Z., Zubaidah, Z., & Gusria, W. (2022). Penanaman Nilai kejujuran dan implikasinya pada konseling di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4783–4793. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2685
Sumilat, J. M., Ilam, D., Pangemanan, M. V., Mangantibe, A. C. M., Mukuan, E. B., & Kumontoy, N. (2023). Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557
Szabó, D., Gillet, E., Vallés, I., Pereira, J., Keppens, M., Krommendijk, P., Duarte, A. J., Malheiro, B., Ribeiro, C., Justo, J., Silva, M. F., Ferreira, P., & Guedes, P. (2019). Solar Dehydrator. Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, 486–493. https://doi.org/10.1145/3362789.3362930
Taylor, J. C., Allen, L. M., Van, J., & Moohr, M. (2024). The Effects of Project-Based Learning on Student Behavior and Teacher Burnout in an Emotional/Behavioral Support Classroom. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 32(2), 81–94. https://doi.org/10.1177/10634266241235933
Titi Anjarini, & Suyoto. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(4), 69–80. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i4.221
Widiastuti, S., Harun, H., Cholimah, N., & Tjiptasari, F. (2024). Implementasi Nilai Karakter melalui Pembelajaran Proyek untuk Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 85–109. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4631
Woith, W., Jenkins, S. D., & Kerber, C. (2012). Perceptions of Academic Integrity Among Nursing Students. Nursing Forum, 47(4), 253–259. https://doi.org/10.1111/j.1744-6198.2012.00274.x
Yeom, H.-A., Ahn, S.-H., & Kim, S.-J. (2017). Effects of ethics education on moral sensitivity of nursing students. Nursing Ethics, 24(6), 644–652. https://doi.org/10.1177/0969733015622060
Zaharah, Z., & Silitonga, M. (2023). Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMP Negeri 22 Kota Jambi. BIODIK, 9(3), 139–150. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.28659
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ica Sulistiyawati, Aulia Nisvia Aproditha, Aulia Salsabilah, Tantri Meilani, Anggara Surya Fratama, Auliya Aenul Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
