Hubungan Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV di SDN 113 Pekanbaru

Intan Kumala Sari; Febrina Dafit

doi:10.31004/riggs.v5i2.10698

Authors

Intan Kumala Sari Universitas Islam Riau
Febrina Dafit Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.10698

Keywords:

Kebiasaan Membaca, Kemampuan Membaca Pemahaman, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 113 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional untuk menganalisis keterkaitan antara kedua variabel yang diteliti. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan oleh peneliti. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kebiasaan membaca dan tes kemampuan membaca pemahaman yang diberikan kepada seluruh responden. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Rank Spearman dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kebiasaan membaca siswa berada pada kategori rendah hingga sedang, sedangkan kemampuan membaca pemahaman berada pada kategori sedang hingga tinggi. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data kemampuan membaca pemahaman tidak berdistribusi normal sehingga analisis hubungan dilakukan menggunakan teknik statistik nonparametrik. Hasil uji linearitas menunjukkan adanya kecenderungan hubungan yang linear antara kedua variabel sehingga pengujian korelasi dapat dilakukan. Berdasarkan hasil uji korelasi Rank Spearman diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,638 dengan nilai signifikansi 0,001 yang lebih kecil dari 0,05. Temuan tersebut menunjukkan adanya hubungan yang signifikan, positif, dan berkategori kuat antara kebiasaan membaca dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Artinya, semakin baik kebiasaan membaca yang dimiliki siswa, semakin baik pula kemampuan mereka dalam memahami isi bacaan, menemukan informasi penting, menarik kesimpulan, serta menginterpretasikan makna teks secara tepat. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya pembiasaan membaca sejak dini sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi dan pemahaman bacaan siswa di sekolah dasar. Temuan ini bermanfaat bagi pengembangan program literasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Abidah, P., Ardelia, A., Adrias, S., & Safitri, S. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar Abidah. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007

2. Adha, Z.-Z., Hariro, A., Azhari, R., Friska, W., Uni, S., & Nasution. (2024). Hakikat Membaca di Kelas Tinggi di Tingkat SD/MI. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 134–142. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1507

3. Afifah, A., Zayrin, H., Nupus, K., Khansa, M., Siska, M., Rully, H., & Harmonedi. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.

4. Anafiah, S. (2025). Studi Kasus Kesulitan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 03(1), 10–17. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas

5. Ananta, P., Erma, Y., Tanjung, F., Yantu, P., Rinanti, I., & Pohan. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Kelas 4 Sd Ananta. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(3), 111–125. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1611

6. Anjani, N., Adrias, A., Aissy, P., & Zulkarnaini. (2025). Tinjauan Literatur Tentang Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/download/2132/1906

7. Asrulla, R., M.Syahran, J., & Firdaus, J. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai 26321, 7(3), 26320–26332. https://www.researchgate.net/profile/Asrulla

8. Aurana, Z., El Hasbi1, R., Damayanti, D., Hermina, H., & Mizani. (2023). Penelitian Korelasional (Metodologi Penelitian Pendidikan) Aurana. Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(6), 784–808. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan

9. Azkiatun, N., Muhammad, H., & Ridwan. (2023). Analisis Kebiasaan Membaca Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Kelompok Literasi Baca Paksa Santri Darussalam Blokagung Tahun 2022-2023. Jurnal Tarbiyatuna, 4(1), 153–167. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2498

10. Balalembang, S. N. (2023). Implementasi Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JSES: Jurnal Sultra Elementary School, 4(2), 551–563. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com

11. Della, A., Linda, V., & Hasniyati. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie Kabupaten Aceh Barat Daya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 14183–14194. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27521

12. Desiska, N., Huda, D., & Suhandi, S. (2025). Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD di Majalengka. Buletin Ilmiah Pendidikan, 4(1), 33–43. https://doi.org/10.56916/bip.v2i2.515

13. Erwin, H. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. DIDAKTIKA, 9(1), 1–8. https://www.jurnaldidaktika.

14. Fadillah, D. R., Kharisma, I., & Alwi, N. A. (2025). Pengaruh Kebiasaan Membaca di Rumah terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(3), 172–176. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1806

15. Habibi, M., Rangkuti1, & Albina, M. (2025). Penelitian Korelasional dalam Pendidikan (Metode Penelitian). Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(3). https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1504

16. Hidayatul, M. N., Rosnaningsih, A., & Sumiyani. (2022). Peran Guru dalam Menumbuhkan Kebiasaan Membaca Siswa Kelas 1 di SDN Karawaci Baru 4 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

17. Imron, A. (2022). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Siswa Dan Kemampuan Memahami Membaca Mereka. Jurnal Abdi Pendidikan, 3(1), 43–49. https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.43-49

