Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada Konsentrasi Keahlian Teknik Permesinan di Provinsi Gorontalo

Renando Ake; Sunardi Sunardi; Hendra Uloli; Muh. Yasser Arafat; Monica Pratiwi; Sugeng Pramudibyo

doi:10.31004/riggs.v5i2.11524

Authors

Renando Ake Universitas Negeri Gorontalo
Sunardi Sunardi Universitas Negeri Gorontalo
Hendra Uloli Universitas Negeri Gorontalo
Muh. Yasser Arafat Universitas Negeri Gorontalo
Monica Pratiwi Universitas Negeri Gorontalo
Sugeng Pramudibyo Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.11524

Keywords:

Evaluasi, Kurikulum Merdeka, CIPP

Abstract

“Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Pada Konsentrasi Keahlian Teknik Pemesinan Di Provinsi Gorontalo”. Skripsi Sarjana, Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan Teknik Industri. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Gorontalo. Dosen Pembimbing I Sunardi, S.Pd., M.Pd dan Dosen Pembimbing II Hendra Uloli, S.T., M.T Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui hasil evaluasi contex pelaksanaan kurikulum merdeka pada kosentrasi keahlian teknik pemesinan di Provinsi Gorontalo. (2) Mengetahui hasil evaluasi Input pelaksanaan kurikulum merdeka pada kosentrasi keahlian teknik pemesinan di Provinsi Gorontalo. (3) Mengetahui hasil evaluasi Process pelaksanaan kurikulum merdeka kosentrasi keahlian teknik pemesinan di Provinsi Gorontalo. (4) Mengetahui hasil evaluasi Product pelaksanaan kurikulum merdeka pada kosentrasi keahlian teknik pemesinan di Provinsi Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif. Pada penelitian ini menggunkan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, yaitu dengan cara mendeskripsikan hasil dari penelitian kemudian dilakukan pengumpulan data dari responden yang sudah di tentukan yaitu menggunakan koesioner dengan menggunakan skala likert. Model evaluasi yang digunakan adalah medel CIPP (Context, Input, Process, dan Product) yang berfokus pada pelaksanaan kurikulum merdeka pada kompetensi keahlian teknik pemesinan di Provinsi Gorontalo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kurikulum merdeka pada kosentrasi keahlian teknik permesinan di 3 Sekolah yang ada di Gorontalo, secara keselurahan mendapatkan nilai dengan kategori sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kurikulum merdeka pada kosentrasi keahlian teknik permesinan ini memberikan kontribusi positif dalam membangun kompetensi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Abdul Fattah Nasution, Setia Ningsih, Mona Febrica Silva, Leli Suharti, & Jekson Parulian Harahap. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201–211. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37

2. Agustina Kurniasari. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Program Unggulan di SMA Negeri 1 Kertosono dan MA Negeri Nganjuk (Studi Evaluatif Model CIPP). 11–30.

3. Citra, Y. (2023). Studi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Luar Biasa Negeri Se- DIY.

4. Darlis, A., Sinaga, A. I., Perkasyah, M. F., Sersanawawi, L., & Rahmah, I. (2022). Pendidikan Berbasis Merdeka Belajar. Journal Analytica Islamica, 11(2), 393. https://doi.org/10.30829/jai.v11i2.14101

5. Daryono. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Malili Universitas Pendidikan Indonesia. 63–72.

6. Estefan, G. R., Mataburu, I. B., Ramadhoan, F., Studi, P., Geografi, P., & Jakarta, U. N. (2023). Evaluasi Penerapan

7. Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Geografi Kelas X di SMA Negeri 1 Jakarta dapat diperbaiki di masa mendatang . Selain itu , penting juga segala hambatan atau kendala. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu, 2(4), 58–65.

8. Faizin, A., & Kusumaningrum, H. (2023). Review Model-model Evaluasi Program Untuk Pendidikan dan Pelatihan Online. 1(1), 42–54.

