Pengaruh Dukungan Sosial Dan Kompetensi Terhadap Resiliensi Emosional Guru Di SMP Negeri 34 Makassar

Hardyansah Sarrang; Andi Risfan Rizaldi; A. Nur Achsanuddin

doi:10.69693/ijmst.v4i2.8424

Authors

Hardyansah Sarrang Universitas Muhammadiyah Makassar
Andi Risfan Rizaldi Universitas Muhammadiyah Makassar
A. Nur Achsanuddin Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijmst.v4i2.8424

Keywords:

Dukungan Sosial, Kompetensi, Resiliensi Emosional, Teori COR, Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan sosial dan kompetensi terhadap resiliensi emosional guru di SMP Negeri 34 Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 43 guru sebagai sampel yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala Likert 5 poin dan dianalisis dengan regresi linier berganda, serta diuji melalui uji t dan uji F pada tingkat signifikansi 0,05. Landasan teoritis yang digunakan adalah teori Conservation of Resources (COR) yang dikembangkan oleh Hobfoll et al. (2018), di mana dukungan sosial dikategorikan sebagai condition resources dan kompetensi sebagai personal resources. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap resiliensi emosional (t hitung = 2,486; sig. = 0,017 < 0,05). Kompetensi juga berpengaruh positif dan signifikan (t hitung = 6,127; sig. = 0,000 < 0,05) dan merupakan variabel dominan. Secara simultan, dukungan sosial dan kompetensi berpengaruh signifikan terhadap resiliensi emosional (F hitung = 56,312; sig. = 0,000 < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,725 menunjukkan bahwa 72,5% variasi resiliensi emosional dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Kesimpulannya, dukungan sosial dan kompetensi berperan penting dalam meningkatkan resiliensi emosional guru, sehingga diperlukan upaya peningkatan dukungan lingkungan kerja serta pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan.

References

A'la, R., & Widiatmoko, J. (2022). Pengaruh Motivasi, Kompetensi Profesional dan Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Guru di Moderasi oleh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 45-58.

Ahmad, A. S., & Ismail, H. N. (2024). Social-Emotional Learning and Teacher Competency: A Systematic Review of Emotional. Journal of Contemporary Social Science and Education Studies, 4(3), 112-130.

Amadhea, F. S., Romadhon, D. C., & Maulania, P. S. (2024). Hubungan antara Kebersyukuran dengan Resiliensi pada Pekerja yang mengalami PHK akibat Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi Indonesia, 13(1), 78-91.

Badan Pusat Statistik Provinsi Sulawesi Selatan. (2022). Statistik Pendidikan Sulawesi Selatan 2021/2022. BPS.

Cervellione, B., Maria, E., & Lombardo, C. (2025). Psychological resources and interventions for teachers' emotional competence and well-being: A systematic review. Frontiers in Psychology, 16, 1-10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1234567

Dinas Pendidikan Kota Makassar. (2019). Kota Makassar kekurangan 1.888 guru SD dan SMP. SINDOnews.

Edosomwan, J., et al. (2023). Organizational support, justice, and employee behavior: A meta-analytic review. Journal of Organizational Behavior, 44(3), 289-315.

Erwantoa, A. U. N., Istiqomah, & Firdiyanti, R. (2022). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Resiliensi Akademik pada Mahasiswa yang menempuh Skripsi. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 115-127.

Hapsari, D., & Emilia, O. (2024). Kompetensi Profesional Guru dalam Era Digital: Studi Longitudinal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 31(1), 55-68.

Hobfoll, S. E., Halbesleben, J., Neveu, J. P., & Westman, M. (2018). Conservation of resources in the organizational context: The reality of resources and their consequences. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 5, 103-128. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-032117-104640

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2021). Profil UPT SPF SMP Negeri 34 Makassar. Kemendikbudristek.

Kerebungu, K., & Santi, D. E. (2021). Peran Dukungan Sosial Terhadap Resiliensi Pada Dive Guide Yang Dirumahkan Akibat Pandemi COVID-19 di Manado. Jurnal Psikologi Sulawesi, 3(1), 33-44.

Lee, S., & Kim, J. (2020). Emotional resilience as a psychological resource: A conceptual framework. Psychological Reports, 123(4), 1123-1145. https://doi.org/10.1177/0033294120912345

Li, F., Luo, S., Mu, W., Li, Y., Ye, L., Zheng, X., ... & Chen, X. (2021). Effects of sources of social support and resilience on the mental health of different age groups during the COVID-19 pandemic. BMC Psychiatry, 21(1), 1-14. https://doi.org/10.1186/s12888-020-03012-1

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan, dan Mempresentasikan Penelitian Ilmiah. UIN Sunan Kalijaga Press.

Mecha, P., Martin-Romero, N., & Sanchez-Lopez, A. (2023). Associations between Social Support Dimensions and Resilience Factors and Pathways of Influence in Depression and Anxiety Rates in Young Adults. Spanish Journal of Psychology, 26(2), 1-15. https://doi.org/10.1017/SJP.2023.8

Meliala, S., Tobing, L., Ningsih, S. D., & Nababan, S. S. (2020). Hubungan Resiliensi dengan Coping Stres pada Karyawan Lotte Grosir Medan. Psikologia: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 15(1), 28-39.

Nalasa, C. M. J. S., Abellana, A. L., & Orongan, R. C. (2025). Instructional Leadership and Emotional Resilience on Teachers' Competence. International Journal of Educational Research, 12(1), 78-92.

Naz, A. M., Khan, S., Manzoor, S., Rehman, K. U., Aslam, Z., & Noor, N. (2024). Relationship between resilience, social support and psychological well-being in nursing students. Journal of Research in Nursing, 29(8), 718-731. https://doi.org/10.1177/17449871241232140

Ornaghi, V., Conte, E., Cavioni, V., Farina, E., & Pepe, A. (2021). The role of teachers' socio-emotional competence in reducing burnout through increased work engagement. Frontiers in Psychology, 12, 1-13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.648876

Putri, A., Darmayanti, N., & Menanti, A. (2023). Pengaruh regulasi emosi dan dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi emosional. Journal of Behaviour and Mental Health, 4(1), 21-31.

Ruiz-Rodríguez, P., Martin-Albo, J., & Nunez, J. L. (2022). Social support and resilience: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 13, 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.898118

Solissa, E. M., Zuana, M. M. M., Mayasari, N., Al Haddar, G., & Wariunsora, M. (2022). Analisis Hubungan Resiliensi dan Kecerdasan Emosional pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Psikologi Indonesia, 11(2), 155-168.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Sunyoto, D., & Mulyono, A. (2025). Pengaruh Employee Engagement, Work-Life Balance, Dukungan Sosial, dan Stres Kerja terhadap Kesejahteraan Psikologis Karyawan Perusahaan Garmen di Yogyakarta. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, 19(1), 87-103.

Yap, B. W., & Sim, C. H. (2011). Comparisons of various types of normality tests. Journal of Statistical Computation and Simulation, 81(12), 2141-2155. https://doi.org/10.1080/00949655.2010.520163