Pola Komunikasi Orang Tua dalam Pengembangan Karakter Anak Pengguna Gawai Aktif : Studi pada Keluarga di Kelurahan Suli, Kabupaten Luwu

A. Zalzabila; Muliadi Mau; Alem Febri Sonni

doi:10.31004/riggs.v5i2.10177

Authors

A. Zalzabila Universitas Hasanuddin
Muliadi Mau Universitas Hasanuddin
Alem Febri Sonni Universitas Hasanuddin

DOI:

https://doi.org/10.31004/riggs.v5i2.10177

Keywords:

Pola Komunikasi, Orang Tua, Karakter Anak, Gawai

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam kehidupan masyarakat, terutama melalui penggunaan gawai seperti smartphone yang semakin meluas pada berbagai kalangan usia, termasuk anak-anak. Gawai memberikan kemudahan dalam berkomunikasi, memperoleh informasi, meningkatkan efisiensi, dan menciptakan inovasi baru. Namun, penggunaan gawai yang tidak terkontrol dapat menimbulkan dampak negatif terhadap perkembangan karakter anak, sehingga diperlukan peran aktif orang tua dalam melakukan pengawasan dan pembinaan. Keluarga menjadi lingkungan utama dalam pembentukan karakter anak melalui proses komunikasi antara orang tua dan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi orang tua dalam mengembangkan karakter anak pengguna gawai aktif di Kelurahan Suli, Kabupaten Luwu, serta upaya yang dilakukan orang tua dalam proses tersebut. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teori yang digunakan meliputi teori komunikasi persuasif, teori sifat, serta teori kepercayaan, sikap, dan nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi yang diterapkan orang tua cenderung berada pada kategori pola komunikasi membebaskan (permissive) dan pola komunikasi otoriter (authoritarian). Adapun upaya yang dilakukan orang tua dalam mengembangkan karakter anak meliputi komunikasi terbuka, pembatasan penggunaan gawai, pemberian teladan dan pemahaman mengenai dampak positif serta negatif gawai, pemberian kebebasan anak untuk beraktivitas di luar rumah, serta penanaman nilai kejujuran dan tanggung jawab. Temuan ini menunjukkan bahwa komunikasi keluarga memiliki peran penting dalam membentuk karakter anak di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Bungin, M.Burhan. 2009. Penelitian Kualitatif. Cetakan ke 3. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

2. Dyah Perwita. 2021. Metode Team Accelerated Instruction Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar, Tangerang Selatan: Pascal Books.

3. Jumrah Jamil. 2023. Jurnalistik, Sumatra barat: Cv. Azka Pustaka.

4. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2007). Analisis Data Kualitatif. Jakarta.

5. Mulyana, D. 2007. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2001. Nuansa-Nuansa Komunikasi: meneropong Politik dan.

6. Onong U Effendi, Dinamika Komunikasi, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2008), hlm. 33

7. Siti Rahmi. 2021. Komunikasi Interpersonal dan Hubungannya Dalam Konseling, Aceh: Syiah Kuala University Press.

8. Barus, R. K. I., Dewi, S. S., & Khairuddin, K. (2020). Komunikasi Interpersonal Tenaga Kerja Indonesia dan Anak. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 3(2), 369-376.

9. Chusna, P. A. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan karakter anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 17(2), 315-330.

10. Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran orang tua dalam mengontrol penggunaan gadget pada anak usia 11 tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 363-372.

11. Nafaida, R. (2020). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan anak. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(2), 57-61.

12. Putri, N. P., & Samatan, N. (2021). Pola Komunikasi Orang Tua Dengan Anak Remaja Pengguna Smartphone Aktif Di Perumahan Sektor V Bekasi Utara. Jurnal Komunikasi dan Media, 2(1), 10-16.

13. Rumambi, G. N. (2022). Pola komunikasi orang tua dengan remaja pecandu gawai di Kota Manado. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1939-1949.

14. Sabarua, J. O., & Mornene, I. (2020). Komunikasi Keluarga dalam Membentuk Karakter Anak. International Journal of Elementary Education, 4(1), 83-89.

15. Saputri, R. D. R., & Setyawan, A. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan

16. Karakter Pada Anak Sekolah Dasar. AMAL INSANI (Indonesian Multidiscipline of Social Journal), 3(1), 24-31.

17. Amala, M. R. (2020). Pola Komunikasi Orang Tua Dengan Anak Pengguna Gadget Aktif Dalam Perkembangan Karakter Anak Di Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).

18. Farmawaty, W. (2021). Konsep Pendidikan Karakter dalam Buku Educating For Character Karya Thomas Lickona untuk Menumbuhkan Karakter Religius (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

19. Lestari, S. (2019). Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dan Anak Dalam Memahami Bahaya Gadget Di Tangerang (Doctoral dissertation, Universitas Mercu Buana).

20. MADE, W. (2013). Pola Komunikasi Orang Tua Dengan Anak Pengguna Gadget Aktif (Studi Deskriptif Kualitatif Pola Komunikasi Orang Tua dengan Anak Sekolah Dasar pengguna gadget aktif; handphone, playstation, dan laptop di Sidoarjo) (Doctoral dissertation, Universitas Pembangunan Nasional" Veteran" Jawa Timur).

21. NURFADILLAH, S. (2022). Komunikasi Orang Tua Ola Dalam Mengawasi Anak Menggunakan Gadget Sejak Usia Dini di Desa Sruni Jenggawah Kabupaten Jember (Disertasi doktoral, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).

22. Saputra, A. B. (2013). Pola Komunikasi Dalam Produksi Program Acara Talkshow SAKINAH di KSTV Kediri (Doctoral dissertation, IAIN Kediri). Erlina F. Santika. 2023. Anak Usia Dini yang Menggunakan Hp dan Mengakses Internet. Diakses pada 16 Februari 2023 dari https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2023/02/16/hampir-separuh-anak-usia-dini-sudah-gunakan-hp-dan-mengakses-internet-pada-2022

23. Karakter Anak Terbentuk Dari Keluarga, Orang Tua Agar Lebih Bijak Dalam Mendidik Anak. (2022). Diakses pada 25 Juli 2022 dari https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/karakter-anak-terbentuk-dari-keluarga-orang-tua-agar-lebih-bijak-dalam-mendidik-anak