Pengaruh Efikasi Diri Akademik terhadap Stres Akademik pada Siswa-Siswi Sekolah Menengah Atas

Vania Winona Tegel; Adinda Shofia; Putrawansyah Putrawansyah

doi:10.31004/riggs.v5i2.11200

Authors

Vania Winona Tegel Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Adinda Shofia Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Putrawansyah Putrawansyah Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.11200

Keywords:

Efikasi Diri Akademik, Siswa SMA, Stres Akademik

Abstract

Stres akademik merupakan kondisi tekanan yang dialami siswa akibat tuntutan akademik yang berlebihan, seperti tugas sekolah, ujian, dan harapan prestasi. Salah satu faktor psikologis yang diduga berpengaruh terhadap stres akademik adalah efikasi diri akademik, yaitu keyakinan siswa terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri akademik terhadap stres akademik pada siswa-siswi serta ingin membuktikan dengan data bahwa keyakinan siswa terhadap kemampuan akademiknya memengaruhi tingkat stres akademik siswa-siswi Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 167 siswa-siswi dari kelas X dan XI. Data dikumpulkan melalui skala efikasi diri akademik dan stres akademik yang selanjutnya dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri akademik berpengaruh signifikan terhadap stres akademik (F = 79,441; p = 0,000). Nilai koefisien korelasi (R) sebesar -0,570 menunjukkan adanya hubungan yang cukup kuat antar variabel. Sementara itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,325 temuan ini menunjukkan bahwa efikasi diri akademik memberikan kontribusi sebesar 32,5% terhadap stres akademik pada siswa-siswi, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi efikasi diri akademik siswa, semakin rendah stres akademik yang dialami. Sebaliknya, semakin rendah efikasi diri akademik, semakin tinggi stres akademik yang dirasakan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Adi, P. S., Astikasari, H., & Murti, S. (2025). Pengaruh Academic Self-Efficacy terhadap Academic Success pada Mahasiswa S1 Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 6(3), 2397–2405.

2. Albert Bandura. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change,. Psychological Review, 84, 119–215. https://educational-

3. innovation.sydney.edu.au/news/pdfs/Bandura 1977

4. Aprilia, M. M., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Negeri, U. I., & Lampung, R. I. (2022). Prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan biologi uin raden intan lampung ditinjau dari konsep diri dalam menyelesaikan skripsi.

5. Arviani, S., Naqiyah, N., Nursalim, M., Purwoko, B., Sartinah, E. P., & Surabaya,

6. U. N. (2023). ACADEMIC EFFICACY SCALE OF JUNIOR HIGH SCHOOL

7. STUDENTS. 5(2), 888–906. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.2877 Azwar, S. (2017). Penyusunan Skala Psikologi (Edisi II). Pustaka Pelajar.

8. Baron & Byrne. (2005). PsicologÍa Social. https://dn720002.ca.archive.org/0/items/baron-byrne.-psicologia-social-2005/Baron %26 Byrne. - PsicologÍa Social %5B2005%5D.pdf

9. Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. 5(2005), 143–148.

10. Bayantari, N. M., Indonesiani, S. H., Indah, P., & Apsari, B. (2022). Regulasi Diri dalam Belajar dan Hubungannya dengan Stres Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Pertama Fakultas Kedokteran. 6, 609–618.

11. Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan Peserta Didik (I).

12. Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., & Hidayatullah, R. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan : Memahami Perbedaan , Implikasi , dan Strategi Pemilihan yang Tepat.

13. Etikan, I., & Bala, K. (2017). Sampling and sampling methods. 5(6), 215–217. https://doi.org/10.15406/bbij.2017.05.00149

14. Fachreza, K. A., Harvian, M., Zahra, N., Islam, M. I., Daffa, M., & Wardiyah, M. L. (2024). Analisis Komparatif antara Probability dan Nonprobability dalam Penelitian Pemasaran. 1(3).

15. Fanny Yusnaini Pitaloka. (2024). AKADEMIK SISWA DI MADRASAH ALIYAH SWASTA MIFTAHUSSALAM MEDAN SKRIPSI Oleh FANNY YUSNAINI PITALOKA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

16. SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Medan.

17. Field, A. (2006). Discovering statistics using SPSS: (and sex, drugs and rock “n” roll). In Choice Reviews Online (Vol. 43, Issue 06). https://doi.org/10.5860/choice.43-3433

18. Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2012). Metabolism. 10(2), 486–489. https://doi.org/10.5812/ijem.3505

19. Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 26 Edisi 10. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

20. Inan, F. A., Unal, D., & Marzban, F. (2025). The Role of Fatigue in the Relationship Between Sleep and Concentration Among Online College Students.

21. Jiandong Sun, Michael P. Dunne, X. H. and A. X. (2011). Educational Stress Scale for Adolescents : Development, Validity, and Reliability With Chinese Students. Journal of Psychoeducational Assesment. https://doi.org/DOI: 10.1177/0734282910394976

22. Jumana Shehadeh et al. (2020). Academic Stress and Self-Efficacy as Predictors of Academic Satisfaction among Nursing Students. The Open Nursing Journal.

23. Jung, I., Seo, J., Lee, H., Stanton, L. W., Kim, D., & Kyoon, J. (2015). Global mapping of the regulatory interactions of histone residues. 589, 4061–4070. https://doi.org/10.1016/j.febslet.2015.11.016

24. Kartika, K., Darmayanti, H., Anggraini, E., & Winata, E. Y. (2021). Confirmatory Factor Analysis of the Academic Self-Efficacy Scale : An Indonesian Version. 10(2), 118–132.

