Analisis Kebutuhan Pelatihan

Apriani Sri Mulyani; Azzahra Oktaviani; Dinda Ayu; Machdum Bachtiar

doi:10.69693/ijmst.v4i2.8963

Authors

Apriani Sri Mulyani Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Azzahra Oktaviani Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Dinda Ayu Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Machdum Bachtiar Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.8963

Keywords:

Training Needs Analysis

Abstract

This study discusses the importance of Training Needs Analysis (TNA) in human resource development as a strategic effort to improve organizational performance. Training Needs Analysis is conducted through several systematic stages, including the identification of organizational goals, employee performance analysis, task and competency analysis, individual analysis, and the determination of training priorities and plans. The study uses a library research method by reviewing various relevant literature related to human resource management, employee competency development, and organizational training systems. The findings show that a systematic and data-driven Training Needs Analysis enables organizations to design training programs that are more targeted, effective, and aligned with organizational strategies and objectives. In addition, the analysis helps organizations identify competency gaps, improve employee productivity, and support sustainable organizational development in a dynamic work environment. Effective training planning also contributes to increasing employee motivation, work efficiency, and adaptability to technological and organizational changes. Furthermore, understanding employee performance and competencies plays an important role in ensuring that training programs are implemented according to actual organizational needs. Therefore, Training Needs Analysis can be considered an essential foundation in creating high-quality human resources that are capable of supporting organizational competitiveness and long-term success. The study concludes that organizations should continuously conduct training needs assessments to ensure the relevance and effectiveness of human resource development programs in facing evolving workplace challenges.

References

Adiyanta, F. C. S. (2023). Implementasi sistem informasi manajemen pendidikan dan pelatihan berbasis digital di era revolusi industri 4.0. Jurnal Administrasi Publik, 15(2), 112–128.

Annisa Salsabilla, dkk. (2025). Pengaruh budaya organisasi dan pelatihan terhadap kinerja pegawai dengan motivasi kerja sebagai variabel intervening pada Kantor Camat Lubuk Sikarah Kota Solok. Lokawati: Jurnal Penelitian Manajemen dan Inovasi Riset, 3(2), 52–64.

Ardiansyah, M. R., & Sulistyowati, L. (2023). Efektivitas implementasi Simdiklat dalam peningkatan kualitas pelatihan ASN. Jurnal Administrasi Publik, 15(2), 112–128.

Balitbang Diklat Kementerian Agama RI. (2023). Optimalisasi layanan Simdiklat dalam peningkatan mutu pelatihan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Pelatihan, 7(2), 45–58.

Bintang, & Dharmadiaksa. (2018). Pengaruh efektivitas sistem informasi akuntansi pada kinerja individual dengan budaya organisasi sebagai pemoderasi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 25(3), 229–232.

Hakim, et al. (2021). Karakteristik budaya organisasi: Sebuah studi kualitatif terhadap pengusaha batik Muslim Laweyan Surakarta. Benefit: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 6(2), 1–24.

Hanafi Pelu, & Muh. Zainal. (2022). Interactive communication through Cas-Cis-Cus method. Jurnal Ilmiah Nizamia: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 4(2), 174.

Handayani, S., Purnomo, A., & Widodo, T. (2022). Analisis kepuasan pengguna sistem informasi manajemen pendidikan dan pelatihan pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 8(3), 245–263.

Hartati, S. (2021). Strategi efektif dalam pelaksanaan pelatihan karyawan. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 7(2), 89–100.

Hartono, S., & Prasetyo, B. (2021). Model pembelajaran campuran untuk peningkatan keterampilan digital mahasiswa vokasi: Implementasi dan evaluasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Vokasi, 12(3), 278–295.

Hasibuan, M. S. P. (2019). Manajemen sumber daya manusia. Bumi Aksara.

Hidayati, N. (2020). Pentingnya pelatihan dalam pengembangan sumber daya manusia. Jurnal Ilmu Manajemen, 10(1), 67–78.

Johan Wahyu Utomo, & Ali, H. (2024). Pengaruh budaya organisasi, pelatihan dan kinerja pegawai terhadap kualitas pelayanan. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(5), 154.

Maulana, A. A., & Armaniah, H. (2024). Pengaruh budaya organisasi dan pelatihan terhadap kinerja pegawai dengan motivasi kerja sebagai variabel intervening. Lokawati: Jurnal Penelitian Manajemen dan Inovasi Riset, 2(5), 1–15.

Nugroho, A., & Lestari, D. (2023). Analisis penggunaan aplikasi Simdiklat dalam pelatihan karyawan: Studi kasus di perusahaan. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, 8(1), 45–59.

Prasetyo, A. (2021). Efektivitas pelatihan daring menggunakan Simdiklat di lingkungan pemerintahan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 45–58.

Pratama, R., & Haryoko, S. (2022). Analisis kinerja aplikasi Simdiklat dalam pelatihan profesional. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45–60.

Prayoga. (2020). Work environment, work motivation, and organizational culture in influencing teachers’ performance. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(3), 276–286.

Priansa, D. J. (2022). Manajemen pelatihan dan pengembangan dalam organisasi. Alfabeta.

Priyanti, D., & Dharma, A. G. (2023). Transformasi budaya organisasi dalam implementasi Simdiklat: Studi pada instansi pemerintah di Jawa Timur. Jurnal Administrasi Publik, 21(2), 112–129.

Purnomo, H., Rahmawati, D., & Kuswanto, H. (2023). Transformasi kompetensi pengajar dalam menghadapi revolusi pembelajaran digital: Kajian longitudinal 2019–2023. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(1), 45–67.

Putri, D. A., & Hartati, S. (2022). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pendidikan dan pelatihan di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 45–55.

Ramadhan, I. (2021). Pengaruh pelatihan berbasis teknologi informasi terhadap peningkatan kinerja guru di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 215–227.

Santosa. (2022). Organizational culture as the basis of teacher performance development. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(3), 962–973.

Sari, R. D., & Hidayati, N. (2023). Efektivitas pelatihan berbasis aplikasi Simdiklat dalam meningkatkan kompetensi peserta. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(2), 123–135.

Sedarmayanti. (2018). Sumber daya manusia dan produktivitas kerja. Mandar Maju.

Sedarmayanti. (2021). Manajemen sumber daya manusia: Reformasi birokrasi dan manajemen pegawai negeri sipil (Edisi terbaru). Refika Aditama.

Subyantoro, A., Mardiana, T., & Hasan, Z. M. (2022). Pengembangan sumber daya manusia. Zahir Publishing.

Susanti, E., & Rahmawati, R. (2021). Transformasi pendidikan dan pelatihan di era digital: Studi pada lembaga pemerintah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 251–260.

Wahyudi, A. (2022). Teknologi pendidikan di era digital: Konsep dan implementasi. Remaja Rosdakarya.

Wibowo, A., & Setyawan, R. (2022). Pengaruh budaya organisasi terhadap efektivitas sistem pelatihan digital pada sektor publik. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, 15(1), 45–58.

Widiastuti, D. (2019). Analisis kualitas pelatihan: Pendekatan berbasis teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(3), 200–215.

Wijaya, A., & Suryani, N. (2022). Analisis efektivitas pembelajaran berbasis teknologi digital pada pendidikan tinggi di Indonesia: Studi kasus pada 12 perguruan tinggi negeri. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 18(2), 124–142.al Network. Seminar Nasional Teknologi Informasi Komunikasi Dan Industri (SNTIKI-10), 77–84.