Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying untuk Membentuk Karakter Positif Siswa Kelas VI di SD Negeri 143 Pekanbaru

Meylina Hazalia; Elpri Darta Putra

doi:10.31004/riggs.v5i2.10723

Authors

Meylina Hazalia Universitas Islam Riau
Elpri Darta Putra Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.10723

Keywords:

Bullying, Strategi Guru, Karakter Positif, Siswa Sekolah Dasar, Pendidikan Karakter

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku bullying di lingkungan sekolah yang dapat memengaruhi kenyamanan belajar, perkembangan sosial, serta pembentukan karakter siswa. Perilaku bullying yang terjadi secara berulang berpotensi menimbulkan dampak negatif bagi korban maupun pelaku sehingga diperlukan upaya penanganan yang tepat dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying untuk membentuk karakter positif siswa kelas VI di SD Negeri 143 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru, siswa, dan pihak sekolah yang terlibat dalam pelaksanaan pendidikan karakter. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying masih ditemukan dalam bentuk verbal, seperti mengejek, memberi julukan yang tidak pantas, berkata kasar, dan mempermalukan teman, serta dalam bentuk nonverbal atau fisik, seperti memukul, mendorong, mengganggu, dan mengucilkan teman dari kelompok pergaulan. Strategi guru dalam mengatasi perilaku tersebut dilakukan melalui pemberian pemahaman dan nasihat, teguran dan bimbingan, pengawasan di dalam maupun di luar kelas, kerja sama dengan orang tua, serta penanaman nilai-nilai karakter melalui berbagai kegiatan pembelajaran dan pembiasaan. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya dampak positif berupa meningkatnya sikap saling menghargai, tumbuhnya empati dan kepedulian sosial, berkembangnya kemampuan mengendalikan diri, serta berkurangnya perilaku bullying pada siswa. Dengan demikian, strategi guru berperan penting dalam membentuk karakter positif siswa sekaligus menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, kondusif, serta mendukung proses pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan bagi seluruh warga sekolah secara optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Abd Rahman BP. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. 2(1), 1–8.

2. Afiyah, Z. S. (2022). Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Adiyono STIT Ibnu Rusyd Tanah Grogot Irvan Universitas Negeri Makassar Rusanti STIQ Rakha Amuntai , Kalimantan Selatan Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilm. 6(3), 649–658. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1050

3. Ahmad, U. (2023). Menumbuhkan Karakter Positif Siswa Melalui Tayangan Inspiratif di Sdn Inpres Nang Ni’u Desa Karampi. 7, 119–131.

4. Andriyani, H., Idrus, I. I., & Suhaeb, F. W. (2024). Fenomena Perilaku Bullying di Lingkungan Pendidikan. 9, 1298–1303.

5. Arvyanda, R., Fernandito, E., & Landung, P. (2023). Analisis Pengaruh Perbedaan Bahasa dalam Komunikasi Antarmahasiswa. 1.

6. Aulia, L. R., Kholisoh, N., Rahma, V. Z., & Rostika, D. (2024). Pentingnya Pendidikan Empati Untuk Mengurangi Kasus Bullying Di Sekolah Dasar. 2(1).

7. Awaalliyah, N. (2024). Pendidikan Karakter Sebagai Sarana Membentuk Kepribadian Positif Pada Siswa. 7, 213–219.

8. Azizah, N. N., Listiani, P. F., Dedek, A., & Fatmala, E. (2024). Perilaku Bullying Pada Anak Di Sekolah Dasar. 3(1), 38–47.

9. Bukit, S., Perangin-angin, R. B. B., & Murad, A. (2022). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. 6(5), 7858–7864.

10. Choiriyah, S., Masruroh, S., Imamah, N., Laili, A., Kunaifi, H., Bullying, P., & Sekolah, L. (2024). Peran Guru Dalam Pencegahan Bullying di Sekolah. 1(2), 112–126.

11. Damanik, F. A. (2024). Strategi Efektif Dalam Membentuk Karakter Positif Siswa di Lingkungan Sekolah. 2(2), 353–357.

12. Dewi, R. N., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2023). Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia SD Untuk Mencegah Perilaku Bullying. 2(1), 1–21.

13. Diana, Q., Farida, N. R., Hidayat, R., & Jenita, Y. L. (2025). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Dampak Bullying Terhadap Kepribadian Dan Pendidikan Seorang Anak. 3, 75–79.

