Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SLB YPAC Makassar
DOI:
https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.2146Keywords:
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar, Kemampuan Berfikir Kritis , Prestasi Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh implementasi kurikulum merdeka belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa di SLB YPAC Makassar. Lokasi dalam penelitian ini adalah sekolah swasta SLB YPAC Makassar dengan waktu pelaksanaan penelitian berlangsung selama 3 bulan yaitu pada bulan Maret sampai dengan bulan Mei 2025. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa SMPLB SLB YPAC Makassar yang berjumlah 40 siswa. Mengingat bahwa jumlah populasi sangat kecil, maka sampel yang digunakan sampel jenuh, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 responden. Penelitian ini menggunakan data primer dengan cara melakukan penelitian langsung di lapangan, dengan memberikan kuesioner/lembar pernyataan kepada 40 responden. Metode analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dan kemampuan berfikir kritis berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
Downloads
References
(1) Ahmad Nur Alim. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Ulujami Pemalang. Available at: https://repository.uinsaizu.ac.id/28168
(2) Alam, S. (2013). Do’a, Harapan dan Mimpi-mimpiku. Badilag Mahkamah Agung.
(3) Ana, R. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di SMAN 12 Bone.
(4) Arfah, A. (2021). Pengaruh Pertumbuhan Ekonomi, Pendidikan, dan Kesehatan terhadap Kemiskinan. Universitas Muslim Indonesia.
(5) Bahri, S. (2023). Manajemen Kurikulum Adaptif. Makassar: UMI Press.
(6) Barlian, R. and Solekah, N. (2022). Pengembangan Berpikir Kritis Siswa Melalui PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), pp.101–110.
(7) Enawati. (2024). Dampak Evaluasi Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(1), pp.12–20.
(8) Filsaime, D. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
(9) Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
(10) Hastari, R. C., Anggreini, D., & Bakti, T. (2023). Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Penerapan Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan). EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 13–23. https://doi.org/10.46918/equals.v6i1.1569
(11) Kemdikbud. (2022). Struktur Kurikulum Merdeka di SLB. Available at: https://bpmpkaltara.kemdikbud.go.id/2023/03/09/mengenal-struktur-kurikulum-merdeka-di-slb/
(12) Komariyah, E., Setiawan, D. and Susanti, Y. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), pp.45–53.
(13) Kurniawan, R., Salamah, N. and Amalia, S. (2021). Integrasi Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), pp.23–31.
(14) Lutfiana, R. (2022). Kendala Penerapan Kurikulum Merdeka di SLB. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(3), pp.12–20.
(15) Maysara, R., et al. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di SD Negeri 01 Taram. Jurnal Inovasi Kurikulum, 9(2), pp.77–89.
(16) Muhibbin Syah. (2002). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
(17) Nisa, T.D.A. (2023). Analisis Mendalam terhadap Perubahan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Ulugawo. Available at: https://eprints.iain-surakarta.ac.id/5916
(18) Nisa, T.D.A., et al. (2023). Analisis Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal PGMI, 11(1), pp.55–67.
(19) Nurlaelah, L. (2023). Strategi Pengembangan Berpikir Kritis di SLB. Jurnal Pendidikan Khusus, 8(2), pp.45–53.
(20) Padilah. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Belajar Siswa Kelas V di SDN 1 Sukamanah.
(21) Paul, R. and Elder, L. (2006). The Miniature Guide to Critical Thinking: Concepts and Tools. Dillon Beach, CA: Foundation for Critical Thinking.
(22) Semmaila, B. (2012). Pengaruh Pengalaman Kerja, Tingkat Pendidikan, dan Kompetensi terhadap Kinerja Pegawai. Universitas Muslim Indonesia.
(23) Semmaila, B. (2023). Refleksi Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Inklusif. Makassar: UMI Press.
(24) Setiadi, E.M. (2013). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
(25) Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
(26) Supriadin Lagi. (2024). Analisis Hasil Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Matematika dalam Kurikulum Merdeka.
(27) Sunarti, S., Hadi, A. and Ramadhan, D. (2020). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), pp.34–40.
(28) Surya, M. (2015). Psikologi Pendidikan untuk Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
(29) Suryaman, M. (2020). Berpikir Tingkat Tinggi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Nasional, 5(1), pp.12–18.
(30) Tuerah, T. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 8(1), pp.22–30.
(31) Utama, D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusif, 5(1), pp.66–75.
(32) Wahyuni, R. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Konteks Pendidikan Pasca Pandemi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), pp.1–10.
(33) Yusuf, S. (2014). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Auliah Ariski, Baharuddin Semmaila, Sanusi Hamid, Sri Rahayu Indah Azhari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
