Pengaruh Media Video Animasi Berbasis Pendekatan Deep Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kirits Siswa Mataelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 94 Pekanbaru

Afri Rahma Sari; Febrina Dafit

doi:10.31004/riggs.v5i2.10912

Authors

Afri Rahma Sari Universitas Islam Riau Pekanbaru
Febrina Dafit Universitas Islam Riau Pekanbaru

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.10912

Keywords:

Media Video Animasi, Pendekatan Deep Learning, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Dalam kurikulum pendidikan abad ke-21, berpikir kritis dianggap sebagai keterampilan yang harus dimiliki oleh setiap siswa untuk menghadapi tantangan global yang kompleks, namun siswa kelas V di SDN 94 Pekanbaru masih menunjukkan bahwa ada beberapa siswa yang masih menghadapi kendala kemampuan berpikir kritis, yang didasarkan pada saat proses belajar mengajar siswa kurang mampu dalam menganalisis, mensistensis, memecahkan memecahkan masalah, menyimpulkan serta mengevaluasi. Hal tersebut disebabkan oleh metode konvensional serta tidak adanya media yang digunakan guru dalam pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Majas. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh media video animasi berbasis pendekatan deep learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada matapelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 94 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode kuantitatif One-Grup Pretest-pottest. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi berbasis pendekatan deep learning berpengaruhr signifikan. Hal tersebut ditinjau dari hasil rata-rata nilai pretest dan posttest siswa, rata-rata pretest yaitu 74,55 dan rata-rata posttest yaitu 89,52, jadi dapat disimpulkan bahwa siswa yang diberikan tindaktan media video animasi berbasis pendekatan deep learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kemudia hasil perhitungan data hipotesis kemampuan berpikir kritis yaitu sig.(2-tailed)=0,000 < 0,05, ho di tolak dan Ha diterima, yang hasilnya terdapat pengaruh yang signifikan media video animasi berbasis pendekatan deep learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa matapelajaran Bahasa Indonesia Kelan V SDN 94 Pekanbaru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Deng, J., Huang, X., & Ren, X. (2024). A Multidimensional Analysis Of Self-Esteem And Individualism: A Deep Learning-Based Model For Predicting Elementary School Students’ Academic Performance. Measurement: Sensors, 33, 101147. https://doi.org/10.1016/j.measen.2024.101147

2. Destiana, D., Suchyadi, Y., & Anjaswuri, F. (2020). Pengembangan instrumen penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran produktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 3(2), 119-123. 10.55215/jppguseda.v3i2.2720

3. Dewi, A. C. (2024). Peran teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Riset Guru Indonesia, 3(3), 165-170. https://doi.org/10.62388/jrgi.v3i3.473

4. Elfani, E., Manullang, M. E., Sidabutar, N. A. L., & Windasari, R. (2025, June). Analisis pengaruh deep learning berbasis kecerdasan buatan terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa. In Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) (Vol. 1, pp. 449-458).

5. Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145-163.

6. Limbong, Tonni., & Simarmata, Janner. 2020. Media dan Multimedia Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

7. Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741.

8. Ngadha, C., Nanga, B., Ledu, M. G. G., Dhiu, M. I., & Lawe, Y. U. (2023). Penerapan metode diskusi untuk mengaktifkan proses berpikir kritis siswa kelas 3 SD dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 36-46. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1532

9. Nursaya’bani, K. K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi pengembangan pembelajaran abad ke-21: Mengintegrasikan kreativitas, kolaborasi, dan teknologi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 109-116. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6470

10. Purnamasari, S. (2020). Pengembangan Praktikum IPA Terpadu TipeWebbed untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Pancasakti Science Education Journal, 5(2), 8–15.

11. Puspitasari, F. A., & Arifah, S. (2021). Efektivitas Teknik Relaksasi Untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa SMP. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 4(2), 103-109.

12. Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024, August). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92427

13. Rofifah, I. R. (2024). Analisis Kualitas Butir Soal Asesmen Madrasah Mata Pelajaran Fikih di MI Ma’arif Pejagoan Tahun Pelajaran 2023/2024 (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen). https://eprints.iainu-kebumen.ac.id/id/eprint/1558

14. Sae, H., & Radia, E. H. (2023). Media video animasi dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Indonesian Journal of Education and Social Sciences, 2(2), 65-73. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i2.474

15. Warman, E., Setiawan, R., Gifary, A., Warta, W., & Mulyanto, A. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Gekbrong 1 Cianjur: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1521-1528. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1773

16. Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter tanggung jawab siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489

17. Widodo, P. P. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen dan Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di SD IT Al Banna Bandar Pacitan Tahun Akademik 2019/2020 (Doctoral dissertation, Iain Ponorogo).

18. Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780-789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070