14. Duwita, C., Pradana, E., & Timur, J. (2024). Pengertian Tindakan Bullying , Penyebab , Efek , Pencegahan dan Solusi. 5(3).

15. Fadiyah, L. (2025). Strategi Efektif Untuk Mencegah Bullying di Madrasah Ibtidaiyah. 06(01), 27–40.

16. Fahreza, M., Supriyatno, T., & Nahrawi, S. (2025). Strategi Sekolah dalam Mewujudkan Pembentukan Karakter Baik untuk Menghindari Perilaku Bullying pada Siswa SMK Negeri 5 Malang. 8, 4846–4853.

17. Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Purbayani, R. (2024). Strategi Guru Dalam Mencegah Perilaku Bullying. 1(2), 90–102.

18. Foliadi, J., Jesica, J., Selatan, B., & Jurnal, R. (2023). Tinjauan Terhadap Aspek Hukum, Faktor Penyebab, dan Dampak Bullying di Indonesia. 6(2), 204–219.

19. Habsy, B. A., & Alamsyah, A. D. (2024). Studi Literatur Tentang Fenomena Bullying di Jawa Timur Literature Study About The Phenomenon Of Bullying. 7(1), 129–140.

20. Harun, O. P., Venessa, C., Hiumawan, E. J., & Georgiana, M. (2024). Analisi Tindak Pelaku Bullying di Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Ddalam Masyarakat. 4(2), 143–153.

21. Hidayat, M. T. (2022). Tehnik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. 6(3), 4566–4573.

22. Indrawati, P. (2022). Peran Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). 3(3), 225–234.

23. Larozza, Z., Hariandi, A., & Sholeh, M. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Perundungan ( Bullying ) melalui Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Tinggi SDN 182 / I Hutan Lindung. 6, 4920–4928.

24. Meika, D. S., & Putra, E. D. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Peduli Terhadap Lingkungan Pada Sekolah Adiwiyata di SD. 26(3), 346–354.

25. Mulia, J. G. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Ilmiah.15(2), 70–78.

Nasution, F., Islam, N., Fitrah, G. A., Islam, U., Sumatera, N., Alfina, H., Islam, N., Hajmi, M. F., Islam, U., & Sumatera, N. (2023). Membangun Karakter Positif Dalam Pendidikan : Tantangan Dan Strategi Dalam Perspektif. 3(2).

26. Novanezha, & Bahtiyar, U. P. (2025). Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying di Sd Negeri Bungkus Kecamatan Kretek. 10, 346–360.

27. Nurfajriani, W. V., Wahyu, M., Arivan, I., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. 10(September), 826–833.

28. Nursehah, A., Rohayati, Y., Al-muyassaro, M. A., Hidayani, S., Islam, U., Sultan, N., & Hasanuddin, M. (2024). Bullying di Sekolah The Role Of Character Education In Preventing Bullying. 7923–7931

29. Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. 9, 13074–13086.

30. Rachmawati, D. (2024). Bullying dan Dampak Jangka Panjang: Koneksi dengan Kekerasan dan Kriminalitas di Sekolah. 9(1999).

31. Ryan, H., & Renna, P. (2022). Konsep Pendidikan Menurut John Locke dan Relevansinya bagi Pendidikan Sekolah Dasar di Wilayah Pedalaman Papua. 4(1).

32. Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. 1(2), 77–84.

33. Syahrin, R. A., Rohayu, S., Lestari, T. D., & Audya, W. (2025). Strategi Guru BK Dalam Menangani Kasus Bullying di Sekolah Dasar. 1, 135–145.

34. Waruwu, M., Pendidikan, M. A., Kristen, U., & Wacana, S. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan : Metode Penelitian Kualitatif , Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi ( Mixed Method ). 7, 2896–2910.

35. Wulandari, R. (2024). Efektivitas Guru Sebagai Pendamping dan Pemberi Dukungan Dalam Mengatasi Bullying di Sekolah Dasar. 09.

36. Wulandari, T. (2021). Deskripsi Mendalam untuk Memastikan Keteralihan Temuan Penelitian Kualitatif. 11(Sugiarto 2021), 124–131.

37. Yulia, P., & Dewi, A. (2020). Perilaku School Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar