Implementasi Problem Based Learning untuk Pembentukan Kewirausahaan Sosial Islam Siswa SMK Annuroniyah Rembang

Nazih Sadatul Kahfi; Izzul Ma’ali; Fahrudin Fahrudin; Fatihatul A'yun

doi:10.31004/riggs.v4i4.3422

Authors

Nazih Sadatul Kahfi UIN Walisongo Semarang
Izzul Ma’ali Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman (UNDARIS)
Fahrudin Fahrudin Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman (UNDARIS)
Fatihatul A'yun Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman (UNDARIS)

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3422

Keywords:

Problem Based Learning, Kewirausahaan Sosial Islam, Pendidikan Agama Islam, SMK, Real-World Problems

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta kontribusinya terhadap pembentukan jiwa kewirausahaan sosial Islam pada siswa SMK Annuroniyah Kemadu Sulang Rembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru PAI dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap produk proyek sosial yang dihasilkan. Data dianalisis secara tematik melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mendorong siswa untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah sosial di lingkungan sekitar, merancang solusi kreatif yang bernilai ekonomi sekaligus sosial, serta merefleksikan setiap langkah berdasarkan nilai-nilai Islam seperti amanah, kejujuran (shidq), tanggung jawab, dan tolong-menolong (ta’awun). Proses pembelajaran ini terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kerja sama, kepedulian sosial, dan kesiapan siswa menjadi calon wirausahawan sosial yang berorientasi pada kemaslahatan umat. Selain itu, ditemukan bahwa keberhasilan PBL dipengaruhi oleh dukungan budaya sekolah berbasis pesantren, kompetensi pedagogis dan religius guru, serta keterlibatan aktif siswa dalam proyek sosial. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi PBL dan nilai-nilai Islam dalam PAI merupakan strategi efektif untuk melahirkan generasi muda Muslim yang religius, inovatif, dan berdaya saing di tengah tantangan revolusi industri 4.0 dan perkembangan ekonomi digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, R. (2022). Integrasi problem basedlearning dalam pendidikan karakter siswa. Jakarta: Prenadamedia.

Al-Qaradawi, Y. (2000). Fiqh al-muamalat al-muasirah. Cairo: Dar al-Fikr.

Barrows, H. S. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview. New Directions for Teaching and Learning, 68, 3–12.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches(4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Fadilah, A., & Nugroho, B. (2021). Penerapan PBL untuk pengembangan jiwa kewirausahaan sosial pada siswa SMK. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45–60.

Fitriyah, N. (2021). Integrasi nilai-nilai Islam dalam model Problem Based Learning untuk penguatan karakter kewirausahaan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter Islami, 9(2), 115–129.

Hafidz, A., & Mulyono, S. (2023). Implementasi Problem Based Learning berbasis nilai keislaman di lingkungan pesantren dalam membentuk kesadaran sosial siswa SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 5(1), 77–93.

Hasanah, R., & Setyawan, D. (2024). Penerapan Problem Based Learning berbasis refleksi spiritual dalam pembelajaran kewirausahaan di SMK Islam. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 12(1), 1–14.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.

Ismail, M. (2023). Penerapan Problem Based Learning untuk membentuk mindset kewirausahaan sosial siswa SMK. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 14(3), 245–259.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam.

Nurhalimah, S. (2020). Implementasi problem based learning dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 112–126.

Nurhidayati, F., & Kurniawan, I. (2021). Nilai-nilai Islam dalam pembelajaran kewirausahaan: Upaya membentuk wirausaha sosial berbasis etika Islam. Jurnal Ekonomi Syariah dan Pendidikan, 7(2), 201–218.

Putra, D. (2021). Kewirausahaan sosial berbasis pendidikan Islam di SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 8(3), 75–89.

Rahmawati, S. (2022). Problem Based Learning dalam membentuk pola pikir kewirausahaan sosial di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 8(2), 133–149.

Sari, D. P., & Utomo, H. (2020). Penerapan model Problem Based Learning untuk menumbuhkan kreativitas dan jiwa kewirausahaan siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasional, 10(1), 55–67.

Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 9(2), 1–15.

Sulaiman, A., & Rashid, H. (2018). Islamic social entrepreneurship: Values and practice in educational context. International Journal of Islamic Education, 5(2), 23–35.

Susanto, A., & Rahman, F. (2022). Problem Based Learning dalam pembelajaran kewirausahaan: Analisis aspek psikologis dan sosial siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 98–112.

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-based learning: An overview of its process and impact on learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79.