Pengembangan Modul Pembelajaran Sosiologi Fase E Berbasis Literasi Digital

Tiffany Yolanda; Achmad Hufad

doi:10.31004/riggs.v4i3.3148

Authors

Tiffany Yolanda Universitas Pendidikan Indonesia
Achmad Hufad Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.3148

Keywords:

Literasi Digital, Modul Pembelajaran, Sosiologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran sosiologi berbasis literasi digital yang dapat membantu siswa Fase E di MAN 1 Pekanbaru memahami konsep-konsep sosiologi sekaligus meningkatkan keterampilan literasi digital mereka. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Namun, karena keterbatasan waktu, penelitian hanya sampai pada tahap pengembangan dan uji coba terbatas. Uji coba dilakukan pada 25 siswa kelas X (Fase E) selama tiga kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep sosiologi, menumbuhkan minat belajar, serta mengasah keterampilan literasi digital siswa secara signifikan. Rata-rata skor pemahaman siswa meningkat 15 poin setelah menggunakan modul ini, dan sebagian besar siswa merasa pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami. Guru juga memberikan tanggapan positif terhadap desain dan isi modul yang dinilai sesuai dengan kebutuhan peserta didik di era digital modern. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan akses perangkat digital bagi beberapa siswa. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa modul pembelajaran sosiologi berbasis literasi digital praktis, efektif, dan relevan digunakan dalam pembelajaran sosiologi di Fase E. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melakukan implementasi dalam skala lebih luas dengan dukungan infrastruktur digital yang lebih memadai dan merata

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adeshina, A. E. (2024). The Transformative Role of Digital Resources in Teaching and Learning. Open Journal of Educational Development (ISSN: 2734-2050), 5(1), 1-9. https://doi.org/10.52417/ojed.v5i1.520

Adhani, R. N., Rahmawati, V., & Rachman, I. F. (2024). 2. Meningkatkan Kesadaran Digital: Peran Literasi Digital Dalam Merespon Masalah Moral dan Ketimpangan Sosial Menuju Pencapaian SDGS 2030. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, doi: 10.59024/jipa.v2i3.752

Afif, N. (2019). Pengajaran dan Pembelajaran di Era Digital. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 117–129. https://doi.org/10.37542/iq.v2i01.28

Agusty, S. S., Afrida, I. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menyusun modul pembelajaran di SMA Negeri Pakusari Jember. Jurnal Biologi, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1955

Akhiruddin., Amir, A., ., S., ., R., ., S., ., J., Salemuddin, M. R., ., S., & Iskandar, A. M. (2023). Developing Digital Sociology Module Based Multicultural for Students’ Learning Outcomes Improvement. KnE Social Sciences, 8(18), 953–964. https://doi.org/10.18502/kss.v8i18.14303

Azzmi, K. (2023). Social Transformation in the Digital Age: Implications and Challenges for Sociology (June 14). https://doi.org/10.31219/osf.io/k8sxn

Bangura, M. (2023), Sociology Learning Curriculum for Sustainable Development: The Sierra Leone Rural and Urban Social Observation. British Journal of Education, Learning and Development Psychology 6(3), 37-51. doi: 10.52589/BJELDPLJ85TSNV

Budiati, A. C., Listyasari, S. I., Astutik, D., Parahita, B. N., Siregar, R. S., & Ghufronudin, G. (2024). Training on the Preparation of Culturally Responsif Teaching-Based Teaching Materials in Sociology Subject. Aktual: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 81–87. https://doi.org/10.58723/aktual.v2i2.193

Firmansyah, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sejarah terhadap Berpikir Sejarah Peserta didik. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3). 7704–7714, https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11015

Firmansyah, W. (2024). Implementasi Teknologi Berbasis Google dalam Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sosiologi Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 26–33. https://jurnal.erapublikasi.id/index.php/JSPK/article/view/766

Fitri, S.A., Khristianto, T. & Nugroho, I. (2022). Desain Aplikasi Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Android. Pixel: Jurnal Ilmiah Komputer Grafis, 15(2), 348–354. https://doi.org/10.51903/pixel.v15i2.84

Gustiana, Z. & Satria, W. (2024). Meningkatkan Akses dan Kemampuan Literasi Digital di Era Informasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat (JAPAMAS), 3(1), 20-27, doi: 10.70340/japamas.v3i1.126

Hamdani., Khairinal & Emosda. (2024). 1. Pengembangan modul pembelajaran sosilogi bermedia visual mahapeserta didik stikes harapan ibu jambi. doi: 10.22437/teknopedagogi.v3i1.2300

Heryanti, Y. Y., Muhtar, T. & Herlambang, Y. T. (2023). Makna Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Relevansinya Bagi Perkembangan Peserta didik di sekolah Dasar : Telaah Kritis Dalam Tinjauan Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1270–1280. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6118

