Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Fany Erlangga Saragih; Syarifah Widya Ulfa; Rohani Rohani

doi:10.31004/riggs.v5i2.11250

Authors

Fany Erlangga Saragih Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Syarifah Widya Ulfa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rohani Rohani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.11250

Keywords:

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Discovery Learning, Sistem Ekskresi, Research and Development (R&D)

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21, namun masih tergolong rendah, khususnya pada pembelajaran IPA. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan bahan ajar yang belum mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam menemukan konsep pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan bahan ajar inovatif dan berpusat pada peserta didik, salah satunya melalui LKPD berbasis Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Discovery Learning pada materi sistem ekskresi serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Swasta Budisatrya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi dan media, angket respon guru dan siswa, serta tes keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi dengan persentase validasi ahli materi sebesar 97,7% dan ahli media sebesar 90,9%. Keefektifan LKPD ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,78 (78%) dengan kriteria sangat efektif. Selain itu, LKPD juga memiliki tingkat kepraktisan dengan kriteria sangat praktis berdasarkan respon guru dan siswa. Dengan demikian, LKPD berbasis Discovery Learning layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Aini, S., et al. (2023). Meta-analisis pengembangan LKPD berbasis problem based learning. EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi, 4(2), 69.

2. Anggraini, D., & Susilowati, S. (2022). Development of student worksheet based on discovery learning to improve students' concept understanding. Journal of Science Education Research, 6(2), 98–103.

3. Ariani, D., & Meutiawati, I. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis discovery learning pada materi kalor di SMP. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 1(3), 13–19.

4. Arifin, Z. (2015). Penelitian pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

5. Arsana, I. W. O. K., & Sujana, I. W. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis project based learning dalam muatan materi IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 134–143.

6. Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

7. Bintiningtiyas, N., & Lutfi, A. (2016). Pengembangan permainan Varmintz Chemistry sebagai media pembelajaran pada materi sistem periodik unsur. Unesa Journal of Chemical Education, 5(2), 137.

8. Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

9. Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.

10. Bruner, J. S. (2014). Discovery learning. Learning Theories.

11. Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. (2008). Biology (8th ed.). Pearson Education.

12. Campbell, N. A., & Reece, J. B. (2010). Biologi (Edisi ke-8, Jilid 3). Erlangga.

13. Campbell, N. A., & Reece, J. B. (2010). Biologi (Edisi ke-8, Jilid 3). Erlangga.

14. Castronova, J. A. (2002). Discovery learning for the 21st century: What is it and how does it compare to traditional learning in effectiveness in the 21st century. Action Research Exchange, 1(1), 1–12.

15. Crawford, A., Saul, W., Mathews, S., & Makinster, J. (2021). Strategi belajar-mengajar praktis untuk kelas berpikir (S. Kulsum & Nasrulloh, Eds.). Penerbit Nuansa Cendekia.

16. Chusorn, P., et al. (2014). Strategy challenges the local wisdom applications sustainability in schools. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 626–634.

17. Dermawati, N., Suprapta, & Muzakkir. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 74–78.

18. Ekawati, R. (2018). Pengembangan lembar kerja siswa berorientasi discovery learning pada pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Menara Ilmu, 12(9), 115–122.

19. Ennis, R. H. (2019). Critical thinking: A streamlined conception. In M. Davies & R. Barnett (Eds.), The Palgrave handbook of critical thinking in higher education (pp. 23–43). Palgrave Macmillan.

20. Fairuz, F. R., Fajriah, N., & Danaryanti, A. (2020). Pengembangan LKPD materi pola bilangan berbasis etnomatematika Sasirangan di kelas VIII sekolah menengah pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 29–38.

21. Febriani, R. A. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis discovery learning pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA/MA (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri Metro.

22. Fransiskus, K., & Idam, R. W. A. (2022). Analisis kecakapan abad 21 melalui literasi sains pada siswa sekolah dasar. Jurnal Education and Development, 10(1), 124–128.

23. Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.

24. Illahi, M. T. (2017). Pembelajaran discovery strategy & mental vocational skill. Pustaka Pelajar.

25. Indah Fitria, I., Marjanah, & Dini Fitria, D. (2024). Pengembangan LKPD berbasis discovery learning pada mata pelajaran biologi. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 9(1), 1–13.

26. Harahap, I. H. (2021). Pengembangan LKPD berbasis keterampilan berpikir kritis pada materi sistem ekskresi (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

27. Jowita, V. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) menggunakan model problem based learning pada tema 4 sehat itu penting subtema 3 lingkungan sehat di kelas V SD Negeri 55/1 Sridadi.

28. Junaidi, J. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), 45–56.

29. Khabibah, E. N., Masykuri, M., & Maridi. (2017). The effectiveness of module based on discovery learning to increase generic science skills. Journal of Education and Learning, 11(2), 146–153.

30. Komalasari, D., & Susantini, E. (2024). Pengembangan e-book berbasis discovery learning pada materi sistem ekskresi untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA. Bioedu, 13(2), 285–295.

31. Kosasih, E. (2014). Strategi belajar dan pembelajaran implementasi Kurikulum 2013. Yrama Widya.

32. Kurniawati, D. I., Nerita, S., & Maizeli, A. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik berbasis discovery learning pada materi sistem sirkulasi fase F SMA/MA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi.

33. Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2013). Media pembelajaran manual dan digital. Ghalia Indonesia.

34. Lase, A., et al. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis contextual teaching and learning pada materi sistem ekskresi manusia di kelas VIII SMP Negeri 3 Idanogawo. Jurnal Pendidikan Minda, 3(2), 99–113.