9. Febia Ghina Tsuraya, Nurul Azzahra, Salsabila Azahra, & Sekar Puan Maharani. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 179–188. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.860

10. Firdaus, H., Syarifudin, E., & Atikah, C. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Kompetensi Gambar Teknik Otomotif di SMK Negeri 4 Kota Serang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 546–553. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1269

11. Graciella Nafa Safira Santi, I. Y. M. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMK Yapalis Krian. 262.

12. Huldiya Syamsiar, Muzakki, I Gede Ratnaya, I. wayan W. (2023). Evaluasi Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis CIIP. Journal of Education and Instruction, 6, 679–692.

13. Iqbal, M., Rizki, A., Wardani, J. S., & Khafifah, N. P. (2023). Kebijakan Pendidikan Tentang Pelaksanaan Merdeka Belajar. 05(02), 2257–2265.

14. Janah, M., Safrizal, & Zulhendri. (2023). Analisis Komponen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar Studi Khasus Di SD X Kota Batusangkar. Fkip Unila, 11(1), 26–37.

15. Jelita, A. P. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 Revisi Ditinjau Dari Standar Penilaian Dalam Pembelajaran Biologi Kelas XI DI MA Insan Qur’ani Susukan.

16. Mahmud, N. (2022). Evaluasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Context, Input, Prosess And Product (CIPP) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 08 Metro. 137.

17. Maryani, Hasanah, dan S. (2023). Asesmen Pembelajaran Kurikulum Merdeka. 6(6), 24–44.

18. Masfufa, P. W. I., Uyyun, R. S. K., Listiyani, R., Rahma, Y. A., Saputro, A. E., & Renanda, Y. A. Z. (2023). Evaluasi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sd Negeri Tembarak. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1307–1312. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2014

19. Masyqi Salma, Frestinata Arum Merduani, Khalimatus Sya’diyah, K. A. (2024). Implementasi Partisipatif Natural dalam Evaluasi Program Pendidikan di SDIT At-Taqwa. 3, 306–315.

20. Nurfadhilah. (2024). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Menggunakan Model Cipp Di Smk Laniang Makassar. Journal Technologycal and Vocational, 8(3), 258–267.

21. Paryanto, M. K. I. &. (2018). Evaluasi Proses Pembelajaran Dasar-Dasar Teknik Mesin Sesuai Kurikulum Program SMK PK.

22. Rama, A., Ambiyar, A., Rizal, F., Jalinus, N., Waskito, W., & Wulansari, R. E. (2023). Konsep model evaluasi context, input, process dan product (CIPP) di sekolah menengah kejuruan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 82. https://doi.org/10.29210/30032976000

23. Reny Azraeny. M, Hasanah Nur, & Anas Arfandi. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan di Kota Sorong. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 412–416. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1014

24. Reny Azraeny. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan di Kota Sorong. 412–416.

25. Shofia Hattarina, R. A. (2024). Evaluasi Kurikulummerdeka Menggunakanmodel CIPP Pada Sekolah Dasar. 19–29.

26. Situmorang, H. B., Rahayu, P. M., & Munawwarah, R. (2023). Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. 4(2), 117–120. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15475

27. Sudrajat, K. M., Muhtar, T., & Susilawati, D. (2023). Evaluasi Kurikulum Merdeka Tahun 2022 Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 7(3), 771–788. https://doi.org/10.37058/sport.v7i3.8430

28. Thabroni, G. (2022). Evaluasi Program Pendidikan : Pengertian, Tujuan & Langkah. Serupa.Id.

29. Vitrian, V. A. (2021). Pelaksanaan Evaluasi Program Tahfiz Siswa MTsN 6 Nganjuk Selama Pandemi Covid-19 Tahun Ajaran 2020/2021. Pelaksanaan Evaluasi Program, 1–28.

30. Wulandari, N. T. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan (PJOK) SMA Negeri Se-Kota Kendari.

31. Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka : Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. 02(05), 85–88.

32. Zulfikar, I. A., & Anasom. (2024). Urgensi Implementasi SIM dan Pengembangan SDM Biro Umrah dalam Upaya Mengoptimalkan Pelayanan di PT Ar-Rahmah Tour Kendal. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 7 No., 279–298. https://doi.org/10.30868/im.v7i01.5877.