Hidayat, M. A., Addaraini, A. F. M., Rahman, M. R. & Hilmi, D. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp sebagai Media Pembelajaran Berbasis Distance Learning. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 6(1), 53-64. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v6i1.4418

Hunt, A. N. (2023). "Chapter 20: The science of learning and sociological instruction". In Handbook of Teaching and Learning in Sociology. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing. Retrieved Dec 4, 2024, from https://doi.org/10.4337/9781800374386.00031

Klavdiya, G., Erdyneeval., D. A., Klyuchnikov, T. N. & Shurukhina. (2024). Digital Literacy of Pedagogical Students: Prerequisites, Essence, Structure. Učënye zapiski Zabajkalʹskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriâ «Pedagogičeskie nauki», doi: 10.21209/2658-7114-2023-18-4-47-56

Kusuma, M., Pramusita, A., Sariyatun. & Suryono, H. (2024). 1. Learning Innovation Opportunities Using Interactive Multimedia to Facilitate Sociological Learning in Improving Collaboration Skills. Paedagogia, doi: 10.20961/paedagogia.v27i1.84561

Latif, A. (2020). Tantangan Guru dan Masalah Sosial Di Era Digital. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 613-621. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1294

Nadira, S., Ihtisani, A. F., & Mufidah, I., Z. (2022). The future of education: “Freedom” as the foundation of the curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(4), 173-186. https://doi.org/10.17509/curricula.v3i1.65223

Nengsih, D., Febrina, W. R., Maifalinda., Junaidi., Darmansyah., Demina. (2024). 2. Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka. Diklat review, doi: 10.35446/diklatreview.v8i1.1738

Nurhayani. (2023). Peran teknologi digital dalam mewujudkan Merdeka Belajar: Tantangan dan peluang bagi pendidikan masa depan. Guau: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 124–134. https://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/903

Nursal, Y. (2023). Increasing Of Student Learning Activities In Sociological Learning Using Differential Learning Models. LANGGAM: International Journal of Social Science Education, Art and Culture, 1(04), 38-48. https://doi.org/10.24036/langgam.v1i04.30

Okpatrioka. (2023). Research and Development (R&D) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154

Perguna, L. A., Idris, I., & Widianto, A. A. (2021). From Paper to Screen: Encouraging Theory of Sociology through Sosiopedia by Heutagogy Approach. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 15(01), pp. 155–167. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i01.14357

Prasastiningtyas, W., Ubaidillah, A. Z., Aprianti, I. & Nurfadilah, L. (2024). 1. Improving literacy in the digital age: unleashing critical thinking potential. doi: 10.61397/tla.v2i1.218

Pratiwi, I., Hendrik, H., Atmadiredja, G. & Utama, B. (2019). Konsentrasi Belajar Peserta didik SMA dan Penggunaan Gawai. Jakarta: Puslitjakdikbud Kemdukbud.

Primayana, K. H. (2022). 2. The Effectiveness Of Using Teaching Modules In The Independent Curriculum In Elementary Schools. doi: 10.55115/edukasi.v3i2.2481

Ramadhan, I. (2023). Kurikulum Merdeka: Proses Adaptasi dan Pembelajaran Sosiologi di Sekolah Menengah Atas. Journal of Education Research, 4(4), 1846–1853. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.348

Rostati & Gufran. (2024). 2. Application of Digital Literacy-Based Learning Media to Improve Students' Understanding of Concepts in Social Sciences Subjects. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), doi: 10.58258/jisip.v8i3.7195

Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431

Sarvianto, D. F. (2020). The role of digital platforms in the transfer of knowledge and qualificationism: A study of digital sociology. Simulacra, 3(1), 69–80. https://doi.org/10.21107/sml.v3i1.7125

Schultz V. L. , Grebenyuk A. A. & Ashmanov I. S. (2022). Xeoretical and methodological problems of digital sociology. Moscow State University Bulletin. Series 18. Sociology and Political Science. 28(1):126-144. https://doi.org/10.24290/1029-3736-2022-28-1-126-144

Silva, R. F.D., Lins, E. F., Helenildo., Junior, H. A. D. M. (2024). 2. Digital literacies as social practices in collaborative learning. doi: 10.21680/1984-3879.2024v24n1id35536

Sogalrey, F. A. M., Safitri, F., Tijow, M. A., Sembiring, D. A. K., Risamasu, P. E. G. (2024). 2. Digital Literacy Research in Education : Trends and Insights. Jurnal kependidikan, doi: 10.33394/jk.v10i3.1249

Syahfitri, J. & Safitri, D. (2024). 1. The Effect of Digital-Based Interactive Modules to Improve Student’s Critical Thinking Skills and Learning Motivation on Biology Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), doi: 10.29303/jppipa.v10i5.3878

Yunika, F. D. (2023). Inovasi pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran di era 4.0. Jurnal Pendidikan, 1(1), 271-276. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19745