35. Longenbaker, S. (2011). Mader's understanding human anatomy & physiology (7th ed.). McGraw-Hill.

36. Masruroh, I. U., & Raharjo. (2024). Pengembangan e-LKPD berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada submateri zat makanan. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 370–382.

37. Mulyatiningsih, E. (2012). Metodologi penelitian terapan. Alfabeta.

38. North Central Regional Educational Laboratory, & Metiri Group. (2003). enGauge 21st century skills: Literacy in the digital age. Institute of Education Sciences.

39. OECD (2019), PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing, Paris,

40. Pawestri, S., dkk. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) untuk mengakomodasi keberagaman siswa pada pembelajaran tematik kelas II di SD Muhammadiyah Danunegaran. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(3).

41. Pratiwi, I. A., & Huda, N. L. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Matematika. Jumal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 65-74.

42. Pristiyono, E., Herpratiwi, H., Jalmo, T., & Hartono, R. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Discovery Learning untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik SMA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5265–5275.

43. Putri, P. R., & Marianti, A. (2021). The development of student worksheets based discovery learning on excretion system materials to improve scientific literacy skills for senior high school students. Journal of Biology Education, 10(3).

44. Puspita, J., Rahmawati, R., & Bancong, H. (2025). Validasi LKPD berbasis Discovery Learning untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dan keaktifan siswa pada topik perpindahan kalor. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3).

45. Putra, N. (2015). Research and development: Penelitian dan pengembangan suatu pengantar. Rajawali Pers.

46. Puti, S., & Jumadi. (2015). Pengembangan modul IPA SMP berbasis guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 3(1), 79–90.

47. Putri, R. G., Gultom, R., & Simatupang, H. (2022). Pengembangan e-LKPD menggunakan model ADDIE untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Nusantara Global, 3(2), 56–64.

48. Rahmadhia, S. N., & Qomariyah, N. (2024). The development of student worksheet based on Discovery Learning of nervous system material to train critical thinking skills of 11th grade students. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 12–21

49. Rahmawati, L. H., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis scientific approach pada mata pelajaran administrasi umum semester genap kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 504–515.

50. Rahmawati, L., & Hidayat, S. (2023). Analisis N-gain pada pembelajaran menggunakan LKPD berbasis Discovery Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 2280–2287.

51. Reece, J. B., dkk. (2012). Biology (7th ed.). Pearson Benjamin Cummings.

52. Retnawati, H. (2020). Validitas dan reliabilitas konstruk skor tes kemampuan calon mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(2), 126–135.

53. Riduwan. (2020). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.

54. Sani, R. A. (2019). Strategi belajar mengajar (Edisi 1). Rajawali Pers.

55. Sari, R. P., Astuti, Y., & Widodo, W. (2020). Penerapan LKPD berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 159–169.

56. Setiawan, D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis Discovery Learning pada materi sistem ekskresi manusia untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tempuran tahun pelajaran 2021/2022 Skripsi, Universitas Muria Kudus.

57. Sunariyati, S., Miranda, Y., dan Aminah. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Materi Angiospermae Bebasis Etnobotani untuk meningkatkan Hasil belajar dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Kurun. Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 53-60.

58. Susana, Afria. (2019). Discovery Learning Menggunakan Multimedia Interaktif. Bandung: Tata Akbar.

59. Shier, D., dkk. (2010). Hole’s human anatomy & physiology (12th ed.). McGraw-Hill Companies.

60. Shobirin, D. (2020). Pengembangan lembar kerja siswa bahasa Inggris bermuatan nilai pendidikan karakter kelas V Madrasah Ibtidaiyah Semarang. Journal of Primary Education, 2(2), 63–70.

61. Siegel, H. (2021). Education for Critical Thinking. Routledge.

62. Simbolon, M., Manullang, M., & Suya, E. (2017). The efforts to improve students’ critical thinking ability through problem-solving learning strategy using Macromedia Flash at SMP Negeri 5 Padang International. Journal of Novel Research in Education and Learning.

63. Sitompul, N. A., Anas, N., & Siregar, L. N. K. (2023). Pengembangan LKPD berbasis Discovery Learning pada materi ekosistem untuk meningkatkan HOTS siswa kelas X SMA. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 4(3), 243–259.

64. Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan research and development. Alfabeta.

65. Wahid, A. (2018). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar. Jurnal Istiqra, 5(2), 45–52.

66. Wibowo, Hari. (2018). Model dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia. Depok: Puri Cipta Media.

67. Wijaya, I. K. W. B. (2020). Pengembangan kompetensi 4C dan keterampilan proses sains melalui pembelajaran berbasis Catur Pramana. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 7(1), 70–76.

68. Yerimadesi, Y., Bayharti, B., Azizah, A., Lufri, L., Andromeda, A., & Guspatni, G. (2019). Effectiveness of acid-base modules based on guided Discovery Learning for increasing critical thinking skills and learning outcomes of senior high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1185, 012151.

69. Yuliana, Y., Tasari, T., & Wijayanti, S. (2017). The effectiveness of guided Discovery Learning to teach integral calculus for the mathematics students of Mathematics Education Widya Dharma University. Infinity Journal, 6(1), 1–10.

70. Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2, 1–17.

71. Zuhriyah, L., & Widodo, W. (2019). Effectiveness of student worksheet oriented on the guided discovery learning using mind mapping to facilitate student’s science process skills. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains (JPPMS), 3(1), 7–10.