Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 03 Bengkayang

Meldania Tamita; Siprianus Jewarut

doi:10.31004/riggs.v5i2.10658

Authors

Meldania Tamita Institut Shanti Bhuana
Siprianus Jewarut Institut Shanti Bhuana

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.10658

Keywords:

Discovery Learning, Kemampuan Membaca, Bahasa Indonesia, Penelitian Tindakan Kelas, SDN 03 Bengkayang

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model Discovery Learning pada siswa kelas IV SDN 03 Bengkayang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca, observasi aktivitas guru dan siswa, wawancara, serta dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis dengan membandingkan nilai rata-rata dan tingkat ketuntasan antarsiklus, sedangkan data kualitatif dianalisis berdasarkan hasil pengamatan dan refleksi pembelajaran. Pada Siklus I, aktivitas belajar siswa memperoleh skor rata-rata 68 dengan kategori cukup, sementara nilai rata-rata hasil belajar membaca mencapai 72,73. Hasil refleksi menunjukkan bahwa sebagian siswa belum memperhatikan tujuan dan tahapan pembelajaran, kurang aktif dalam diskusi, serta membutuhkan stimulasi dan bimbingan yang lebih terarah. Perbaikan pada Siklus II dilakukan melalui penyederhanaan langkah pembelajaran, penggunaan media pendukung, pemberian pertanyaan pemantik, dan penguatan kerja kelompok. Setelah tindakan diperbaiki, aktivitas siswa meningkat menjadi 80 dengan kategori baik dan nilai rata-rata kemampuan membaca mencapai 85,24 dengan kategori sangat baik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Discovery Learning dapat meningkatkan keterlibatan, kemandirian, kemampuan menemukan informasi, dan pemahaman siswa terhadap bacaan. Model ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang aktif dan bermakna, dengan dukungan media, pendampingan guru, serta evaluasi berkelanjutan sesuai kebutuhan siswa. Penerapan secara konsisten juga membantu siswa membangun kepercayaan diri, keberanian menyampaikan hasil, dan kebiasaan membaca selama proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Amri, S., & Rochmah, E. (2021). PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 52-58. Fijanatun, I., Budiharti, R., & Ekawati, Y. E. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis LCDS untuk. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 10(2), 60-67.

2. Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22-33.

3. Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery LearningSebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1469-1479.

4. Fazriansyah, M. F. (2023). EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 275-283.

5. Firdayati, L. (2020). Peningkatan Motifasi Belajar Siswa Melalui Discovery Learning dengan Geogebra pada Materi Transformasi. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 833-842.

6. Ginting, V. E., Ginting, R. R., Hasibuan, J. R., & Perangin-angin, M. L. (2022). ANALISIS FAKTOR TIDAK MERATANYA PENDIDIKAN DI SDN0704 SUNGAI KORANG. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 407- 416.

7. HARLITA, D., HADIYANTI, A. H., & SAPTORO, A. (2021, Juli). MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETELITIAN DAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA. ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(3), 77-83.

8. Insani, F. D. (2019). SEJARAH PERKEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA SEJAK AWAL KEMERDEKAAN HINGGA SAAT INI. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43-46.

9. Khasinah, S. (2021). DISCOVERY LEARNING: DEFINISI, SINTAKSIS, KEUNGGULAN. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(3), 402-413. kusmiran, Husti, I., & Nurhadi. (2022). Pendidikan Formal, Non Formal Dan Informal dalam Desain Hadits Tarbawi. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(2), 485-492.

10. Musahrain, Suryan, N., & Suharno. (2018). Analisis Kemampuan Membaca Siswa Pada Pembelajaran Reading Comprehension. Jurnal Penelitian Teknologi Pendidikan, 16(02), 30-36.

11. Ningsih, R. S., Miaz, Y., & Zikri, A. (2019). MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL. JURNAL BASICEDU, 3(4), 1065-1072.

12. Nurfatimah, S. A., Hasna, S., & Rostika, D. (2022). Membangun Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs). JURNAL BASICEDU, 6(4), 6145 - 6154.

13. Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 49-60.

14. Syaadah, R., Al Asy Ary, H. M., Silitonga, N., & Rangkuty, F. S. (2022). PENDIDIKAN FORMAL,PENDIDIKAN NON FORMAL, DAN PENDIDIKAN INFORMAL. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 125-131.

15. Ulfa, A., Lailatussaadah, & Raziah. (2021). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA MELALUI PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK)PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 55 BANDA ACEH. Jurnal Intelektualita Prodi MPI FTK UIN Ar-Raniry, 10(1), 105-118.

16. Wijayanti, D. R., Rachmawati, K. D., & Kamaliana, D. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS 11 IPA. Journal of Science, Education and Studies, 02(02), 67-73.

17. Zuliani, R., Azzahra, A., & Nisa, D. K. (2023). Kompetensi Pengetahuan Dan Teknik Penilaian Tindakan Kelas Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 104-107.

18. Rahmi, N., Lailatussyifa, Umayroh, R., Husna, N. S., Octaviani, R., & Amaliya, N. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kelas I Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 418–425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5342

19. Wulandari, P., Sukma, E., Suriani, A., & Adrias. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SD Negeri 01 Mungo Kabupaten Lima Puluh Kota. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 331–346. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7501

20. Kamila, A., & Kusuma, R. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas III UPTD SDN Langkap 04. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25475

21. Gianistika, C., & Firmansyah, V. S. (2023). Improving Student Learning Outcomes Using the Discovery Learning Model in the Indonesian Language Learning Process. Edukasi, 17(2). https://doi.org/10.15294/edukasi.v17i2.47981

22. Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298

23. Putri, A., Rambe, R. N., Nuraini, I., Lilis, Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984

24. Suwiti, N. K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Indonesian Journal of Educational Development, 2(4), 89–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.6204383

25. Hatiningsih, S., & Hanik, E. U. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Audiovisual pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV MI NU Islamiyah Kaliwungu Kudus. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(3), 321–329. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i03.533