18. Mardiah, D. (2023). Minat Baca di Indonesia: Siystematic Literature Review. Jurnal Pena Ilmiah, 5(1), 33–44. https://doi.org/10.17509/jpi.v5i1.65274

19. Marinu, W., Siti, N., Pu`at, P., Rahayu, U., Elli, Y., & Marwah, R. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057

20. Melinda, F., Erdhita, O., Resti, F., Nurul, F., Putri, A., & Sar, I. (2025). Dampak Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Dan Pembentukan Karakter. Journal of Basication (JOB): Jurnal Pendidikan Dasar, 9, 1–8. http://ojs.uho.ac.id/index.php/PGSD

21. Muliawanti, S. F., Amalia, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2605

22. Mutiara, D., Setiawan, I., & Faridah, L. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Bermuatan Karakter Gemar Membaca untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 121–139. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.222

23. Natasya, D., Fajri, J., Alexander, A., & Zakiyah, U. (2025). Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(6), 1400–1407. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i6.6752

24. Nidia, S., Risnita, M. S., & Ailani. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 31–48. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan

25. Nita, O., & Nain, I. (2021). Korelasi Kebiasaan Membaca Dengan Membaca Pemahaman. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 5(1), 83–94. https://doi.org/10.31539/kibasp.v5i1.2963

26. Nur, S., Kaharuddin, A., Dewi, A., Tati, R., & Idrus, N. A. (2023). Hubungan Minat Baca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri 39 Cakke. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia, 1–11. https://eprints.unm.ac.id/33455/1/Artikel

27. Nurul, M., Haifa, I., Nabilla, V., Rahmatika, R., & Hidayatullah, H. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan Nurul. : : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256–270. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563

28. Purnomo, F. S. (2022). Teori Belajar Bruner dan Keterampilan Membaca Pemahaman Fazrul. Jurnal Pendidikan Islamm ISSN, 9(1), 46–50. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v9i1.2353

29. Putri, A., Rudyana, A., Sekar, D., & Diana, E. (2022). Model Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Educatio, 8(3), 1192–1199. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3162

30. Rani, S., Fatikhatun, N., Leony, K., Sinta, A., & Roslita, A. (2025). Pengembangan Flipbook Tradisi buku ( Sastra Legenda Berbasis Literasi Budaya Kudus ) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1(1), 37–50. https://doi.org/10.24176/jpp.v8i1.15265

31. Ratna, S. D. (2025). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar: Sebuah Telaah Pustaka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 2548–6950. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23937

32. Reskiati, Aliem, Bahri, & Anzar. (2022). Penerapan Pendekatan Integratif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Kelas IV SDN 45 Pappaka. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(2), 765–777. https://dmi-journals.org/deiktis/index

33. Rifki, M., Budiana, S., & Destiana, D. (2023). Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas V Tema 8 Subtema 1. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 4922–4930. https://www.journal.stkipsubang.ac.id

34. Rosmalah, Y., Titi, P., & Khumaedi. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains Ditinjau Dari Kebiasaan Membaca, Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar. Jurnalwawasan Pengembangan Pendidikan, 07(01), 2580–2267. https://ejournal.undaris.ac.id/index.php/waspada/article/viewFile/139/102

35. Safitri, H. N. E., Slamet, S. Y., & Budiharto, T. (2021). Kemampuan membaca pemahaman ditinjau dari minat membaca dan penguasaan diksi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 39–44. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i5.49331

36. Safitri, M., Heri, H., Saputra, I., & Oktaviyanti. (2022). Identifikasi Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Keterampilan Membaca Pemahaman. Journal of Classroom Action Research, 4(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.2039

37. Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di Sd Negeri 1 Sukagalih. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 49–56. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27521

38. Sheza, N., Aulia, S. R., Desty, E., & Wati, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sd Melalui Metode Cerita Bergambar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Padamu Negeri, 2(1), 38–42. https://doi.org/10.69714/twtydg42

39. Suandi, S., Ason, A., & Atmaja, M. K. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Vi Sd Negeri 05 Landau Tubun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3), 26–33. https://doi.org/10.46368/jppsd.v1i3.1402

40. Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.); Edisi kedu). ALFABETA.

41. Wulandari, A., Sri, S., & Oktrifianty, E. (2024). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Dengan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas Iv Sdn Taman Cibodas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 1935–1945. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16831

42. Wulandari, T. R., Kurniaman, O., & Permana, D. (2023). Hubungan Kebiasaan Membaca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 3(6), 1271–1282. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i6.1858

43. Yuniar, F. Y., & Pamujo. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa Kelas Tinggi Di Sd Negeri 1 Banjarsari Kulon. JS (Jurnal Sekolah), 8(2), 273–280. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/view/56777