Analisis Tingkat Kedisiplinan Mahasiswa dalam Mengumpulkan Tugas pada LMS SPADA Bina Adinata

Alif Afdal; Kesi Natasyah; Unita Susanti; Juniarti  Iryani

doi:10.31004/riggs.v5i2.11717

Authors

Alif Afdal Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata
Kesi Natasyah Institut Teknologi dan Bisnins Bina Adinata
Unita Susanti Institut Teknologi dan Bisnins Bina Adinata
Juniarti Iryani Institut Teknologi dan Bisnins Bina Adinata

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.11717

Keywords:

Kedisiplinan Mahasiswa, Pengumpulan Tugas, LMS SPADA Bina Adinata, Pembelajaran Daring, Learning Management System

Abstract

Perkembangan teknologi informasi mendorong perguruan tinggi memanfaatkan Learning Management System (LMS) sebagai media pengelolaan pembelajaran, termasuk penyampaian materi, komunikasi akademik, dan pengumpulan tugas. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kedisiplinan mahasiswa dalam mengumpulkan tugas melalui LMS SPADA Bina Adinata. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 21 mahasiswa Semester VI Program Studi Sistem Komputer Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata serta dosen pengampu mata kuliah Metodologi Penelitian. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert, wawancara, dan dokumentasi riwayat pengumpulan tugas pada sistem. Analisis dilakukan dengan menghitung persentase dan nilai rata-rata berdasarkan indikator ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan, konsistensi penyelesaian tugas, serta kehadiran dan keaktifan dalam mengakses LMS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan mahasiswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata kuesioner sebesar 59,4%. Rekapitulasi lima tugas memperlihatkan rata-rata 92,36% mahasiswa mengumpulkan tepat waktu, 6,68% terlambat, dan 0,96% tidak mengumpulkan. Kepatuhan terhadap ketentuan pengumpulan dan keaktifan mengakses LMS memperoleh penilaian paling kuat, sedangkan konsistensi pengumpulan tugas masih perlu ditingkatkan. Temuan ini menunjukkan bahwa LMS SPADA Bina Adinata mendukung keteraturan, tanggung jawab akademik, dan pemantauan batas waktu, meskipun efektivitasnya tetap dipengaruhi oleh manajemen waktu, motivasi belajar, dan aktivitas mahasiswa di luar perkuliahan. Optimalisasi fitur pengingat, umpan balik, serta pemantauan aktivitas direkomendasikan untuk memperkuat kedisiplinan mahasiswa secara berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] I. G. N. Wiragunawan, “Pemanfaatan Learning Management System (Lms) Dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring Pada Satuan Pendidikan,” Edutech J. Inov. Pendidik. Berbantuan Teknol., Vol. 2, No. 1, Pp. 83–90, Mar. 2022, Doi: 10.51878/Edutech.V2i1.981.

[2] S. Ningsih, M. Suhardi, I. N. Sari, D. S. Wulan, And N. Amalia, “Implementasi Learning Management System (Lms) Di Lingkungan Pendidikan Tinggi,” Vol. 5, No. 2, 2025.

[3] R. Rahayu, D. Salsabilah, S. A. Siregar, And R. A. Nur, “Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Dan Kualitas Pendidikan Di Era Merdeka Belajar,” Vol. 5, No. 4, 2025.

[4] M. F. Wicaksana, N. Kurniasari, And T. Sudiatmi, “Learning Machine System (Lms) Spada Untuk Adaptasi Pengajaran Online,” Linguista J. Ilm. Bhs. Sastra Dan Pembelajarannya, Vol. 5, No. 1, P. 57, Jun. 2021, Doi: 10.25273/Linguista.V5i1.9455.

[5] Q. Aina, T. Iriani, And S. S. Handoyo, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan E-Learning Berbasis Lms (Learning Management System) Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta,” Indones. J. Civ. Eng. Educ., Vol. 9, No. 2, P. 1, Dec. 2023, Doi: 10.20961/Ijcee.V9i2.83613.

[6] I. T. Hasibuan And M. I. P. Nasution, “Analisis Kedisiplinan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Program Studi Sistem Informasi Uinsu”.

[7] E. B. Maharani, “Perubahan Perilaku Mahasiswa Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring Di Era Digital,” 2022.

[8] R. Missouri, Z. Alamin, And A. Aldillah, “Analisis Implementasi Lms Dalam Manajemen Tugas Terhadap Hasil Akademik, Keterlibatan, Dan Studi Mandiri Mahasiswa,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran Indones. Jppi, Vol. 5, No. 2, Pp. 826–840, Apr. 2025, Doi: 10.53299/Jppi.V5i2.1382.

[9] C. Huda, A. S. Nasution, I. N. Fitriyani, And R. Fadillah, “Pendampingan Pemanfaatan Learning Management System Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi”.

[10] G. Primadana Edde, “Analisis Implementasi Learning Management System Dalam Keterlibatan Hasil Akademik Mahasiswa,” J. Muara Pendidik., Vol. 10, No. 2, Pp. 527–532, Dec. 2025, Doi: 10.52060/Mp.V10i2.2973.

[11] A. Syifqi, “Analisis Pemanfaatan Lms (Learning Management System) Pada Upbjj-Ut Jambi,” Vol. 8, 2023.

[12] A. Riyanti, N. S. Widodo, B. Sutrisno, And D. Aryani, “Pengaruh Pemanfaatan Learning Management System (Lms) Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Perguruan Tinggi: Studi Literatur,” J. Ilm. Multidisipin, Vol. 3, No. 12, Pp. 902–909, Dec. 2025, Doi: 10.60126/Jim.V3i12.1373.

[13] N. Irzavika, K. W. Gusti, M. T. Abdurachman, And B. Saputra, “Analisis Pola Belajar Mahasiswa Pada Platform Pembelajaran Daring (Studi Kasus: Leads Upnvj),” J. Nas. Teknol. Dan Sist. Inf., Vol. 11, No. 3, Pp. 226–234, Dec. 2025, Doi: 10.25077/Teknosi.V11i3.2025.226-234.

[14] “Volume 6, Nomor 2, Juni 2025,” Vol. 6, 2025.

[15] R. H. Bintari And N. Khotimah, “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Aud Di Masa Pandemi Covid-19,” Kumara Cendekia, Vol. 9, No. 3, P. 182, Sep. 2021, Doi: 10.20961/Kc.V9i3.54009.