Analisis Efektivitas Penilaian Berbasis Computer Based Test (CBT) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah: Systematic Literature Review

Sarah Handayani; Aji Joko Budi Pramono

doi:10.69693/ijmst.v4i2.9131

Authors

Sarah Handayani UIN Raden Mas Said Surakarta
Aji Joko Budi Pramono UIN Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.9131

Keywords:

Asesmen Digital, Computer Based Test (CBT), Evaluasi Pembelajaran, Madrasah, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan mendorong penggunaan Computer Based Test (CBT) sebagai alternatif sistem penilaian dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan CBT dalam pembelajaran PAI di madrasah melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode penelitian menggunakan SLR dengan pedoman PRISMA 2020. Sumber data diperoleh dari database Google Scholar, GARUDA, dan DOAJ dengan rentang publikasi tahun 2020–2025. Berdasarkan proses identifikasi, screening, eligibility, dan included, diperoleh 18 artikel yang memenuhi kriteria penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CBT efektif dalam meningkatkan efisiensi waktu, objektivitas penilaian, kemudahan pengolahan nilai, serta mendukung transformasi digital pendidikan di madrasah. Selain itu, CBT juga memberikan dampak positif terhadap hasil belajar dan literasi teknologi peserta didik. Namun, implementasi CBT masih menghadapi beberapa kendala seperti keterbatasan infrastruktur, akses internet, serta kesiapan guru dan peserta didik dalam penggunaan teknologi digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa CBT dapat menjadi alternatif sistem evaluasi modern dalam pembelajaran PAI di madrasah, meskipun diperlukan pengembangan sistem penilaian yang lebih adaptif terhadap aspek afektif dan psikomotorik pembelajaran PAI.

References

Adhim, F., Acetylena, S., Afifin, M. O., et al. (2025). Developing a computer-based testing (CBT) method for effective assessment in Islamic education: A case study. Edukasi Islami.

Alfarras, J., Altafia, N., & Robbani, H. (2022). Pengaruh computer based test terhadap efektivitas waktu. Inovasi Kurikulum.

Azis, A., Abou-Samra, R., & Aprilianto, A. (2020). Online assessment of Islamic religious education learning. The International Journal of Islamic Education, 3(1). https://doi.org/10.31538/tijie.v3i1.114

Cahyaningsih, E., Shaleh, S., et al. (2024). Utilization of computer-based testing technology to optimize cognitive-based assessment literacy in the learning of Islamic elementary school students. Journal of Integrated Elementary Education.

Fatoni, A. (2023). Implementasi sistem computer based test (CBT) dalam evaluasi pembelajaran PAI di MTs Nurul Huda Banyuputih Kabupaten Batang (Skripsi). UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Fauzi, I. (2025). Implementasi ujian Pendidikan Agama Islam berbasis CBT dalam program one student one laptop di MTs Zainul Hasan Balung. Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti.

Imanda, A. P., Apriliyani, D., & Anjani, D. A. S. P. (2024). Challenges and solutions for the implementation of computer-based test learning evaluation at SMKN 2 Bandung. Curricula.

Makmun, S., Aliyah, N., & Nafisah, P. (2024). CBT (Computer Based Test) sebagai alat evaluasi terhadap pembelajaran matematika (Studi kasus di Madrasah Aliyah Sumenep). Ejournal Unia.

Marlina, S., & Supratman. (2023). Efektifitas ujian madrasah berbasis computer based test di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Piladang. Cerdas Proklamator, 11(1).

Misrah, M. (2021). Pengaruh kemampuan penggunaan aplikasi CBT Azzahrah terhadap hasil tes semester genap mata pelajaran Akidah Akhlak peserta didik kelas VIII MTs YMPI Rappang (Skripsi). IAIN Parepare.

Mulyawansyah, Umar, & Jaya, A. (2022). The Bimasoft application as computer based test (CBT) learning evaluation media: An analysis of the effectiveness using Android. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram.

Murni, S. (2024). Manajemen penilaian hasil belajar berbasis komputer dalam menguatkan kompetensi profesional guru di MIN 2 Kota Bengkulu (Tesis). UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Nurhikmah, H., Febriati, F., Ervianti, & Sujarwo. (2021). The impact of computer-based test and students’ ability in computer self-efficacy on mathematics learning outcomes. Journal of Education Technology.

Romadhona, N., Yusuf, W. F., Yusuf, A., & Marzuki, A. (2024). Penerapan aplikasi computer based test (CBT) sebagai alternatif penilaian hasil pembelajaran PAI di SMK Syamsul Arifin Kraton Pasuruan. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 8(1).

Siraturrahmah, & Muda, R. (2025). Pemanfaatan platform computer based test (CBT) dalam sistem penilaian di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Samarinda. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 6(6), 1664–1670.

Syaifuddin, R., Faza, F., Diah, D., & Hamidah, N. (2022). Analisis pemanfaatan aplikasi CBT sebagai sarana tes di MI Badrussalam Surabaya. Jurnal PTK dan Pendidikan, 8(2).

Wardani, S. U. K. (2021). Efektivitas penggunaan sistem computer based test dan paper based test dalam pelaksanaan ujian tengah semester Bahasa Indonesia di SMPN 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 491–500.

Wiranata, E., Nurma, I., & Botifar, M. (2024). Efektivitas pelaksanaan asesmen berbasis CBT terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 2. Jurnal Literasiologi.

Yuningsih, I. (2022). Pemanfaatan sistem informasi manajemen penilaian computer based test pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kembaran Kabupaten Banyumas (Tesis/Skripsi).

Zidni, N., & Acetylena, S. (2025). Pengembangan teknologi pembelajaran PAI berbasis computer-based test (CBT) di MI Maarif NU Nurul Islam Sumberurip. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(8).