Peran Guru Pendidikan Pancasila dalam Membangun Karakter Jujur Peserta Didik di Era Artificial Intelligence

Nurul Hidayah; Rianda Usmi; Raden Roro Nanik Setyowati; Rahmanu Wijaya

doi:10.31004/riggs.v5i2.10601

Authors

Nurul Hidayah Universitas Negeri Surabaya
Rianda Usmi Universitas Negeri Surabaya
Raden Roro Nanik Setyowati Universitas Negeri Surabaya
Rahmanu Wijaya Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.10601

Keywords:

Peran Guru, Pendidikan Pancasila, Karakter Jujur, Peserta Didik, Artificial Intelligence

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence dalam dunia pendidikan membawa perubahan besar terhadap cara peserta didik belajar, mencari informasi, dan menyelesaikan tugas. Teknologi ini memberikan kemudahan yang sangat besar karena peserta didik dapat memperoleh jawaban dengan cepat, menemukan referensi secara instan, serta menyusun gagasan dengan bantuan mesin. Akan tetapi, kemudahan tersebut juga menimbulkan persoalan baru, terutama terkait kejujuran akademik, kebiasaan menyalin jawaban tanpa pemahaman, dan ketergantungan yang berlebihan pada teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Pancasila di SMKN 2 Jombang dalam membangun karakter jujur peserta didik serta menjelaskan kendala yang dihadapi guru dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Pancasila menjalankan beberapa peran penting, yaitu sebagai model, fasilitator, motivator, pembimbing, korektor, dan evaluator. Guru berupaya menanamkan kejujuran melalui pembiasaan, pengarahan, pemberian aturan tugas, diskusi kelas, koreksi hasil kerja, serta pemberian penguatan positif. Namun, guru juga menghadapi kendala berupa kebiasaan plagiarisme, kecenderungan peserta didik bergantung pada AI, serta budaya belajar instan yang membuat peserta didik kurang mandiri. Meskipun demikian, AI tetap dapat dimanfaatkan secara positif apabila digunakan dengan bimbingan yang tepat. Penelitian ini menegaskan bahwa peran guru Pendidikan Pancasila tetap sangat penting dalam menjaga nilai kejujuran di tengah perubahan teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Abdulloh, M. (2024). Model Pembelajaran Nahwu berbasis PAIKEM (Pembelajaran, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, & Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 433–454. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2

2. Adifa Zuhra, N., & Mahyuni Harahap, A. (2024). Dasar-Dasar Pendidikan Karakter Membangun Siswa Berakhlak Mulia. Jma), 2(11), 3031–5220.

3. Ahmad Baihaqi. (2022). Jurnal Pendidikan : Pembelajaran Siswa SMA Ahmad Baihaqi Visit us Jurnal Pendidikan : Seroja Pendahuluan ( 12pt ) Pendahuluan harus berisi ( secara berurutan ) latar belakang umum , kajian literatur terdahulu ( state of the art ) sebagai dasar pernyataan.

4. Ainul Kholipah, S., & Oga Laksana, M. (2024). Peran Guru dalam Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa Kelas 2 SD IT Ibnu Khaldun. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 9–17. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i1.2660

5. Ajmain. (2021). Peran Guru dan Kepala Sekolah dalam Pendidikan Karakter Siswa di SMA Negeri 3 Yogyakarta The role of teachers and headmaster in character education of student of SMA 3 Yogyakarta. 16(1), 109–123.

6. Akhlak, P., Di, S., Negeri, S. M. K., & Pangestu, A. (2023). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Akhlak Siswa di SMK Negeri 2 Jombang. 3(1), 22–36.

7. Anjani, N. L., Benty, D. D. N., & Gunawan, I. (2022). Pendidikan Karakter Aspek Nilai Kejujuran pada Satuan Pendidikan Menengah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(4), 354–367. https://doi.org/10.17977/um065v2i42022p354-367

8. Annisa, M. N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Karakter Kewarganegaraan Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7286–7291.

9. Auliyairrahmah, A., Djazilan, S., & Hartatik, S. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Implementasi Pendidikan Karakter Integritas Sub Nilai Kejujuran melalui Program Kantin Kejujuran di Sekolah Dasar. 3(6), 3565–3577.

10. Azizah, D., Wibawa, A., & Budiarto, L. (2021). Hakikat Epistemologi Artificial Intelligence. Jurnal Inovasi Teknologi Dan Edukasi Teknik, 1(8), 592–598. https://doi.org/10.17977/um068v1i82021p592-598

11. Cahya, D. E., Nugraha, Y., Saylendra, N. P., & Sofyan, F. S. (2024). Peran Guru Pendidikan Pendidikan Pancasila Sebagai Motivator dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa SMPN 3 Karawang Barat. Journal on Education, 06(03), 17302–17308.

12. Didik, P., Kasus, S., Man, D. I., Amaliyah, R., & Zahrah, F. (2024). Membangun Integritas dan Karakter Jujur pada Peserta Didik: Studi Kasus di MAN 2 Pamekasan. 4, 150–156.

13. Djaja, D. K., Elfina, H., Najdah, N., Razai, G., Munip, A., & Muhammadong, M. (2023). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa di Universitas. Review Pendidikan Dan Pegajaran, 6(2), 270–278.

14. Yestiani, D. K., Zahwa, N., & Tangerang, U. M. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran. 4(1)p, 41–47.

15. Yunita, S., Ramanata, D., & Tanzimah. (2025). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas IV Di SD Negeri 102 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 315–328.

16. Zahra, A. A., & Fathoni, A. (2024). Peran Guru Sebagai Pendidik dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di Sekolah Dasar. Peran Guru Sebagai Pendidik Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar, 13(001), 57–68.

17. Zahra, N. A., & Ibnu, M. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada Siswa Sekolah Dasar melalui Kebiasaan , Pengalaman, dan Dukungan Lingkungan Sekolah. Guruku:Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(3), 307–320.

18. Zanariyah, S. (2024). Jurnal Pengabdian Multidisplin. Teknik Observasi Yang Efektif Dan Efisien Pada Kegiatan Kuliah Kerja Nyata ( KKN ), 4(3), 4–4.

19. Zulfatunnisa, S., & Maknun, L. (2022). Pentingnya Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199– 213.