Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Smart Box terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Baros 1

Reza Maulana; Fauzi Fadliansyah; Anna Maria Oktaviani

doi:10.31004/riggs.v4i3.3040

Authors

Reza Maulana Universitas Primagraha
Fauzi Fadliansyah Universitas Primagraha
Anna Maria Oktaviani Universitas Primagraha

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.3040

Keywords:

Problem Based Learning, Smart Box, Hasil Belajar, IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Smart box terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SDN Baros 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan Smart box dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Analisis data dilakukan dengan menggunakan IBM SPSS Statistics versi 29 melalui uji normalitas, homogenitas, uji-t independen, dan analisis N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji-t pada data posttest memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 74, sedangkan kelas kontrol sebesar 64. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,5746 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,4306 (kategori sedang rendah). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Smart box efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik. Model ini juga terbukti mampu mendorong partisipasi aktif, motivasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa selama proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ade Dian Silvia, Fenny Roshayanti, & Ngurah Ayu Nyoman M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sd Negeri Gayamsari 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9Ade Dian(2), 4362–4370. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1106

Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6372

Anggita, A. D., Ervina Eka Subekti, Muhammad Prayito, & Catur Prasetiawati. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ipas Di Kelas 4 Sd N Panggung Lor. Inventa, 7(1), 78–84. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a7104

Anggraeni, W. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Kotak Pintar Terhadap Kemampuan Mengenal Kosakata Dasar Bahasa Inggris di Kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Tembok Banjaran, Tegal, Jawa Tengah.

Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 5(2), 2025–2033. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.846

Azizah, N. N., Widiyarti, G., Harahap, S. Z. H., Tarigan, J. E., Purwanti, P., Sidebang, R., Maspuroh, U., Sekali, P. B. karo, Sudirman, Cahaya, I. M. E., Hidayat, Lisnasari, S. F., & Siregar, H. T. (2022). PENGANTAR PENDIDIKAN (S. Haryanti (ed.)). CV. MEDIA SAINS INDONESIA.

Budiarti, Y. (2020). IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX BERBANTU AUDIO VISUAL. JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, Vol 4, No, 37–40.

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 307–313. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.54

Iqbal, A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Di Kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur. Skripsi, Universitas Negeri Jakarta.

Maryana, & Wulandari, D. (2024). Smart Box Learning Media Based on Problem Based Learning to Improve Science Environmental Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(6), 3141–3151. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.7244

Masrifa, A., Munirah, S., Cahyani, A. R., Fauziyah, D. H., & Wijayama, B. (2023). Media Interaktif Pembelajaran IPAS. Cahya Ghani Recovery. https://books.google.co.id/books?id=7OnPEAAAQBAJ

Maulidina, N., Faulia, N., & Dita, O. (2025). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA FASE A. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), 179–191.

Oktavia, J., Zahra, V., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan Media Smart Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Kelas IV SD Materi Hak dan Kewajiban. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 545–554. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/425/293

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konselin, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305

Siswanti, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Ipa Sd. Indonesian Journal of Education and Learning, 2(2), 226. https://doi.org/10.31002/ijel.v2i2.723

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.); 2nd ed.). Alfabeta.

Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (PBL). In Buku (2nd ed.). CV BUDI UTAMA.