Pengaruh Pemanfaatan Artificial Intelligence Generatif terhadap Literasi Keuangan Mahasiswa Gen-Z Kota Pontianak

Owen Jovanther Lawence

doi:10.31004/riggs.v5i2.12749

Authors

Owen Jovanther Lawence Institut Teknologi & Bisnis Sabda Setia

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.12749

Keywords:

Artificial Intelligence, Literasi Keuangan, Generasi Z

Abstract

Perkembangan artificial intelligence (AI) generatif telah mengubah cara mahasiswa memperoleh, memahami, dan mengevaluasi informasi keuangan. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan AI generatif terhadap literasi keuangan mahasiswa Generasi Z di Kota Pontianak dalam konteks pengambilan keputusan investasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert kepada 100 mahasiswa Generasi Z yang pernah memanfaatkan AI generatif sebagai sarana memperoleh informasi keuangan dan investasi. Responden dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan IBM SPSS Statistics 2026 melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, heteroskedastisitas, linearitas, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh instrumen dinyatakan valid dan reliabel serta model regresi memenuhi asumsi klasik. Pemanfaatan AI generatif berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi keuangan dengan koefisien regresi sebesar 0,603 dan nilai signifikansi 0,000. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,288 menunjukkan bahwa AI generatif mampu menjelaskan 28,8% variasi literasi keuangan, sedangkan 71,2% dipengaruhi faktor lain di luar model. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT, Gemini, dan teknologi sejenis dapat mendukung pemahaman konsep keuangan serta analisis investasi mahasiswa secara optimal. Namun, pemanfaatannya perlu disertai kemampuan berpikir kritis, verifikasi informasi, dan penggunaan sumber kredibel agar keputusan investasi tetap rasional dan bertanggung jawab.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Aflaha, V. A. (2025). Pengaruh Literasi Keuangan, Pembelajaran Keuangan, dan Media Sosial Terhadap Perilaku Keuangan Gen Z . RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 4494–4502. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1260

2. Arzepta Maiza, D. ., Sifa Syabila, N. ., Aprila, S. ., Mukhtar, H., Gunawan, R. ., & Al Amien, J. . (2025). Peran ChatGPT dalam Meningkatkan dan Menghambat Proses Belajar Mahasiswa di Era Digital. Coding: Journal of Computing and Software Engineering, 1(2), 81–89.

3. Candra, T., Darren, A., Lusiana Kirani Adi Ningrat, M., & Kuang, T. M. (2025). Investasi Saham Oleh Gen Z: Cerdas Finansial di Era Digital. Owner : Riset Dan Jurnal Akuntansi, 9(2). https://doi.org/10.33395/owner.v9i2.2723

4. Fitriani, D. J., & Sundari, S. (2024). Pengaruh literasi keuangan, overconfidence, dan faktor demografi terhadap keputusan investasi (Studi kasus pada mahasiswa Akuntansi UPN "Veteran" Jawa Timur). Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 24(1), 661–667.

5. Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

6. GoodStats. (2025). Anak muda dominasi investor Indonesia pada 2025. https://data.goodstats.id/statistic/anak-muda-dominasi-investor-indonesia-pada-2025-cyxWK

7. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. et al. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

8. Jasmadi, Saddam, & Lasri. (2024). Critical thinking: An analytical study on the impact of Artificial Intelligence (AI) usage on students at Al Washliyah Darussalam University, Banda Aceh. SEKUMPUL: Journal of Multidisciplinary Education Sciences, 2(1). https://doi.org/10.62568/jomes.v2i1.168

9. Kamila, K., Abdullah, R. K., Ahmad, N. T., Amelia, N. D., & Nugroho, D. A. (2025). Pengaruh interaksi dengan ChatGPT terhadap pola berpikir dan validasi informasi pengguna. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/download/3654/2844

10. Kustodian Sentral Efek Indonesia. (2025). Statistik Pasar Modal Indonesia Desember 2025. https://web.ksei.co.id/files/Statistik_Publik_Desember_2025.pdf

11. Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5–44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5

12. Niszczota, P., & Abbas, S. (2023). GPT has become financially literate: Insights from financial literacy tests of GPT and a preliminary test of how people use it as a source of advice. Finance Research Letters, 58, 104333. https://doi.org/10.1016/j.frl.2023.104333

13. Oktary, Dewi & Wardhani, Faradina. (2023). PENGARUH LITERASI KEUANGAN DAN E-WALLET TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWA STIE INDONESIA PONTIANAK. Jurnal Ekonomi Integra, 13(1), 11.

14. Prakoso, R. W., & Fitriah. (2026). Pemanfaatan ChatGPT sebagai artificial financial mentor dalam meningkatkan motivasi finansial dan disiplin keuangan Generasi Z. Journal of Communication Education.

15. Sapitri. E.N., Wendhy., Syahputri. A., Azazi. A., Mustika. U.N. (2025). Literasi Keuangan, Teknologi Keuangan, Dan Pengelolaan Keuangan Pribadi : Pengujian Efek Interaksi Locus Of Control. Jurnal Multidisiplin. 2(1).

16. Sugiyono (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung ALFABETA.

17. Taufiq, Z., Purwanto, S., & Fathihani. (2023).Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Investasi Pada Generasi Z. JURNAL EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS, DAN SOSIAL (EMBISS), 3(4), 602–610. https://embiss.com/index.php/embiss/article/view/269

18. Zhang, D., Wijaya, T.T., Wang, Y. et al. Exploring the relationship between AI literacy, AI trust, AI dependency, and 21st century skills in preservice mathematics teachers. Sci Rep 15, 14281 (2025). https://doi.org/10.1038/s41598-025-99127-0