25. Kustiani, K. P., & Iffah, L. (2024). ( Bimbingan dan Konseling : Teori dan Praktik ).08(2), 126–132.

26. Lestari, B. S., & Purnamasari, A. (2022). Dukungan sosial teman sebaya dan problem focused coping dengan stres akademik pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Terapan Dan Pendidikan, 4(1), 15. https://doi.org/10.26555/jptp.v4i1.23351

27. Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres Akademik Mahasiswa dalam Melaksanakan Kuliah Daring Selama Masa Pandemi Covid 19. 10(1), 31–39. https://doi.org/10.30872/psikostudia

28. Pascoe, M. C., Hetrick, S. E., Parker, A. G., Pascoe, M. C., Hetrick, S. E., The, A. G. P., & Pascoe, M. C. (2020). The impact of stress on students in secondary school and higher education education. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 104–112. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1596823

29. Permana, H., Harahap, F., & Astuti, B. (2016). HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN KECEMASAN DALAM MENGHADAPI UJIAN PADA SISWA KELAS IX DI MTS AL HIKMAH BREBES. Jurnal Hisbah.

30. Permata, N. G., & Laili, N. (2025). THE ROLE OF SOCIAL SUPPORT AND TIME MANAGEMENT ON ACADEMIC STRESS OF FINAL YEAR STUDENTS

31. Pendahuluan. 8(1), 101–112.

32. Putra, A. H., & Ahmad, R. (2020). Improving Academic Self Efficacy in Reducing First Year Student Academic Stress. Jurnal Neo Konseling, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.24036/00268kons2020

33. Rahmawati, W. K., Pendidikan, F. I., & Jember, I. P. (2015). Keefektifan Peer Support untuk Meningkatkan Self Discipline Siswa SMP. 2(1), 15–21.

34. Rivaldi, A. Al. (2024). Analisis Faktor Penyebab Stres pada Mahasiswa dan Dampaknya terhadap Kesehatan Mental. 4.

35. Rohmah, W. A., & Merijanti, L. T. (2024). HUBUNGAN STRES AKADEMIK DENGAN KECENDERUNGAN GEJALA SOMATISASI PADA SISWA SMA DI ERA PANDEMI COVID-19. 9(December 2021), 38–48.

36. Roustaei, N. (2024). Application and interpretation of linear-regression analysis. 13(June 2024), 151–159.

37. Sagita. (20117). UBUNGAN SELF EFFICACY, MOTIVASI BERPRESTASI, PROKRASTINASI AKADEMIK DAN STRES AKADEMIK MAHASISWA. Jurnal Bikotetik, Volume 01, 37–72. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jbk/article/view/1890/1288

38. Sagone, E., Elvira, M., & Caroli, D. (2014). Locus of control and academic self-efficacy in university students : the effects of Self-concepts. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 114, 222–228. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.689

39. Shofiyanti Nur Zuama. (n.d.). KEMAMPUAN MENGELOLA STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG SEDANG SKRIPSI ANGKATAN 2009 PROGRAM STUDI PG PAUD. https://www.neliti.com/publications/123139/kemampuan-mengelola-stres-akademik-pada-mahasiswa-yang-sedang-skripsi-angkatan-2#id-section-content

40. Silvia Wulandari & Mira Aliza. (2014). admin,+1902,13.pdf.

41. Siswa, P., Di, M., Denpasar, S., Sudarsani, L., Luh, N., Shinta, P., & Juniartha, I. G. N. (1980). Community of Publishing In Nursing (COPING), p-ISSN 2303-1298, e-ISSN 2715-1980. 9(April 2021), 151–156.

42. Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN R&D. Sugiyono. https://digi-lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f 3f39d44fe2db43_1652079047.pdf

43. Suprapto. (2021). UBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI AKADEMIK DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA. [Universitas Mercu Buana Yogyakarta.]. https://eprints.mercubuana-yogya.ac.id/id/eprint/11411/

44. Tim KPAI. (2020). Ada 246 aduan di KPAI soal belajar daring, siswa Keluhkan Tugas Menumpuk-Kuota. https://www.kpai.go.id/publikasi/ada-246-aduan-di-kpai-soal-belajar-daring-siswa-keluhkan-tugas-menumpuk-kuota

45. TIO REZKI PAULINA MARPAUNG. (2025). AKADEMIK PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA KELAS IX MUHAMMADIYAH 1 MEDAN SKRIPSI OLEH : TIO REZKI PAULINA MARPAUNG PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA MEDAN AKADEMIK PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA KELAS I.

46. Utami, S., Rufaidah, A., & Nisa, A. (2020). Kontribusi self-efficacy terhadap stres akademik mahasiswa selama pandemi Covid-19 periode April-Mei 2020. 4(1), 20–27. https://doi.org/10.26539/teraputik.41294

47. Yikealo, D., Yemane, B., & Karvinen, I. (2018). The Level of Academic and Environmental Stress among College Students : A Case in the College of Education. 40–57. https://doi.org/10.4236/jss.2018.611004

48. Zajacova, A., Lynch, S. M., & Espenshade, T. J. (2005). SELF-EFFICACY , STRESS , AND ACADEMIC SUCCESS IN COLLEGE. 46(6), 677–706.https://doi.org/10.1007/s11162-004-4139-z

49. Zaneta, et al. (2023). Accademic Self Efficacy dan Academic Stress Pada Mahasiswa Baru yang merantau. Psikologi. https://doi.org/https://doi.org/10.30587/psikosains.v18i2.6001

---