Analisis Kepemimpinan Integratif dan Budaya Kolaboratif Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di SMA Negeri 2 Kecamatan Sidua’ori Kabupaten Nias Selatan

Paskah Sabda Telaumbanua; Eliagus Telaumbanua; Fatolosa Hulu; Serniati  Zebua

doi:10.31004/riggs.v5i2.11774

Authors

Paskah Sabda Telaumbanua Universitas Nias
Eliagus Telaumbanua Universitas Nias
Fatolosa Hulu Universitas Nias
Serniati Zebua Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.11774

Keywords:

Kepemimpinan Integratif, Budaya Kolaboratif, Mutu Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan kepemimpinan integratif, budaya kolaboratif, serta kontribusi keduanya terhadap peningkatan mutu pendidikan di SMA Negeri 2 Kecamatan Sidua Ori, Kabupaten Nias Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, serta peserta didik sebagai informan yang dipilih secara purposif. Analisis data dilakukan secara induktif melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan kepemimpinan integratif dengan memadukan gaya transformasional, partisipatif, adaptif, dan beretika. Penerapan tersebut terlihat melalui komunikasi terbuka, pelibatan guru dalam pengambilan keputusan, keteladanan disiplin, supervisi pembelajaran, pemberian motivasi, serta perhatian terhadap kesejahteraan warga sekolah. Budaya kolaboratif berkembang melalui rapat terbuka, diskusi antarguru, penyusunan perangkat ajar bersama, refleksi pembelajaran, gotong royong, dan hubungan yang saling menghargai antara guru, tenaga kependidikan, serta peserta didik. Sinergi kepemimpinan integratif dan budaya kolaboratif berkontribusi pada peningkatan profesionalisme guru, inovasi pembelajaran, motivasi belajar, pembentukan karakter, dan terciptanya iklim sekolah yang harmonis. Meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan waktu, beban administrasi, dan sarana pendukung, komitmen kolektif warga sekolah tetap menjadi kekuatan utama. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan adaptif dan kolaborasi berkelanjutan merupakan fondasi penting bagi peningkatan mutu pendidikan yang efektif, inklusif, dan berorientasi pada perbaikan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. A’yun, N. Q. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(3), 210–220.

2. Abdul Hadi. (2018). Manajemen Mutu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

3. Afriantoni. (2025). Prinsip-Prinsip Manajemen Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 45–57.

4. Bush, T. (2020). Theories of Educational Leadership and Management (5th ed.). London: Sage Publications.

5. Cinantya, M. (2025). Peran Kepemimpinan Integratif dalam Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 14(2), 112–123.

6. DuFour, R., & Eaker, R. (2020). Professional Learning Communities at Work: Best Practices for Enhancing Student Achievement. Bloomington: Solution Tree Press.

7. Fadhlurrohman, M. T. (2024). Budaya Kolaboratif dalam Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 55–67.

8. Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(1), 13–23.

9. Hargreaves, A., & Fullan, M. (2018). Professional Capital: Transforming Teaching in Every School. New York: Teachers College Press.

10. Hanafi, I. M. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 98–110.

11. Kemendikbudristek. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

12. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

13. Muawanah. (2022). Gaya Kepemimpinan dan Budaya Mutu di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 87–96.

14. Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and Practice (9th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

15. Pratiwi, S. N. (2023). Educational Leadership in Improving the Quality of School-Based Education. International Journal of Educational Narratives. https://doi.org/10.70177/ijen.v2i1.414

16. Qomaruddin. (2024). Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(2), 144–156.

17. Randi. (2018). Kajian Penelitian Terdahulu Sebagai Acuan dalam Pengembangan Riset Pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 5(1), 33–41.

18. Sallis, E. (2015). Total Quality Management in Education (4th ed.). London: Kogan Page.

19. Senge, P. M. (2015). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday.

20. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

21. Sumitra, M. (2025). Kolaborasi Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Modern, 12(1), 77–89.

22. Syarif, M. I. (2023). Pemberdayaan Tenaga Pendidik dalam Perspektif Kepemimpinan Integratif. Jurnal Administrasi dan Supervisi Pendidikan, 9(3), 201–214.

23. UNESCO. (2022). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: UNESCO Publishing.

24. Wani, F., Rahmawati, L., & Yusuf, A. (2024). Observasi dan Analisis Fenomena Sosial dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 66–79.

25. Wartono, S., dkk. (2021). Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Lembaga Bina Pangudi Luhur Jakarta. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(3), 5391–5392.

26. Yuni Kasmawati. (2019). Kolaborasi Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme dan Kinerja Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru, 4(2), 207–215.

27. Yukl, G. (2020). Leadership in Organizations (9th ed.). New York: Pearson Education.

28. Yusuf, N., & Lase, M. (2024). Budaya Kolaboratif dan Mutu Sekolah di Nias Selatan. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Sekolah, 8(1), 121–133.

29. Yustinus. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Integratif dalam Pengembangan Sekolah Efektif. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 59–72.

30. Rahmat, A. (2021). Kepemimpinan Pendidikan. Zahir Publishing.

31. Upe, A. A., Sukandar, A., & Setiawan, M. (2021). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam. Edukasi: Journal of Educational Research, 1(3), 125-132.

32. Nuryana, M. L., & Nugraha, M. S. (2025). Peran kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. Jurnal Tahsinia, 6(1), 150-167.